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實(shí)踐教學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)論文

時(shí)間:2021-06-14 18:40:26 論文 我要投稿

實(shí)踐教學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)論文

  一、影響計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的不利因素

實(shí)踐教學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)論文

  1.學(xué)生的學(xué)習興趣不濃

  目前,學(xué)生對計算機專(zhuān)業(yè)的認識不夠,認為其發(fā)展前景不大,出現了學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)或者畢業(yè)后根本不從事本行的現象。尤其是那些高考志愿盲目填報或者調配錄取的學(xué)生,缺乏對專(zhuān)業(yè)知識的濃厚興趣,甚至有抵觸心理。由于學(xué)生對應用背景、企業(yè)行情等沒(méi)有深入了解,使實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行得很艱難。

  2.實(shí)踐教師的實(shí)踐教學(xué)能力欠佳

  如今,社會(huì )對計算機專(zhuān)業(yè)的需求較廣,產(chǎn)生了不同研究方向的專(zhuān)業(yè),知識結構也更加豐富,這就對教師的實(shí)踐教學(xué)提出了更高的`要求。目前,學(xué)校中教師的實(shí)踐教學(xué)水平的不足,師資力量不夠,教師的專(zhuān)業(yè)知識結構不能滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要。

  3.缺乏完備的教學(xué)體系

 。1)實(shí)踐教學(xué)從屬于基礎理論教學(xué),比例少,通常占到總學(xué)時(shí)的不到四分之一,只有幾個(gè)學(xué)時(shí)。絕大多數實(shí)踐課均是對基礎理論內容的驗證,驗證性實(shí)驗比例多,設計性、綜合性的比例很少;

 。2)對于實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間、內容安排欠妥。實(shí)驗課只有2學(xué)時(shí)/每次,大型實(shí)驗課,一般一周一次,這對學(xué)生來(lái)說(shuō),任務(wù)布置是不恰當的;

 。3)學(xué)生的實(shí)習實(shí)踐基地缺乏,實(shí)踐訓練不足。

  二、計算機專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的方法

  1.充分認識實(shí)踐教學(xué)的重要性,提高實(shí)踐教學(xué)比例,增加學(xué)生的興趣

  學(xué)校應該將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)放在同等重要的位置,積極調整課程設置。比如,可以在增加數據庫原理等實(shí)驗教學(xué)的同時(shí),將Java程序設計等語(yǔ)言類(lèi)課程轉變?yōu)閷?shí)訓方式。采取實(shí)驗室教學(xué),一周安排20學(xué)時(shí),一天一次。通過(guò)軟件開(kāi)發(fā)的真實(shí)應用環(huán)境,解決學(xué)生的實(shí)際理論問(wèn)題,提高學(xué)生的興趣、編程水平和實(shí)踐能力。

  2.擴大實(shí)踐教學(xué)教師隊伍

  學(xué)?梢詫(shí)踐教師進(jìn)行選送外出學(xué)習、合作研究,引進(jìn)實(shí)踐能力強的高級技術(shù)人才,辦講座,指導學(xué)生實(shí)踐,豐富教師的實(shí)踐經(jīng)驗。

  3.合理建立實(shí)踐教學(xué)的新體系

  將實(shí)踐教學(xué)按照其特點(diǎn)、社會(huì )需求分為基礎型、設計型等多層次來(lái)進(jìn)行,并安排好教學(xué)內容,可將一個(gè)實(shí)驗分三個(gè)層次,使學(xué)生完成難易不同的任務(wù)。課程設計時(shí)間可調整為兩周,加強校企合作,安排好學(xué)生畢業(yè)設計的時(shí)間等?傊,在計算機專(zhuān)業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革后,學(xué)生的學(xué)習興趣、編程能力、綜合實(shí)踐能力、團隊合作水平都有了很大的提高。

   

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