關(guān)于幼兒園成本核算的論文

　　一、幼兒園的成本構成

　�。ㄒ唬┩寺氋M以及離退休費等補助開(kāi)支

　　對相關(guān)文件規章進(jìn)行分析可知，幼兒園的教育培養成本主要由四部分構成，即對家庭和個(gè)人的補助支出、人員支出、固定資產(chǎn)折舊以及公用支出。在這四部分里面，對個(gè)人和家庭的補助支出包括了退職費以及離退休費等補助開(kāi)支。但對相關(guān)的配比原則進(jìn)行分析可知，退職費以及離退休費等和學(xué)生的培養工作沒(méi)有聯(lián)系，因此在大多數學(xué)者看來(lái)，應從幼兒園學(xué)生培養成本中剔除此項開(kāi)支。

　�。ǘ�）管理費以及租金

　　多年前，幼兒園屬于企事業(yè)的一個(gè)部分，可無(wú)償對房屋、場(chǎng)地進(jìn)行使用，因此也不需繳納管理費以及租金。因此，當幼兒園成為獨立法人以后，就無(wú)法對原單位的場(chǎng)地進(jìn)行無(wú)償使用了。在當前情況下，我們不能強求企事業(yè)單位對場(chǎng)地、房屋等進(jìn)行無(wú)償提供，因此，就需由市場(chǎng)來(lái)決定幼兒園的管理費標準以及租金標準。當然，針對管理費以及租金，教育行政部門(mén)可出臺標準對價(jià)格進(jìn)行一定限制，旨在防止漫天要價(jià)問(wèn)題的出現。

　�。ㄈ�）經(jīng)常性成本的項目?jì)热?/p>

　　幼兒園為學(xué)生提供教育服務(wù)、對日常運作進(jìn)行維持的費用就稱(chēng)之為幼兒園的經(jīng)常性成本，這并不屬于供教育服務(wù)的費用。在進(jìn)行計算核定工作時(shí)，各幼兒園的成本項目也是大不相同。一般情況下，幼兒園的經(jīng)常性成本由諸多類(lèi)構成，即公務(wù)費、修繕費、工資以及業(yè)務(wù)費等。

　　1.公務(wù)費。幼兒園在管理和教學(xué)方面所支出的費用就稱(chēng)之為公務(wù)費。公務(wù)費主要涵蓋了郵電費、差旅費、辦公費、水電暖費以及車(chē)輛費等。

　　2.修繕費。一般而言，幼兒園建筑物以及附屬設備的.修護費用，例如辦公室、大型器械、教室、水電氣設備、活動(dòng)場(chǎng)的日常維修護理費用都需納入到本學(xué)年的教育成本中。針對大修費用，則需依照修理間隔年限進(jìn)行分期攤算。但在這其中，招待費以及會(huì )議費等開(kāi)支卻與學(xué)生培養沒(méi)有關(guān)系，因此在進(jìn)行核算時(shí)，應在學(xué)生培養成本中對這些費用進(jìn)行剔除，并在此基礎之上盡量細化，避免過(guò)于寬泛而無(wú)法對幼兒園的具體支出情況有明確掌握了解。

　　3.工資。在幼兒園的日常開(kāi)支中，工資是最為主要的項目，在這里，工資是指幼兒園付給教職工的相關(guān)費用。受人事制度改革的影響，在工資的構成方面，各個(gè)幼兒園都不大相同，所以工資的成本內容也就出現了差異。

　　4.業(yè)務(wù)費。為了完成相關(guān)的教學(xué)業(yè)務(wù)，幼兒園所支出的易耗品購買(mǎi)費以及消耗性費用就稱(chēng)之為業(yè)務(wù)費，該項費用主要包括了文具費、玩具費、資料講義費以及圖書(shū)費等。

　�。ㄋ模┩顿Y者的收益

　　幼兒園盈余涵蓋了投資者收益，投資者收益并不屬于幼兒園支出的成本。一般而言，幼兒園實(shí)行收支平衡，但在此基礎之上，幼兒園都具有期望盈余，投資者也希望從中獲得一定的投資收益。因此，其成本收費應該由成本和期望盈余構成。由此可見(jiàn)，不論是“非營(yíng)利性幼兒園”還是“營(yíng)利性幼兒園”，其實(shí)際支出成本的核算都是相同的，只是在期望盈余方面存在差異。

　　二、幼兒園的成本核算工作

　�。ㄒ唬┯變簣@成本計算的相關(guān)原則

　　1.權責發(fā)生制原則。在對學(xué)生進(jìn)行培養的過(guò)程中，收益對象的培養進(jìn)度與培養投入往往存在不一致。在一定時(shí)期中，教學(xué)設備、教學(xué)圖書(shū)、儀器、運動(dòng)場(chǎng)地以及房屋等均為一次性投入，這些投入往往可對許多屆學(xué)生進(jìn)行培養。所以，就需依據比例將先開(kāi)支的費用計入到之后各期的教育成本里去，并對“預提費用”、“待攤費用”以及“累計折舊”三個(gè)賬戶(hù)進(jìn)行增設，明確各項費用的支出情況，使權責發(fā)生制得到有效運用。

　　2.實(shí)際成本計價(jià)原則。對不同層次的人才進(jìn)行培養所投入的人力、物力、財力的貨幣表現值就是實(shí)際成本，運用實(shí)際成本計價(jià)方法，不僅方便快捷，所得的結果也較為準確科學(xué)。

　　3.會(huì )計期間學(xué)年制原則。教育成本核算期間的劃分和企業(yè)會(huì )計期間的劃分是存在較大差異的，即不可對日歷年制進(jìn)行采用，而是需采用到培養周期學(xué)年制。在這里，培養對象從入校一直到畢業(yè)的這一段時(shí)間就稱(chēng)之為培養周期。

　�。ǘ�）幼兒園成本的計算方法

　　1.會(huì )計調整法。在學(xué)�，F有收付實(shí)現制基礎之上，依據成本計算原則對會(huì )計資料進(jìn)行調整，轉換教育經(jīng)費支出數據，使其成為學(xué)生培養成本數據。倘若教育和財政部門(mén)對調整規則進(jìn)行了制定，那么作為學(xué)校的一項基礎工作，計算學(xué)生培養成本以及編制報送培養成本報表就可以獲得系統的培養成本數據了。會(huì )計核算的權責發(fā)生制原則為這一轉換調整方法的基礎，因此這種調整方法就稱(chēng)之為會(huì )計調整法。當學(xué)校成本核算制度還未得到建立完善時(shí)，運用此方法，可對幼兒園微觀(guān)層面的學(xué)生培養成本信息進(jìn)行有效獲取。

　　2.分級核算法。在同一所幼兒園里面，不同年級的教師工資、人力物力的投入是存在一定差異的。因此，為了對學(xué)前教育經(jīng)費進(jìn)行科學(xué)有效核算，我們就需采用到年級分級核算方法。一般而言，分級核算法主要是按照年級不同對小班、中班、大班的支出成本進(jìn)行分別核算。在到課率人數與學(xué)生繳費人數比例正常的情況下，用各年級總成本/班級數=單個(gè)班級成本，可推算出單個(gè)班級成本/單個(gè)班級學(xué)生數=人均成本。運用這樣的計算方法，可明確了解每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班、每個(gè)年級的不同成本，進(jìn)而使成本核算工作的科學(xué)性、準確性得到保障。

　　3.會(huì )計核算法。以成本會(huì )計的基本技術(shù)以及基本理論為基礎，運用會(huì )計系統，依靠設置以及登記賬簿對教育資源的耗費進(jìn)行正確記錄，進(jìn)而核算出培養成本的方法就是會(huì )計核算法。要想對準確而系統的學(xué)生培養成本信息進(jìn)行了解，就必須通過(guò)會(huì )計系統的賬薄記錄。

　　三、結束語(yǔ)

　　綜上所述，對幼兒園的教育工作以及運轉發(fā)展而言，成本核算環(huán)節是極其重要的。因此，我們就需從當前的實(shí)際情況出發(fā)，對幼兒園的各項收支情況進(jìn)行深入分析，并運用會(huì )計調整法、分級核算法、會(huì )計核算法以及統計調查法等多項方法，使我園成本核算工作的科學(xué)性、準確性得到有效保障，進(jìn)而推動(dòng)我園的健康、穩步發(fā)展。

　　作者:曾李華 單位:桂林市農機校

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