初中地理教學(xué)論文精選
古典文學(xué)常見(jiàn)論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面是小編整理的初中地理教學(xué)論文精選，希望對你有所幫助！
初中地理教學(xué)論文
摘要：地理學(xué)可以幫助學(xué)生了解人口、資源、環(huán)境等知識， 對學(xué)生的日常生活有指導作用， 但目前我國初中地理教學(xué)中普遍存在學(xué)生學(xué)習興趣不高的現象。本文分析了初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣現狀， 又分析了學(xué)生學(xué)習興趣不高的原因， 并提出初中地理教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣的方法。
關(guān)鍵詞：初中； 地理教學(xué)； 學(xué)習興趣；
地理是一門(mén)綜合性比較強的學(xué)科， 內容涉及人們生產(chǎn)生活的各個(gè)方面， 初中學(xué)生學(xué)好地理學(xué)有利于提高學(xué)生的綜合能力， 擴充學(xué)生的知識寶庫， 也符合新課程改革的要求。但目前的初中學(xué)生大多數對地理課堂不感興趣， 教師要積極探索初中地理教學(xué)中培養學(xué)生學(xué)習興趣的方法， 提高教學(xué)質(zhì)量。
1、初中地理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣現狀
初中生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期， 這時(shí)的初中生好奇心比較重， 對于新奇的知識比較渴望。初中地理教學(xué)涉及國內國外的山川大河、氣候環(huán)境、民俗風(fēng)情， 難易程度對于初中生來(lái)說(shuō)也比較適合。因此， 相比于其他學(xué)科， 初中生應該對地理課堂充滿(mǎn)興趣。然而我國目前的大部分初中生對于地理學(xué)習并不感興趣， 部分學(xué)生甚至產(chǎn)生厭煩心理， 非常不利于地理教學(xué)質(zhì)量的提高。部分學(xué)生認為地理學(xué)科和其他學(xué)科一樣重要， 為了學(xué)習成績(jì)的提高努力學(xué)習地理知識， 然而還有部分學(xué)生認為地理的學(xué)習可有可無(wú)， 對于以后的發(fā)展沒(méi)有作用， 因而地理課堂積極性不高。極少部分學(xué)生對地理知識真正感興趣， 認為學(xué)習地理不是為了成績(jì)， 而是真正喜歡， 真正愿意去探索地理知識。初中生由于多方面的原因對于地理課堂不感興趣， 學(xué)習積極性和主動(dòng)性不高， 不利于教師教學(xué)目標的完成， 不利于教學(xué)質(zhì)量的提高， 更不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、初中學(xué)生地理學(xué)習興趣不高的原因
初中地理教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習興趣不高， 會(huì )降低學(xué)生的學(xué)習積極性， 不利于地理教學(xué)質(zhì)量的提高。初中學(xué)生地理學(xué)習興趣不高的原因主要有以下幾個(gè)方面：教學(xué)內容沉悶無(wú)趣， 教學(xué)方式單一， 學(xué)生家長(cháng)的影響。
2.1 教學(xué)內容沉悶無(wú)趣。
地理教學(xué)涉及人們生產(chǎn)生活的方方面面， 生活中有許多有趣的地理現象。地理課堂理應是生動(dòng)形象的， 可以吸引初中生的學(xué)習興趣， 滿(mǎn)足初中生的好奇心。但是在現實(shí)地理教學(xué)中， 由于部分教師教學(xué)語(yǔ)言過(guò)于蒼白， 教學(xué)形式嚴肅刻板， 教學(xué)素材選取不恰當， 使得初中學(xué)生對于地理課堂的興趣沒(méi)有想象中的高。一方面， 教師在上課之前沒(méi)有認真備課， 選取的地理教學(xué)素材遠離初中生的生活， 不能引起初中生的共鳴， 部分地理教學(xué)素材枯燥無(wú)味， 難以理解， 初中生在地理課堂上難以集中注意力。第二， 教師教學(xué)語(yǔ)言蒼白無(wú)趣， 不能激發(fā)初中生的學(xué)習興趣。語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)， 豐富的語(yǔ)言可以讓聽(tīng)眾集中注意力。部分初中地理教師在地理課堂上不注重語(yǔ)言的藝術(shù)， 語(yǔ)調平緩， 讓學(xué)生容易跑神。學(xué)生對于一門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)程度與教師有很大關(guān)系， 教師講課幽默風(fēng)趣， 學(xué)生就會(huì )沉迷于教學(xué)課堂， 逐漸培養起學(xué)習興趣， 教師講課蒼白無(wú)趣， 學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習興趣。部分地理教師講課語(yǔ)言蒼白， 即使是有趣的地理現象教師也將其講的枯燥難懂， 學(xué)生慢慢就失去了地理學(xué)習興趣。
2.2 教學(xué)方式單一。
目前的初中地理課堂教學(xué)方式單一， 教師講， 學(xué)生聽(tīng)， 教師是課堂的主體， 學(xué)生被動(dòng)地接受地理知識， 無(wú)法激發(fā)初中生對于地理學(xué)習的熱愛(ài)。在傳統的教學(xué)方式下， 教師僅僅注重為學(xué)生講解地理知識， 忽視學(xué)生地理素質(zhì)的培養， 不利于初中生學(xué)習興趣的培養。初中生在地理課堂上不能發(fā)揮主人翁地位， 課堂參與度不高， 對于一些地理知識的發(fā)現、探索不能親自參與， 僅僅是聽(tīng)教師講解， 不能激發(fā)初中生對于地理知識的熱愛(ài)。
2.3 學(xué)生家長(cháng)的影響。
學(xué)生家長(cháng)是學(xué)生的第二教師， 在學(xué)生的教育階段扮演著(zhù)重要的角色。初中生對地理課堂興趣不高的一個(gè)重要原因是受家長(cháng)的影響。第一， 大部分家長(cháng)喜歡文學(xué)知識， 對于地理等偏理科的知識興趣不大， 初中生在家長(cháng)的耳濡目染下對于地理課堂的興趣自然不高。第二， 部分家長(cháng)認為地理學(xué)科難以理解， 給初中生灌輸學(xué)不好的思想， 初中生在家長(cháng)思想的影響下會(huì )害怕地理學(xué)習， 甚至厭惡地理學(xué)習。第三， 大部分學(xué)生家長(cháng)過(guò)于重視學(xué)生的成績(jì)， 忽視學(xué)生的興趣培養， 家長(cháng)認為學(xué)生應該花費大量精力學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等主要學(xué)科， 對于地理的學(xué)習僅僅是抱著(zhù)不丟分就足夠的態(tài)度。在家長(cháng)的影響下， 初中生會(huì )過(guò)于重視成績(jì)， 看不到學(xué)習地理帶來(lái)的快樂(lè )。
3、初中地理教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣的方法
培養初中生對于地理學(xué)習的興趣有利于提高初中生學(xué)習主動(dòng)性， 提高教學(xué)質(zhì)量。初中地理教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣的方法主要有以下幾個(gè)方面：從生活中選取地理教材， 豐富教學(xué)模式， 做好家長(cháng)思想工作。
3.1 從生活中選取地理教材。
教師要學(xué)會(huì )從生活中選取地理教材。例如， 在講授熱帶草原氣候時(shí)， 教師可以播放《獅子王》影片片段， 讓學(xué)生在欣賞影片里熱愛(ài)草原景觀(guān)中學(xué)習熱帶草原氣候。教師在講授中國季風(fēng)氣候時(shí)， 可以結合黃土高原唱歌時(shí)歌聲情況， 幫助學(xué)生理解季風(fēng)氣候夏季東南風(fēng)， 冬季西北風(fēng)的'特點(diǎn)。教師在生活中取材， 容易引起學(xué)生共鳴， 激發(fā)初中生對地理學(xué)習的熱愛(ài)。
3.2 豐富教學(xué)模式。
教師要豐富教學(xué)模式。第一， 采取合作學(xué)習模式， 教師組織學(xué)生分組探討地理知識， 在全班營(yíng)造共同學(xué)習的氛圍， 激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習興趣。第二， 教師開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)模式， 組織學(xué)生親自參與地理實(shí)踐， 例如， 做一次地理小型科研調查， 制作地球儀， 觀(guān)察一天內旗桿影長(cháng)的變化等， 教師還可以組織學(xué)生參觀(guān)與地理相關(guān)的科技館， 讓學(xué)生在參與中感受地理魅力。第三， 教師充分利用多媒體等現代信息技術(shù)， 教師可以播放動(dòng)物世界、探索發(fā)現等視頻， 吸引學(xué)生的興趣， 提高學(xué)生課堂參與度。第四， 教師采用詼諧幽默的講課方式吸引初中生的學(xué)習興趣， 教師應該提前備課， 設計學(xué)生感興趣的問(wèn)題， 組織幽默的語(yǔ)言， 提高學(xué)生對于地理課堂的興趣。
3.3 做好家長(cháng)思想工作。
教師要做好家長(cháng)的思想工作， 培養家長(cháng)對于地理的興趣， 從而帶動(dòng)孩子愛(ài)上地理。教師要讓家長(cháng)明白， 地理的學(xué)習對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要， 家長(cháng)要鼓勵孩子熱愛(ài)地理， 積極主動(dòng)地學(xué)習地理知識。
3.4 采用直觀(guān)教學(xué)方法。
通常情況下， 地理知識的時(shí)空界限非常廣闊且遙遠， 所涉及到的內容比較多， 僅依靠學(xué)生的見(jiàn)聞和視野很難對地理知識有個(gè)全面的了解和掌握， 此時(shí)教師需要借助各種地理教學(xué)掛圖、地球儀和地理景觀(guān)圖等來(lái)開(kāi)展直觀(guān)教學(xué)， 如果條件允許的情況下也可以采用幻燈片、電視錄象等手段， 這樣可以將地理知識直觀(guān)的呈現在學(xué)生面前， 更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。作為初中地理教師， 可以從以下幾個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣： （1） 借助地圖冊、課本插圖和地理掛圖來(lái)開(kāi)展教學(xué)， 可以實(shí)現圖文結合的教學(xué)效果， 使教學(xué)內容變得直觀(guān)、形象， 更好的加深學(xué)生對地理知識的了解和掌握， 同時(shí)還可以有效擴展學(xué)生的地理視野， 激發(fā)學(xué)生的求知欲， 進(jìn)而有效提高學(xué)生的想象能力和思維能力。 （2） 設計地理略圖， 確保課堂教學(xué)效果。在進(jìn)行地理教學(xué)過(guò)程中， 教師可以根據教學(xué)大綱要求來(lái)為學(xué)生設計地理略圖， 這樣不僅可以使學(xué)生更好的抓住地理知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 而且還可以提高他們對地理知識的掌握， 培養學(xué)生的學(xué)習效果。 （3） 借助投影、電影、幻燈片等電化教育手段來(lái)進(jìn)行地理課堂教學(xué)， 加深學(xué)生對抽象地理知識的了解和掌握， 更好的提高學(xué)生的學(xué)習興趣， 提高課堂教學(xué)效果。
4、總結
地理學(xué)習可以擴充學(xué)生知識寶庫， 教師要積極培養初中生的地理學(xué)習興趣， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情， 從而提高教學(xué)質(zhì)量。
【初中地理教學(xué)論文】相關(guān)文章：
初中地理教學(xué)論文分享03-16
初中地理教學(xué)小論文03-17
農村初中地理教學(xué)論文03-29
初中地理教學(xué)與圖像教學(xué)探析論文06-20
初中地理教學(xué)手段的技巧論文06-18
初中地理的情景教學(xué)論文06-12
初中地理教學(xué)論文范文04-15