有關(guān)高職院校鋼琴教學(xué)論文
一、高職院校鋼琴教學(xué)存在的問(wèn)題
1.鋼琴教材缺乏科學(xué)性和規范性
鋼琴教材是鋼琴課程開(kāi)展的重要的輔助工具，它規定了鋼琴教學(xué)的內容，通過(guò)對鋼琴教材的學(xué)習學(xué)生能夠將自己所學(xué)習和掌握的鋼琴專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行建構，使得自己對鋼琴的學(xué)習更加的專(zhuān)業(yè)化、規范化和條理化。在調查中我們發(fā)現現今許多高職院校鋼琴教學(xué)所采用的鋼琴教材缺乏科學(xué)性和規范性，學(xué)校的相關(guān)人員反映現用教材的選取主要是為了讓代課教師根據自己所帶學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習能力等合理的給學(xué)生安排教學(xué)內容，但是在實(shí)際的操作過(guò)程中，老師所選擇的教學(xué)內容多數是按照自己的興趣愛(ài)好，嚴重缺乏理性和科學(xué)性，所以教學(xué)內容的重復率極高。高職院校鋼琴教學(xué)所選教材的非科學(xué)性和不規范性，嚴重影響到高職院校鋼琴專(zhuān)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程的推進(jìn)和發(fā)展水平的提高。
2.落后的鋼琴教學(xué)手段和教學(xué)方式
教學(xué)手段以及教學(xué)方式對教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量具有重要的影響。有效的科學(xué)的教學(xué)手段能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，使得學(xué)生的學(xué)習達到事半功倍的良好效果。通過(guò)對高職院校的調查研究，我們發(fā)現許多高職院校所采用的鋼琴教學(xué)的教學(xué)手段和方式都是比較落后的，這種落后教學(xué)手段和方式導致學(xué)生學(xué)習不僅耗費的時(shí)間較長(cháng)，而且學(xué)生對鋼琴的學(xué)習熱情也逐漸降低，學(xué)習效率普遍下降。傳統的鋼琴教學(xué)手段與教學(xué)方式主要是“口耳相傳”，學(xué)生在老師的指導下進(jìn)行反復的枯燥的機械化的練習，學(xué)生在鋼琴課堂中嚴重缺乏積極主動(dòng)性，因此，這種教學(xué)手段很難達到鋼琴練習的目的，也很難提升學(xué)生的鋼琴水平。
3.非系統化的鋼琴教學(xué)
鋼琴專(zhuān)業(yè)對技能的專(zhuān)業(yè)度和嫻熟度要求都較高，當前許多高職院校對鋼琴演奏技能的要求缺乏系統化，學(xué)生在非系統化的鋼琴教學(xué)模式下，鋼琴技能的提升效果并未達到預期的目標。調查中發(fā)現大部分鋼琴教師上課時(shí)隨意性很強，教學(xué)內容的選擇并未按照課標要求進(jìn)行，因此，學(xué)生普遍反映一節課下來(lái)自己所掌握的知識比較凌亂，雖然上課時(shí)認真做了筆記，但是還是很難掌握老師所講的內容和鋼琴演奏技能。鋼琴老師要將自己所帶學(xué)生的演奏基礎與新課程標準結合起來(lái)，設置系統化的教學(xué)內容，避免“超課標教學(xué)”和“重復教學(xué)”等現象的出現。
二、高職院校鋼琴教學(xué)存在問(wèn)題的解決對策
1.規范高職院校的鋼琴教材
調查中我們發(fā)現很多高職院校并未根據高職院校學(xué)生的能力和特點(diǎn)選擇合適的教材，而且各個(gè)高職院校的鋼琴專(zhuān)業(yè)的教材嚴重缺乏統一性。鋼琴教材的不規范化的不統一化，導致高職院校向社會(huì )所輸送的人才不能夠滿(mǎn)足社會(huì )的需求。為了滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要，我們要將高職院校的鋼琴教材系統化、規范化以及統一化，培養出一批滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展要求的鋼琴人才。我們將高職院校中優(yōu)秀的鋼琴教師組織起來(lái)，讓他們根據自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗以及專(zhuān)業(yè)化的理論知識對我國現行的鋼琴教材進(jìn)行改編，將教材中的'理論知識科學(xué)化，使其更加符合高職院校的學(xué)生學(xué)習要求；增加對鋼琴演奏技巧的實(shí)踐板塊，在該板塊中根據老師的教學(xué)經(jīng)驗敘述一些有利于提高學(xué)生演奏技能的技巧，從而完善鋼琴教材。高職院校要根據課標要求和高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，對現行的鋼琴教材進(jìn)行改編，使其更加的規范化、統一化和科學(xué)化，滿(mǎn)足高職院校學(xué)生學(xué)習的要求，并進(jìn)一步提高高職院校學(xué)生的鋼琴演奏水平和專(zhuān)業(yè)知識水平。
2.創(chuàng )新高職院校的鋼琴教學(xué)手段和教學(xué)方式
在高職院校鋼琴教學(xué)中應用現代化的教育教學(xué)手段可以很好的提升鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和效率，我么要利用現代化的教育技術(shù)創(chuàng )新鋼琴教學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)方法。利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生欣賞學(xué)習鋼琴演奏技巧、展示鋼琴曲目的有關(guān)知識以及播放鋼琴曲目，這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，同時(shí)有利于鋼琴老師更好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提升鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和水平；老師下載一些優(yōu)秀的鋼琴演奏會(huì )視頻等，逐漸培養學(xué)生的欣賞能力和演奏能力，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，幫助學(xué)生樹(shù)立鋼琴學(xué)習到的目標，產(chǎn)生學(xué)習的巨大動(dòng)力；鋼琴老師要鼓勵學(xué)生參加校內校外的鋼琴比賽，讓學(xué)生認識到自己的缺點(diǎn)和不足，吸取借鑒其他選手的鋼琴的演奏和表演技巧，促進(jìn)學(xué)生演奏能力的提高。
3.系統化高職院校的鋼琴教學(xué)模式
學(xué)生鋼琴基礎水平存在著(zhù)很大的差距，然而傳統的非系統化的鋼琴教學(xué)模式，并未遵循因材施教的教學(xué)原則，所以在教學(xué)效果并不是很理想。我們要通過(guò)一定的方式了解學(xué)生的鋼琴水平，然后根據學(xué)生的具體情況建立系統化的鋼琴教學(xué)模式。按照學(xué)生的鋼琴基礎將學(xué)生分成不同的小組，然后按照因材施教的原則對不同的鋼琴小組進(jìn)行有針對性的鋼琴教學(xué)，促使學(xué)生的鋼琴水平得到快速高效的提升。
三、小結
高職院校鋼琴教學(xué)受到了愈來(lái)愈多學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，成為了新的鋼琴人才培養基地，但是高職院校鋼琴教學(xué)中存在一系列問(wèn)題導致了其培養出來(lái)的人才不被社會(huì )接受，學(xué)生求職困難的情況。我們在高職院校鋼琴教學(xué)中要規范鋼琴教材，創(chuàng )新鋼琴教學(xué)手段和方式以及系統化高職院校的鋼琴教學(xué)模式，使鋼琴教學(xué)適應新課標的改革要求，為社會(huì )培養出一批高素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)化的鋼琴人才，進(jìn)而推動(dòng)高職院校鋼琴教學(xué)的發(fā)展。
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