論茶道精神中體育課堂教學(xué)中的運用論文
摘要：從以往高校體育課堂教學(xué)體系開(kāi)展狀況認知看，多數學(xué)生在參與過(guò)程中，缺乏完善的課程價(jià)值認知，尤其是缺乏人文內涵的有效詮釋和表達，因此，隨著(zhù)高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)不斷完善，融入必要的文化理念內涵，創(chuàng )新教育機制，就極為必要。本文擬從高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足分析，結合當前高校體育課堂教學(xué)開(kāi)展的價(jià)值作用，融入茶道精神的具體內涵，從而探究茶道精神在高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體應用思路。
關(guān)鍵詞：茶道精神；教學(xué)思路；體系內涵
結合茶道精神的傳承內涵和價(jià)值理念。我們應該感受到其中所具有的文化底蘊和積極向上的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，因此，有效詮釋茶道精神的價(jià)值內涵，其必然能夠為學(xué)生培養效果的有效營(yíng)造，提供重要的指引和幫助。當前學(xué)生培養活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，要充分注重文化內涵的有效融入，尤其是從學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)注點(diǎn)入手，通過(guò)豐富教學(xué)內涵，從而實(shí)現整個(gè)高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的最佳效果。
1高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足分析
結合當前高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際，不難看出其中存在諸多問(wèn)題和不足，認知其問(wèn)題，是優(yōu)化改革機制，提升改革效果的基礎和關(guān)鍵。具體而言，其表現為：首先，現階段高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，僅僅將高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)當做普通的教學(xué)課程，忽略了高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)中，其對學(xué)生成長(cháng)的具體影響和習慣變化，進(jìn)而限制和影響了高校體育課堂教學(xué)對學(xué)生健康習慣的有效培養，從而影響了整個(gè)人才培養工作的有效開(kāi)展�？陀^(guān)而言，當前高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值與作用認知更為全面，其不僅是一門(mén)教學(xué)課程，同時(shí)更是影響學(xué)生學(xué)習和成長(cháng)實(shí)效的重要內容。因此，健康習慣培養的缺失，影響了整個(gè)人才培養活動(dòng)的有序推進(jìn)。其次，在高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，缺乏對學(xué)生心理素質(zhì)培養狀況的準確認知，特別是對于當前學(xué)生培養來(lái)說(shuō)，其包含了復雜多樣的元素內容。對于學(xué)生培養活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，通過(guò)引導學(xué)生參與感受傳統茶文化體系中所具有的活動(dòng)特點(diǎn)和風(fēng)格，其必然能夠在有效增強學(xué)生參與學(xué)生學(xué)習效果的同時(shí)，豐富高校體育教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)元素，從而實(shí)現高校體育課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新。最后，高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)在具體落實(shí)過(guò)程中，未能將學(xué)生學(xué)習興趣納入其中，整個(gè)體育課堂教學(xué)活動(dòng)在實(shí)際落實(shí)過(guò)程中，無(wú)論是具體的文化元素，還是整個(gè)教學(xué)機制，都是由老師自身制訂的。由于未能將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)融入，從而影響了學(xué)生參與高校體育課堂的學(xué)習成效。
2當前高校體育課堂教學(xué)開(kāi)展的價(jià)值作用
通過(guò)對當前高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展狀況進(jìn)行分析，不難看出引導學(xué)生形成良好的體育鍛煉習慣，就極為必要。結合當前高校學(xué)生身體素質(zhì)狀況，可以看到很多學(xué)生缺乏積極健康的`鍛煉習慣，在其日常生活和學(xué)習過(guò)程中，很難保持積極參與體育鍛煉的意識，從而造成了較為嚴重的肥胖現象，這不僅影響了學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的實(shí)際效果，同時(shí)也大大影響了整個(gè)高等教育體系的實(shí)效性。因此，如何才能在整個(gè)時(shí)代發(fā)展的大背景下，創(chuàng )新教學(xué)機制，選擇合適的教學(xué)元素，就極為必要。對學(xué)生培養活動(dòng)來(lái)說(shuō)，要注重引導學(xué)生形成合理健康的學(xué)習習慣，特別是要通過(guò)培養學(xué)生形成健康、積極向上的良好心態(tài)，從而實(shí)現整個(gè)高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的全面效果。隨著(zhù)當前高校體育教學(xué)機制不斷成熟，如今完善的教學(xué)元素，不僅是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的要求，同時(shí)也是學(xué)生綜合素養培養的重要內涵。當然，在現階段人才培養機制中，不僅注重引導學(xué)生形成扎實(shí)的知識素養，同時(shí)也注重引導學(xué)生形成完善的價(jià)值內涵和行為理念。對于學(xué)生培養活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，想要實(shí)現理想的教學(xué)效果，最重要的是引導學(xué)生形成健康、完善的心理素質(zhì)，因此，整個(gè)高校體育教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)展過(guò)程中，要充分注重對學(xué)生的學(xué)習習慣進(jìn)行準確的認知。在當前整個(gè)高校學(xué)生培養過(guò)程中，不難發(fā)現，無(wú)論是學(xué)生的生活狀況，還是思想壓力，都處在轉型發(fā)展的關(guān)鍵階段�？赡懿豢杀苊獾某霈F一系列心理現象問(wèn)題，因此，想要實(shí)現整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)與整個(gè)人才培養機制有效結合，就需要選擇合適的心理教學(xué)要素融入其中，所以通過(guò)融入我國傳統茶文化理念的核心元素———茶道體系，其必然能夠有效提升體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的理想效果。
3茶道精神的具體內涵
我國有著(zhù)豐富完善的文化內涵，在整個(gè)文化體系中，茶文化體系是該文化機制的核心與關(guān)鍵，而在茶文化體系中，茶道精神是其重點(diǎn)，因此，傳承茶道精神，不僅能夠對傳統茶文化理念進(jìn)行有效傳承，同時(shí)也能夠為學(xué)生培養體系構建融入豐富的元素內涵。所以，對于高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，如果能夠選擇合適的精神理念融入其中，其必然能夠為整個(gè)人才培養活動(dòng)有效開(kāi)展提供重要基礎和幫助。結合茶道精神的具體內涵和價(jià)值理念，我們能夠感受到其中所倡導的是一種積極、向上的生活習慣和良好心態(tài)，這恰恰是當前學(xué)生培養過(guò)程中所需要融入的理念和內涵。對于高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )新開(kāi)展來(lái)說(shuō)，完善的教學(xué)元素不僅是一種元素應用，同時(shí)更重要的是文化內涵的有效融入。結合現階段高校體育課教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展要求來(lái)看，改革已經(jīng)成為大勢所趨，而想要實(shí)現理想的改革效果，探究合適的融入元素，就極為必要。茶道精神作為我國傳統文化體系中的核心與關(guān)鍵，應用好茶道精神，能夠引導學(xué)生形成正確的思維觀(guān)念和價(jià)值理念，從而詮釋整個(gè)傳統文化體系中所具有的各項優(yōu)勢，進(jìn)而實(shí)現高校體育課堂教學(xué)改革的理想效果。
4茶道精神在高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)中的具體應用思路
對于學(xué)生培養活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，通過(guò)引導學(xué)生參與感受茶道精神的具體內涵，其必然能夠在有效增強學(xué)生參與體育課程學(xué)習效果的同時(shí)，豐富高校體育課堂的教學(xué)元素。體育教學(xué)不僅是普通的體育知識和技能教育，更重要的是引導學(xué)生認識到參與體育課程的價(jià)值作用，當然，在這一過(guò)程，最關(guān)鍵的是需要引導學(xué)生認識到參與整個(gè)體育課程學(xué)習的價(jià)值作用。茶道精神是我國傳統文化的核心與關(guān)鍵。在整個(gè)茶道精神內，我們能夠感受到其中對我國傳統文化的有效融入。同其也是對幾千年來(lái)中國傳統文化生活習慣的有效總結和整體提升。在傳統多元文化發(fā)展傳承日益成熟的今天，傳承和發(fā)展茶道精神的作用，就日益突出。對于學(xué)生培養活動(dòng)來(lái)說(shuō)，最重要的并非是引導學(xué)生掌握相關(guān)知識內容，同時(shí)更重要的應該是引導學(xué)生形成積極向上的健康心態(tài)。因此，在高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，需要將茶道精神的價(jià)值理念和習慣規范融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教學(xué)創(chuàng )新和元素優(yōu)化，從而實(shí)現高校體育課堂教學(xué)的最佳效果。在整個(gè)茶道精神內涵體系內，其中所具有的精神內涵和價(jià)值元素，以及具體的行為規范，能夠對學(xué)生成長(cháng)起到重要的推動(dòng)力。所以，可以說(shuō)，茶道精神融入整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)中，必然是整個(gè)教學(xué)理念創(chuàng )新發(fā)展取得理想成效的關(guān)鍵和基礎。對于當前整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際狀況來(lái)看，體育課堂教學(xué)改革發(fā)展的主要趨勢和方向是精神內涵的實(shí)質(zhì)性融入。因此，在整個(gè)體育課堂教學(xué)改革過(guò)程中，想要實(shí)現理想的效果，要充分注重對學(xué)生學(xué)習熱情的有效性進(jìn)行挖掘，不僅要認知當前學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，處理挫折和一系列復雜矛盾是整個(gè)提課堂教學(xué)體系的主要要求，同時(shí)也要充分注重將完善的技能教學(xué)訓練與心理素質(zhì)教養相結合，從而實(shí)現整個(gè)教育活動(dòng)改革創(chuàng )新的最佳效果。
5結語(yǔ)
在傳統體育課程教學(xué)過(guò)程中，更多是由老師自身制定教學(xué)計劃和方案內容，忽略了對學(xué)生學(xué)習興趣的有效融入。從而影響學(xué)生參與效果。由于學(xué)生缺乏積極主動(dòng)參與其中的熱情和積極性，從而影響整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的價(jià)值。當前高校教育機制正處于創(chuàng )新完善的關(guān)鍵階段，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中，需要注重與學(xué)生學(xué)習興趣的實(shí)質(zhì)性融入，特別是要注重深入挖掘學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，通過(guò)創(chuàng )新教學(xué)機制，優(yōu)化教學(xué)理念，從而實(shí)現茶道精神與高校體育課堂教學(xué)活動(dòng)的全面融入。
參考文獻
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