大學(xué)心理健康教育論文范文
大學(xué)生作為一個(gè)社會(huì )群體，他們有著(zhù)一定的心理問(wèn)題。以下是小編收集的相關(guān)論文，僅供大家閱讀參考!
大學(xué)生是一個(gè)特俗的群體，是一個(gè)承載著(zhù)社會(huì )和家長(cháng)期望的群體，他們正處于青年的中期，心理素質(zhì)發(fā)展較快，處于成熟與未完全成熟之間，這期間，學(xué)生的心理問(wèn)題尤為突出。加強大學(xué)生的心理健康教育，是高校思想政治教育工作的重要途徑。
一、大學(xué)生心理健康教育的現狀
1.許多大學(xué)生存在心理問(wèn)題�！吨袊嗄陥蟆酚�2004年7月4日的調查報告顯示，大學(xué)生中14%存在抑郁癥，17%存在焦慮癥，12%存在敵對情緒。大學(xué)生的心理健康問(wèn)題已經(jīng)是高校的一種常見(jiàn)問(wèn)題。2002年2月23日，作為清華大學(xué)的大學(xué)生劉海洋，用硫酸潑灑黑熊致使嚴重燒傷；2004年2月23日，云南大學(xué)的大學(xué)生馬加爵，將四位同學(xué)殺害；2010年3月30日，大學(xué)生曾世杰因被人嫌棄樣貌丑，致心理失衡后產(chǎn)生殺人泄憤惡念，在校園內持刀殺死一名女生、刺傷兩名男生；2014年11月20日，天津城建大學(xué)二年級學(xué)生翟清松先在寢室內持刀將同宿舍同學(xué)何某殺死，隨后將相鄰宿舍的同學(xué)杜某捅傷，最后把自己反鎖在寢室內，開(kāi)始自殘�！@些大學(xué)生因心理健康所導致的嚴重事件，應該引起社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。2.大學(xué)生心理問(wèn)題具有多樣性。目前，許多大學(xué)生的心理健康都存在著(zhù)不同的問(wèn)題，主要有焦慮癥、強迫癥、恐懼癥、精神抑郁癥、疑病癥和感情危機等不良心理狀況。出現這種狀況的原因主要是由于生活環(huán)境或學(xué)習環(huán)境不適應所引起的焦慮；經(jīng)濟貧困導致的心理失衡；人際關(guān)系難溝通導致的.苦悶；戀愛(ài)與性關(guān)系危及情感問(wèn)題的困擾；就業(yè)競爭產(chǎn)生的心理緊張等。
二、大學(xué)生心理健康存在的問(wèn)題
1.心理健康教育機構不健全、經(jīng)費不足。1990年，我國就已經(jīng)成立了大學(xué)生心理咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )。截止到2001年，據不完全統計，全國高校有30%—40%已經(jīng)成立了大學(xué)生心理健康教育機構，建立了心理輔導室，同時(shí)，開(kāi)設了心理健康教育的課程和講座等，其中有很多高校的心理健康教育機構已經(jīng)具備了一定的水平和規模。但是，仍有很多高校都沒(méi)有心理健康教育機構，有的高校設有機構，但是無(wú)論從人力、物力還是財力方面，都比較缺乏，無(wú)法正常開(kāi)展工作。2.心理健康教育機構缺乏專(zhuān)業(yè)師資隊伍。在實(shí)際工作中，多半心理健康工作的教師都是兼職，有輔導員、學(xué)生處干事、學(xué)科教師等，他們即便有一定的工作經(jīng)驗，但是還是缺乏專(zhuān)業(yè)的心理健康知識。他們會(huì )從思想教育上來(lái)幫助學(xué)生，這樣不僅不會(huì )從心理上對學(xué)生們進(jìn)行輔導，反而會(huì )引起學(xué)生們的反感和厭惡，導致學(xué)生們心理健康問(wèn)題更加嚴重。3.忽視社會(huì )和家庭的配合。大學(xué)生心理講課教育出了學(xué)校的教育外，還應該考慮到其他社會(huì )因素。其中，家長(cháng)是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中關(guān)鍵，家長(cháng)對心理健康教育的認識和支持，直接關(guān)系到學(xué)生心理健康教育以及學(xué)校的心理健康教育的工作開(kāi)展。高校應該把學(xué)生的心理健康教育拓展到家庭中去，與學(xué)生的家長(cháng)密切聯(lián)系，使學(xué)生的心理問(wèn)題得以舒緩。
三、大學(xué)生心理健康教育的對策
1.建立健全的心理健康教育機構。隨著(zhù)大學(xué)生心理健康問(wèn)題日益增多，我們要建立多格局的心理健康教育，以學(xué)校和社區相結合、教育與指導相結合、課內和課外相結合、網(wǎng)上和網(wǎng)下相結合、咨詢(xún)和自助相結合等特點(diǎn)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)培養。高校要將心理健康教育真正的納入到工作計劃中，成立心理健康教育委員會(huì )，設立組長(cháng)，全面負責學(xué)校的心理健康教育機構的建設。2.組建心理健康教育專(zhuān)業(yè)師資隊伍。大學(xué)生心理健康教育是一項專(zhuān)業(yè)性較強的工作，對于師資隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求也相對較高，所以，組建一支專(zhuān)業(yè)的心理健康教育師資隊伍是大學(xué)生心理健康教育建設中的關(guān)鍵。無(wú)論從學(xué)歷上還是專(zhuān)業(yè)上，都應該有高要求，建立一支具有高學(xué)歷、高標準、專(zhuān)業(yè)水平高的大學(xué)生心理健康教育隊伍，心理健康教育教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓，獲得相應的資格證書(shū)，具有一定的心理學(xué)知識，能夠對學(xué)生的不同情況進(jìn)行鑒定、分析，并對其進(jìn)行心理的矯正。3.注重大學(xué)生心理健康教育的家庭環(huán)境。大學(xué)生心理健康問(wèn)題有很多問(wèn)題都是因為家庭原因長(cháng)期積累下來(lái)的。教師在對學(xué)生進(jìn)行心理疏導的同時(shí)，也應該講心理健康教育拓展到家庭中去，對學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行心理健康知識的普及也十分重要。有許多學(xué)生的心理問(wèn)題，都是因為家庭環(huán)境積累下來(lái)的，比如溺愛(ài)過(guò)多，缺乏獨立生活的能力；教育過(guò)程中家長(cháng)注重成績(jì)，造成學(xué)生壓力大等問(wèn)題。所以，學(xué)校要加強與家長(cháng)之間的溝通，促進(jìn)學(xué)生更快的擺脫心理問(wèn)題。
總結
心理健康素質(zhì)在大學(xué)生全面素質(zhì)中具有舉足輕重的作用，它影響著(zhù)人才的質(zhì)量，健康的心理是一個(gè)人才前面發(fā)展的必備條件。為此，加強對大學(xué)生的心理健康教育是至關(guān)重要的。高校要不斷的加強大學(xué)生的承受能力、適應能力、控制能力等的培養，使他們能夠戰勝自己的困難和挫折，正確認識自己，超越自己。這就要教師有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，用心靈去塑造學(xué)生的心理健康問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供良好的環(huán)境。
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