關(guān)于農村少先隊怎樣發(fā)展的論文
論文摘要：
農村少先隊如何適應現代化發(fā)展，開(kāi)展有實(shí)效有新意，為少先隊員喜愛(ài)的活動(dòng)，應緊緊依托農村實(shí)際，充分利用獨特的鄉土風(fēng)情和農村優(yōu)勢。我認為：，作為農村少先隊，因其的風(fēng)土人情和文化氛圍有異于城市的少先隊，因此，可針對性地充分地利用獨特的鄉土風(fēng)情和農村優(yōu)勢來(lái)組織開(kāi)展特色活動(dòng)。
本文闡述了兩個(gè)觀(guān)點(diǎn),首先，作為農村少先隊輔導員要開(kāi)掘其深厚的鄉土文化資源；其次，當然就是組織有新意，有實(shí)效的少先隊活動(dòng)。
一、利用資源，挖掘鄉土特色
鄉土文化資源主要指學(xué)校所在地及周邊的自然生態(tài)和歷史人文方面的資源。其內容大致包括六個(gè)方面：①地域環(huán)境條件；②物產(chǎn)及經(jīng)濟手段；③地域民族歷史和民族語(yǔ)言文學(xué)；④地域民族風(fēng)俗源流；⑤地域民族崇尚及榜樣典范；⑥民族心理及情操精神的激發(fā)展示等。如筆者所在的小學(xué)，這里物產(chǎn)豐富，蓮藕、稻谷非常有名，人們純樸勤勞，有不少勤勞致富的典型。這些有特色的鄉土文化，筆者充分地把它們有選擇地開(kāi)掘出來(lái)，立足于此，豐富的少先隊活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生民生意識，培養學(xué)生的民族感情，歷史使命感和社會(huì )責任感。在師生共同立足的這塊熱土上耕耘播種，學(xué)生會(huì )有一種親切感和認同感，教育效果自然是事半功倍非比尋常。
1.開(kāi)辟民間藝術(shù)小舞臺。農村有源遠流長(cháng)的民間藝術(shù)，針對我鎮民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內容豐富的特點(diǎn)，少先隊組織結合當地風(fēng)俗民情，開(kāi)展豐富多彩的民間文化藝術(shù)活動(dòng)，活躍了農村少年兒童的文化生活，培養了少年兒童追求美，展示美，創(chuàng )造美的藝術(shù)才能。如：根據當地端午節吃粽子的習俗，開(kāi)展“包粽子”、“品粽子” “話(huà)屈原”小活動(dòng)，不僅使隊員學(xué)會(huì )了包粽子的技能，了解了端午節的來(lái)歷，而且把親情、鄉情、愛(ài)國情融為一體，在小活動(dòng)里受到了愛(ài)國主義、集體主義和熱愛(ài)農村的大教育。利用本地的人文資源，還可以組織調查、講故事等隊活動(dòng)，讓學(xué)生了解西施,學(xué)生走出校門(mén)，參加地方組織的各類(lèi)紀念活動(dòng)，在活動(dòng)中使學(xué)生受到民族精神潛移默化的熏陶。體驗學(xué)習中的酸甜苦辣都是營(yíng)養，有選擇才是真正的體驗教育.中秋節,就可以讓隊員了解中秋節的來(lái)歷,和月餅的制作程序,在歡快的氣氛中,使鄉情、親情、愛(ài)國情在隊員心中激蕩。
2.開(kāi)展“特色章”爭章活動(dòng)�！半r鷹爭章”活動(dòng)作為少先隊素質(zhì)教育的重要載體，已在廣大基層少先隊組織中全面實(shí)施�；A章、興趣章、特色章等已成為孩子追求進(jìn)步的目標。在農村，根據實(shí)際，因地制宜，按需要選設一些“特色章”，開(kāi)展爭章活動(dòng)，為隊員們提供了更廣闊的天地。隊員們可以通過(guò)爭章活動(dòng)，弘揚民族文化，增長(cháng)生活知識，學(xué)習勞動(dòng)技能，提高實(shí)踐能力。如：對于學(xué)習生活有困難的同學(xué),進(jìn)行學(xué)習上的輔導,叫“互助章”,培養相互幫助的精神;學(xué)習種菜，設立“種菜章”，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，引導學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)觀(guān)念和科學(xué)觀(guān)念。學(xué)雷鋒做好事，設立“熱心章”�！疤厣隆睜幷禄顒�(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)了農村少先隊的素質(zhì)教育。一方水土養育一方人，每一個(gè)地方的豐富的人文資源都是對隊員進(jìn)行民族情感培養的有利資源，輔導員要充分利用這些資源組織各種隊活動(dòng)。
3.開(kāi)展農業(yè)科技實(shí)踐小活動(dòng)。我國是一個(gè)農業(yè)大國，農業(yè)是立國之本。但現在有的農村家長(cháng)認為務(wù)農是沒(méi)出息的表現，孩子自然是受家長(cháng)的影響，一味讀書(shū)。因此，輔導員應有意識地開(kāi)展農業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓農村隊員傳承豐厚的農業(yè)文化，學(xué)習農業(yè)科技知識。如根據本地的農情，可要求隊員學(xué)習農業(yè)科技知識，參與農業(yè)科技實(shí)踐活動(dòng)。1、聽(tīng)有農業(yè)經(jīng)驗的農業(yè)人員講述農業(yè)特色,開(kāi)展一些趣味性農業(yè)活動(dòng),如到田間地頭學(xué)習種菜,拾稻穗等。培養學(xué)生學(xué)習農業(yè)科學(xué)知識，應用農業(yè)科學(xué)成果的自覺(jué)性。2、建立農業(yè)科技實(shí)踐小基地：充分利用鄉村的空余農場(chǎng)、建立紅領(lǐng)巾實(shí)踐陣地。承包到組,開(kāi)展種植蔬菜水果的實(shí)踐活動(dòng),適時(shí)進(jìn)行指導比賽。3,學(xué)習先進(jìn)種植經(jīng)驗,掌握農技知識,可以提供講座,可以自己翻閱雜志,可以上網(wǎng)查詢(xún),進(jìn)行生態(tài)種植,充分體會(huì )科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。
4.開(kāi)展做生態(tài)小主人活動(dòng)，增強社會(huì )責任感。我們今天培養的人，不能只會(huì )學(xué)習，還應具有明天需要的各種素質(zhì)。減負以后，學(xué)生關(guān)注的東西多了。怎樣引導學(xué)生從關(guān)心自己到關(guān)心社會(huì )發(fā)展上來(lái)呢？這里有一個(gè)視角，就是積極扶持少先隊員做生態(tài)環(huán)境的小主人。
隨著(zhù)農村經(jīng)濟的發(fā)展，這幾年農村的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴重，很多人對此已經(jīng)是麻木了，但我們的'孩子卻不應該是麻木的一代，應該讓他們看到環(huán)境的問(wèn)題，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，做積極保護環(huán)境的一代。因此，學(xué)校的少先隊活動(dòng)就可以在引導學(xué)生閱讀環(huán)保書(shū)籍后，發(fā)動(dòng)學(xué)生做環(huán)保小調查：用問(wèn)卷調查的報告形式或是自己收集數據的形式都可以,了解我們身邊有哪些環(huán)境污染？讓隊員們自己親自去發(fā)現現狀。然后翻閱書(shū)籍、報刊查看環(huán)保行動(dòng)。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)呼吁環(huán)保,參與環(huán)保。并讓學(xué)生通過(guò)手抄報、繪畫(huà)展示自己的調查,讓環(huán)�；顒�(dòng)見(jiàn)于成效。
當然，豐富農村少先隊活動(dòng)的方法還很多，只要我們在少先隊工作領(lǐng)域里勤奮開(kāi)拓，新穎的少先隊活動(dòng)會(huì )呈現在你的眼前，明天的太陽(yáng)會(huì )在你的手中托起！
總之，因地制宜，尋找農村少先隊教育活動(dòng)的切入點(diǎn)，根據農村特色開(kāi)展活動(dòng)，賦予農村少先隊活動(dòng)生命力，是新時(shí)期農村少先隊工作的一條新路。沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有少先隊”，活動(dòng)是少先隊的生命�？墒�，由于種種原因，農村小學(xué)的少先隊活動(dòng)開(kāi)展還不夠普遍，活動(dòng)內容還不夠豐富，新穎的活動(dòng)形式不多。
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