寒假社會(huì )調查實(shí)踐論文
在寒假漫長(cháng)的過(guò)程中，進(jìn)行一次社會(huì )實(shí)踐的調查，能更好的接觸社會(huì )，了解有關(guān)于社會(huì )的一切，下面是寒假社會(huì )調查實(shí)踐論文，一起來(lái)看看吧！
寒假社會(huì )調查實(shí)踐論文
調查地點(diǎn)：
十堰市鄖西縣觀(guān)音鎮天河口中心（完全）小學(xué)
調查單位：
武漢生物工程學(xué)院計算機系07級科學(xué)與技術(shù)本科班
調查人：
xx
調查時(shí)間：
xxxx
我國是世界上最大的發(fā)展中國家，是一個(gè)農業(yè)大國。農村人口約占總人口的70%，農村小學(xué)教育的發(fā)展對整個(gè)現代化建設事業(yè)具有舉足輕重的影響，也是提出的建設新型社會(huì )主義新農村題中的應有之義。黨的報告把教育放到了一個(gè)非常突出的位置，報告指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì )公平的重要基礎。二十一世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代。任何一個(gè)缺乏知識的人、民族、國家，都將被二十一世紀所淘汰。要實(shí)現社會(huì )主義飛躍式的發(fā)展和中華民族偉大復興的宏偉目標，必須堅持實(shí)施科教興國戰略和人才強國戰略，把教育擺在現代化建設優(yōu)先發(fā)展的戰略地位。
解決農村發(fā)展重要之本在于改善農村的基礎教育。 特別是黨中央、國務(wù)院提出建設“新農村”口號后，農村正在發(fā)生著(zhù)巨大的變化，據我所知，現在的農村教育的投入進(jìn)一步加強。農村教育的發(fā)展取得顯著(zhù)成就。但是，農村的基礎教育面臨的挑戰依然十分嚴峻。整體水平離提出得目標還有很大差距。
為了更好地了解農村小學(xué)教育的現狀，我在假期、對我所在鄉鎮的農村小學(xué)教育發(fā)展情況進(jìn)行了走訪(fǎng)調查�；蛟S有些以點(diǎn)帶面，但從調查的結果來(lái)看，農村基礎教育的發(fā)展現狀不容樂(lè )觀(guān)。為了進(jìn)一步了解情況，我還專(zhuān)門(mén)走訪(fǎng)了當地的教委，并上網(wǎng)了解了一下全國的總體形勢。本篇論文的主要得目的是：分析造成農村基礎教育現狀的原因，并探討解決方法。
一、農村小學(xué)教育狀況概述
客觀(guān)地講，在改革開(kāi)放以來(lái)，我國的農村教育事業(yè)有了很大發(fā)展。尤其在基礎教育方面，根據教育部門(mén)提供的數字，近十多年來(lái)，全國90%以上人口所在地區基本上普及了九年義務(wù)教育和掃除了青壯年文盲，農村教育的結構調整和管理體制改革取得了明顯成效；國際社會(huì )特別是發(fā)展中國家視為普及教育的典范；政府對農村教育的投入也有了明顯增加“和政府把農村教育擺在教育工作“重中之重”的戰略地位，采取一系列重大措施，加快發(fā)展農村教育，努力縮小城鄉、區域教育差距，為促進(jìn)社會(huì )主義新農村建設和城鄉協(xié)調發(fā)展、落實(shí)國家區域發(fā)展總體戰略作出了積極貢獻。農村義務(wù)教育的鞏固提高取得重大突破。XX年國務(wù)院召開(kāi)了建國以來(lái)第一次全國農村教育工作會(huì )議，作出了新增教育經(jīng)費主要用于農村的重大決策。XX年，率先對西部農村義務(wù)教育實(shí)行了免收學(xué)雜費的政策，將農村義務(wù)教育全面納入公共財政保障范圍，建立中央和地方分項目、按比例分擔的農村義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制。XX年年進(jìn)一步擴展到全國農村義務(wù)教育階段，惠及約1.5億農村學(xué)生，農民教育負擔明顯減輕，僅免除學(xué)雜費一項，西部地區平均每年每個(gè)小學(xué)生家庭減負140元、初中生家庭減負180元。農民群眾高興地說(shuō)：“種田不納稅，上學(xué)不繳費，農民得實(shí)惠，和諧好社會(huì )�！�
但是在當地，農村小學(xué)普遍資金投入不足，教舍簡(jiǎn)陋、設施缺乏。學(xué)校周轉的資金少。農村小學(xué)與城鎮小學(xué)存在在明顯的差距。例如，農村小學(xué)不能有效地開(kāi)展利于少年兒童的活動(dòng)，還有就是城鎮小學(xué)都開(kāi)始給學(xué)生們教授一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課程。而農村小學(xué)的學(xué)生還不知道有這門(mén)課程，更不用說(shuō)什么了解國外的'一些東西了。
二、農村教育師資力量薄弱
由于地區相對偏遠和農村小學(xué)教師工資較低，使得當地學(xué)校的師資力量十分薄弱。以及農村學(xué)校很低還常拖欠的收入，農村學(xué)校老、中、青教師比例嚴重失調；教師隊伍后繼乏人的顯現相當嚴重。交通的不發(fā)達，使得農村學(xué)校與外界環(huán)境的隔絕，讓農村教育滯留在起步幾乎為零的起跑線(xiàn)上。出現了一個(gè)沒(méi)有創(chuàng )意，陷入只看分數，以“分數一統天下”的教育惡性循環(huán)中。交通閉塞，資金不到位，農村教師如“井底之蛙”，用老一套的教育理念、方式和方法去教育要為建設社會(huì )主義“新農村”服務(wù)的下一代，與日益發(fā)展的社會(huì )嚴重脫節。
還有當地學(xué)校任教的老師大多是民辦教師。他們的學(xué)歷大都是初中到高中水平。而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規的師范教育。由于種種原因，使得一所學(xué)校連一名大專(zhuān)生都沒(méi)有。這是我沒(méi)有意料到的事。真是可悲��！我為當地得基礎教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)生了疑問(wèn)。
三、農村信息相對閉塞，重男輕女的封建意識比較嚴重
這些落后思想都制約了農村的發(fā)展。重男輕女等封建、迷信觀(guān)念讓農村小學(xué)教育“讀書(shū)無(wú)用”、“性別歧視”等怪現象盛行。在農村小學(xué)教育中，進(jìn)行正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育，瓦解那些不良習慣、不良風(fēng)氣、讓農民從思想上重視教育，消除重男輕女思想等任務(wù)相當繁重，改變中國幾千年的傳統觀(guān)念任重而道遠。
四、農村小學(xué)的現代化信息建設為零
在我所走訪(fǎng)的幾所農村小學(xué)里，沒(méi)有一所學(xué)校有一節信息課（這里的原因多多）。使得學(xué)生無(wú)法曉知外界的事情。而有的學(xué)校只有一臺電腦，但是還是空閑地放在那里，不能有效得利用。這樣以來(lái)就嚴重地制約了我國現代化信息建設的步伐。從而加大了城鄉教育水平的差距，也就抑制了農村的發(fā)展。使得新農村的建設更加艱巨。
五、農村小學(xué)教育為適應發(fā)展采取的一系列針對性措施：
1、對農村教育資金的大筆投入。為貫徹落實(shí)黨的精神，推進(jìn)社會(huì )主義新農村建設，進(jìn)一步改善農村中小學(xué)衛生和生活條件，建設和諧、生態(tài)校園，教育部、財政部、農業(yè)部決定在XX年部分省份“新農村衛生新校園建設工程”試點(diǎn)工作的基礎上，從XX年年起，在全國范圍內進(jìn)行“工程”試點(diǎn)。這是一件好事。我希望當地有關(guān)部門(mén)按照黨的精神，結實(shí)地搞好農村基礎教育。加大投入，使得農村小學(xué)的教育更好地發(fā)展。
2、提高農村教師隊伍的素質(zhì)和水平。是發(fā)展農村教育的頭等大事。我建議采取措施：一是開(kāi)展“送教下鄉”“支邊”等活動(dòng)，達到城鄉教師間的互相交流。二是多培養農村骨干教師，開(kāi)展農村教師“名師工程”，調動(dòng)農村教師工作熱情，用先進(jìn)典型帶動(dòng)一大片。三是加強農村教師培訓工作�！靶陆滩呐嘤枴� 、“專(zhuān)家講座”、“名師講座”等。鼓勵教師根據自身特點(diǎn)積極參與一些教師團體，如“青年教師協(xié)會(huì )”、“作家協(xié)會(huì )”、“書(shū)法協(xié)會(huì )”等。四是辭退一些不合格的民辦教師，引進(jìn)一批大學(xué)生到鄉村小學(xué)支教。五是學(xué)校內部把教改科研活動(dòng)真正搞起來(lái)，做到“人人參與，人人有自己的課題”。六是督促農村學(xué)校認真完成各項教育教學(xué)任務(wù)，杜絕那些應付檢查的作假手段和形式主義。
農村是整個(gè)社會(huì )發(fā)展的有機組成部分,農村基礎教育水平的低下是導致人口整體素質(zhì)低下的重要原因。影響農村基礎教育質(zhì)量的因素很多,我們全社會(huì )要積極地響應黨中央、國務(wù)院的號召，為建設社會(huì )主義新農村的基礎教育做一點(diǎn)自己的貢獻只要我們肯付出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，我想我們的國家將會(huì )發(fā)展強大。社會(huì )主義的建設需要高素質(zhì)的人才，也只有加強我國的基礎教育的投入和建設，才能更好地去建設社會(huì )主義新農村。
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