技術(shù)專(zhuān)業(yè)論文

　　論文的有關(guān)部分全部抄清完了，經(jīng)過(guò)檢查，再沒(méi)有什么問(wèn)題，把它裝成冊，再加上封面。下面是小編為大家整理的關(guān)于技術(shù)專(zhuān)業(yè)的論文，歡迎大家的閱讀。

　　1專(zhuān)業(yè)培養目標的確定

　　我校的機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)目前在校學(xué)生總數超過(guò)2000人，學(xué)院針對該專(zhuān)業(yè)已與神華集團、西延鐵路集團、中鐵集團、中鐵電氣化工程公司等多家鐵路企業(yè)和部分地方企業(yè)形成了長(cháng)期的用工合作關(guān)系，經(jīng)過(guò)認真地調研論證，我們確定該專(zhuān)業(yè)的主要培養目標是“立足鐵路、面向社會(huì ),為國有大中型企業(yè)提供機電技術(shù)方面的技能型員工�！�

　　2教學(xué)目標體系的構建

　　教學(xué)目標體系的構建是一體化教學(xué)體系構建的基礎。根據機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養目標和學(xué)院就業(yè)特點(diǎn)，確定了以職業(yè)能力培養為核心的一體化教學(xué)計劃，從而徹底改變了過(guò)去實(shí)訓教學(xué)從屬于理論教學(xué)的地位，達到理論與實(shí)踐并重的目的。以職業(yè)素質(zhì)訓導和獲取職業(yè)資格證書(shū)作為該目標體系的兩個(gè)支撐點(diǎn)，把素質(zhì)教育貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，從而建立了素質(zhì)教育、理論知識和職業(yè)技能的有機聯(lián)系，實(shí)現理論教學(xué)體系與實(shí)訓化教學(xué)體系的一體化合并。

　　2.1確定專(zhuān)業(yè)的崗位需求

　　根據培養目標和人才規格，先確定該專(zhuān)業(yè)職業(yè)崗位群。因學(xué)院前身是鐵路司機學(xué)校，主要培養鐵路機車(chē)和車(chē)輛等專(zhuān)業(yè)的技術(shù)工人，現絕大多數畢業(yè)學(xué)生會(huì )走向鐵路系統就業(yè)。因此學(xué)院機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群主要是鐵路大型機電設備操作與維修、鐵路電氣自動(dòng)化建設等。

　　2．2確定一體化教學(xué)的目標體系

　　根據機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)面向的崗位群和市場(chǎng)需求，通過(guò)廣泛調研和論證，確定培養學(xué)生綜合實(shí)踐能力的整體目標，再將整體目標分解成基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)基本技能、專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)素養等子目標。其中基本素質(zhì)包括計算機操作能力、口頭和書(shū)面表達能力、協(xié)調溝通能力、日常交往禮儀等。專(zhuān)業(yè)基本技能主要包括常用鉗工技能、電工技能、機械加工制造基礎等。專(zhuān)業(yè)技能包括機電產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、調試、操作及維護維修等技能，是學(xué)生在社會(huì )職業(yè)中直接應用的技能。職業(yè)素養是通過(guò)綜合的教育和管理手段，鍛煉學(xué)生從日常生活到崗位相關(guān)的各種活動(dòng)中的服從意識、紀律意識、團隊協(xié)作意識等。這些子目標根據其在人才培養中的作用又可分為核心技術(shù)、常用技術(shù)和周邊技術(shù)三類(lèi)，根據子目標的作用與相互關(guān)系，構建既科學(xué)合理又符合社會(huì )職業(yè)需要的一體化教學(xué)目標體系。

　　3教學(xué)內容體系的構建

　　3．1課堂教學(xué)內容體系

　　課堂教學(xué)由原來(lái)的以教材為依據的單一講授模式，轉變?yōu)橘N合實(shí)訓內容、多種形式的課堂訓練，培養學(xué)生對知識的運用能力和職業(yè)素質(zhì)的提高。按照職業(yè)活動(dòng)的特點(diǎn)和要求整合一體化教學(xué)內容，合并或撤消部分教學(xué)內容，適當增加綜合性、設計性的實(shí)訓內容，以便于學(xué)生畢業(yè)后在單位縮短磨合期。

　　3.2校內實(shí)訓教學(xué)內容體系

　　校內實(shí)訓基地是便于學(xué)生一邊學(xué)理論，一邊實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生動(dòng)手能力必不可少的場(chǎng)所，學(xué)生通過(guò)校內實(shí)訓受到最基本的工程技術(shù)和操作技能方面的訓練。依據機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標體系，將實(shí)訓分為電工基礎實(shí)訓、鉗工基礎實(shí)訓、機械加工基礎實(shí)訓、電機與拖動(dòng)專(zhuān)項實(shí)訓、電氣自動(dòng)化與PLC專(zhuān)項實(shí)訓、機械維修專(zhuān)項實(shí)訓、電子產(chǎn)品裝配與調試專(zhuān)項實(shí)訓等。實(shí)施中可根據學(xué)生的個(gè)體差別，就某一技術(shù)或操作在集中時(shí)間內進(jìn)行反復訓練，直至掌握。通過(guò)校內實(shí)訓既有利于學(xué)生對理論知識的理解，也對機電設備的生產(chǎn)流程及科學(xué)管理等有了必要的認識，使學(xué)生在校學(xué)習期間就及早進(jìn)入職業(yè)角色，接觸實(shí)踐，了解生產(chǎn)，掌握一定的專(zhuān)業(yè)技能，為校外實(shí)習奠定了堅實(shí)的基礎。

　　3．3校外實(shí)習內容體系

　　我校采取三年(或兩年)在校學(xué)習，最后一年到企業(yè)頂崗實(shí)習的模式，校企雙方共同承擔教學(xué)任務(wù)。近幾年由專(zhuān)業(yè)老師帶隊，安排學(xué)生分別到陜汽集團下屬企業(yè)、蘇州某電子企業(yè)、金德管業(yè)等幾家企業(yè)頂崗實(shí)習。通過(guò)校外實(shí)習，學(xué)生對企事業(yè)單位的現代化設備、生產(chǎn)技術(shù)與科學(xué)管理等有了必要的了解和掌握，把理論與實(shí)踐有機結合起來(lái)，為縮短從學(xué)院到社會(huì )的適應期打下良好基礎，也為學(xué)院的專(zhuān)業(yè)建設和教學(xué)改革積累了寶貴的經(jīng)驗。

　　3．4技能與方法的拓展

　　方法能力的拓展：教學(xué)中做了一些新的嘗試，比如組織學(xué)生對典型機電設備進(jìn)行系統設計和生產(chǎn)工藝設計，以此促進(jìn)學(xué)生掌握資料查閱方法、電氣元件的選擇、設備選型、說(shuō)明書(shū)的撰寫(xiě)、工藝書(shū)撰寫(xiě)等一系列能力和方法，訓練學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。技能的'拓展：定期開(kāi)展形式多樣的第二課堂活動(dòng)、技能競賽活動(dòng)等，內容涉及鉗工技能、計算機操作、電工和電子裝配、機械加工等，選拔表現優(yōu)異的學(xué)生組隊參加省市技能大賽，已獲得多項好成績(jì)。同時(shí)學(xué)生在拓展訓練和競賽活動(dòng)中，也接受著(zhù)全面的創(chuàng )新能力培養和綜合技能鍛煉。

　　3．5新的考核評價(jià)體系

　　考核評價(jià)的改革必須緊緊扣住培養目標，重點(diǎn)應放在對學(xué)生核心職業(yè)能力和崗位職業(yè)技能考核和評價(jià)上。教學(xué)考試盡量與國家職業(yè)資格鑒定接軌，考核重點(diǎn)要與職業(yè)資格鑒定的考點(diǎn)相吻合，加強對考核方法、考核形式和考核手段的研究，以提職業(yè)資格證書(shū)獲取率為抓手，抓職業(yè)技能鑒定，促一體化教學(xué)質(zhì)量提高。

　　4相關(guān)的師資建設

　　一體化教學(xué)的保障體系應包含具有一定生產(chǎn)、管理經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍，較完備、先進(jìn)的設備設施，仿真性的一體化教學(xué)環(huán)境以及具有一體化教學(xué)特色的環(huán)境三個(gè)重要方面，它是保證一體化教學(xué)效果的重要因素。

　　4.1師資隊伍建設

　　學(xué)院按照一體化教學(xué)的目標要求制定了具體的師資隊伍建設規劃，建立符合職業(yè)教育特點(diǎn)的師資繼續教育進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐制度，建立具有“教師資格證書(shū)”與“職業(yè)技能證書(shū)”的教師準入制度；政策規定和鼓勵教師在企業(yè)與學(xué)院間進(jìn)行定期交流，每年選派專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師參加各種培訓，選派骨干教師深入到行業(yè)企業(yè)一線(xiàn)熟悉生產(chǎn)，參與科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)；也聘請名實(shí)踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員參與教學(xué)。

　　4．2完善實(shí)訓基地

　　實(shí)訓基地是職業(yè)院校實(shí)施職業(yè)技能訓練和鑒定的基礎保證。本專(zhuān)業(yè)已經(jīng)按照一體化教學(xué)體系和職業(yè)技能鑒定實(shí)施的需要進(jìn)行校內基地的建設。新建立了和諧電力機車(chē)、和諧內燃機車(chē)、地鐵等多個(gè)綜合實(shí)訓場(chǎng)地，實(shí)訓設備的技術(shù)含量和現代化程度與企業(yè)生產(chǎn)水平同步；與西安鐵路局、中鐵集團、神華集團及多家地方鐵路聯(lián)合，建立了近十個(gè)校外實(shí)訓基地�？傊�，經(jīng)過(guò)幾年的不斷探索創(chuàng )新，我們已經(jīng)形成了面向鐵路獨具特色的機電技術(shù)專(zhuān)業(yè)，以一體化教學(xué)改革為核心，通過(guò)不斷深化和創(chuàng )新，已經(jīng)出現了招生就業(yè)雙增長(cháng)的良好發(fā)展勢頭。

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