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護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文4篇
護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文應該怎么寫(xiě)?畢業(yè)論文就是需要在學(xué)業(yè)完成前寫(xiě)作并提交的論文，是教學(xué)或科研活動(dòng)的重要組成部分之一。下面小編給大家帶來(lái)護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀。
護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文篇1：
護理專(zhuān)業(yè)省外實(shí)習選拔機制思考
摘要：每年的4、5月份是我校選派省外實(shí)習生的時(shí)間，這些醫院要求選拔優(yōu)秀的實(shí)習生前往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平的選拔環(huán)境，我們專(zhuān)門(mén)在選拔機制上下了功夫。護士是一個(gè)傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，形體(禮儀)，在校各方面的表現例如：是否擔任干部，獲得過(guò)何等獎勵，每個(gè)條件有相應的加分，最后以總分高低來(lái)排序，確定最后名額。
關(guān)鍵詞：省外實(shí)習;選拔機制;公平
我校是四川省一所醫學(xué)類(lèi)高等專(zhuān)科學(xué)校，每年的4、5月份是我校選派省外實(shí)習生的時(shí)間，這些醫院要求選拔優(yōu)秀的實(shí)習生前往。我校在和省外有合作關(guān)系的醫院有：北京大學(xué)首鋼醫院、天津大學(xué)附屬醫院、上海瑞金醫院、珠海市人民醫院、中山大學(xué)附屬一醫院、西安唐都醫院、西藏軍區總醫院等，由于對這些醫院的向往，每一屆的同學(xué)們都有很高的積極性，為了給大部分學(xué)生營(yíng)造一個(gè)公平的選拔環(huán)境，我們專(zhuān)門(mén)在選拔機制上下了功夫。
護士是一個(gè)傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，護士禮儀，在校各方面的表現例如：是否擔任干部，獲得過(guò)何等獎勵，每個(gè)條件有相應的加分，最后以總分高低來(lái)排序，確定最后名額。在面試、護士禮儀和技能操作三個(gè)環(huán)節，我們有7個(gè)評委，(其中包括五護理專(zhuān)業(yè)教師和兩名輔導員)在每一環(huán)節上七個(gè)評委根據評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。對于填報志愿學(xué)生的最低要求是在校兩年期間各科成績(jì)無(wú)掛科，四學(xué)期的平均分數乘以十分之一作為基礎分，在基礎分上相加其他各項分數。
1 面試(滿(mǎn)分20分)
1.1 護士在病人的心里有著(zhù)白衣天使的形象，是一個(gè)給社會(huì )傳達真善美的職業(yè)，我們很多人都有這樣的經(jīng)歷，去醫院看病時(shí)，有時(shí)候會(huì )因為某一護士的甜美笑容和親切關(guān)懷使得我們覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了與病痛抗爭到底的力量，所以外表在護士這一職業(yè)當中還是有其參考價(jià)值存在的'，考慮到這一點(diǎn)，我們想到了讓競聘者準備一張5寸生活照(非藝術(shù)照)，并且附在學(xué)生省外實(shí)習志愿表的后面作為參考。當天面試要求學(xué)生著(zhù)統一的護士裝，燕尾帽佩戴整齊，按照護士形象禮儀當中的裝扮來(lái)修飾自己。形象分數一共為10分，我們有7個(gè)評委根據評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。這是第一個(gè)分數，之后累計相加。
1.2 臨場(chǎng)的提問(wèn)與回答，在這一環(huán)節中，我們事先準備了20個(gè)問(wèn)題，滿(mǎn)分為10分，每個(gè)到場(chǎng)的同學(xué)會(huì )抽出一個(gè)問(wèn)題來(lái)做現場(chǎng)解答，在這一環(huán)節中，輔導員不參與評分，由護理專(zhuān)業(yè)老師給分，去掉最高分，去掉最低分取其平均分，這是作為第二個(gè)分數。
2 護理禮儀表演(滿(mǎn)分10分)
之所以把護理禮儀考慮在選拔機制當中，是因為護理禮儀尤其重要性存在。當今社會(huì )人們對健康需求以及對醫療質(zhì)量要求在不斷的提高，禮儀已成為代表醫院文化、促進(jìn)醫院文化建設的重要組成部分。而護士良好的禮儀不但能使護理人員在實(shí)踐中充滿(mǎn)自信，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語(yǔ)言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng )造一個(gè)友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者感受到護理人員業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)從而使患者在心理上得以平衡和穩定，同時(shí)對患者的身心健康將起到意想不到的非醫藥效果。在這一環(huán)節當中，我們對學(xué)生的站姿、坐姿、走姿、推車(chē)、下蹲等姿勢進(jìn)行考察，然后酌情給分，作為第三部分分數。
3 技能操作(滿(mǎn)分20分)
技能操作的分數我們分為兩部分，一部分是教學(xué)考試中各項技能操作的平均分再乘以十分之一;另外一部分是每位同學(xué)的現場(chǎng)操作分，上場(chǎng)前事前抽簽來(lái)決定在技能操作中給評委展現什么項目。項目分別有：手衛生操作、無(wú)菌技術(shù)操作、生命體征監測操作、口腔護理操作、鼻飼操作、導尿操作、胃腸減壓操作、灌腸操作、氧氣吸入法操作、換藥操作 、霧化吸入操作、血糖監測操作 、口服/服給藥操作 、密閉式靜脈輸液操作，評委按照表現給分，滿(mǎn)分10分。
4 在校表現
對于在校期間有處分的同學(xué)一律取消到參聘資格。在校表現的加分，我們是參照了國家獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金的加分細則，并稍作了修改，在加分分值上有些許的擴大。
4.1 擔任校系干部者，校學(xué)生會(huì )、團委會(huì )、社團聯(lián)合會(huì )正副主席加3分，系學(xué)生會(huì )、團委會(huì )正副主席(秘書(shū)長(cháng))加2分，校系各部部長(cháng)、社團負責人、班長(cháng)加2分，擔任其他班干部、校系各部干事的加1分(不重復加分);
4.2 積極參加學(xué)校業(yè)余黨校培訓，考試合格的加1分;被列為入黨積極分子的加1分，被發(fā)展為中共黨員的(包括預備黨員)的加2分;
4.3 積極參加校市志愿者活動(dòng)的，參加一次加0.5分，滿(mǎn)分為3分;
4.4 積極參加學(xué)�；蛘呦挡课捏w活動(dòng)的，參加一次獲0.5分，獲獎一次加1分，滿(mǎn)分為3分;
4.5 參加校內學(xué)生社團的加0.5分;最多加2分;
4.6 獲得當年校級個(gè)人表彰，加1分，獲得當年市級各項表彰的加3分，省級表彰的加5分;
4.7 當年在校園期刊雜志上發(fā)表文章，每篇加1分，在校外刊物上發(fā)表文章的每篇加3分;
4.8 通過(guò)國家計算機考試的一級加1分二級加2分，不重復加分;
4.9 通過(guò)省英語(yǔ)二級考試的加1分，省三級的加1.5分，通過(guò)國家英語(yǔ)四級考試的加2分，國家英語(yǔ)六級考試加3分(不重復加分);
4.10 所在寢室被評為文明寢室的或者優(yōu)秀寢室的加2分;
4.11 獲得中級營(yíng)養師資格證書(shū)的加1分，高級營(yíng)養師資格證書(shū)的加2分;
4.12 獲得初級按摩師資格證書(shū)的加1分，高級按摩師資格證書(shū)的加2分;
4.13 獲得教師資格證書(shū)的加1分;
4.14 獲得國家普通話(huà)考試獲二甲及以上水平的加1分;
參考文獻
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護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文篇2：
護理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展健康教育的現狀
【摘要】健康教育作為整體護理的重要組成部分，其促進(jìn)健康的關(guān)鍵作用將日益凸顯，對護理健康教育的研究不斷深入。本文通過(guò)查閱大量文獻，從護理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展健康教育的效果，存在問(wèn)題及對策等方面介紹了我國護理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展健康教育的現狀，指出開(kāi)展健康教育的重要性，同時(shí)要采取積極的方式方法，分析所存在的問(wèn)題，提高應對策略，意在推動(dòng)護理健康教育不斷完善和發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】護理;健康教育;現狀
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，護理健康教育的作用日益突出。程現昆等[1]認為健康教育在國內的起步較晚，雖然取得了顯著(zhù)成績(jì)，但也不可避免的存在著(zhù)一定問(wèn)題。為適應現代社會(huì )發(fā)展的需要，我們要不斷總結存在問(wèn)題，借鑒優(yōu)秀成果，使其不斷完善和發(fā)展，讓護理健康教育成為促進(jìn)健康的重要途徑。
1 健康教育的涵義
賀偉[2]認為健康教育是通過(guò)有計劃、有組織、有系統的社會(huì )教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價(jià)。李樹(shù)貞[3]認為護理健康教育是指護理工作中對護理對象進(jìn)行健康教育、健康指導的工作。左月燃等[4]學(xué)者表明健康教育與傳統意義上的衛生宣傳不同,其核心是教育人們樹(shù)立健康意識，養成良好的行為和生活習慣，提高健康素質(zhì)和科學(xué)文化水平。
2 護理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展健康教育現狀
2.1 護理健康教育取得成果
陳靜[5]通過(guò)搜集資料表明健康教育作為一種理論應用于人類(lèi)健康事業(yè)，起源于本世紀初。李蘭等[6]學(xué)者與李樹(shù)貞[7]對健康教育作用的觀(guān)點(diǎn)大致相同，健康教育滿(mǎn)足了人們對健康的關(guān)注和需求，受到了普遍的歡迎和好評，體現了護理專(zhuān)業(yè)在人類(lèi)健康領(lǐng)域的重要作用。
2.2 護理健康教育中存在的問(wèn)題
2.2.1 對健康教育認識不足、重視不夠
徐連文[8]認為護理人員對護理健康教育的概念認識不清。左月燃[4]通過(guò)調查研究表明有相當數量醫院的健康教育還停留在“衛生宣教”的層次上。吳艷芳等[9]認為護士對住院病人實(shí)行的健康教育多為疾病教育，建立健康行為的健康教育未受到關(guān)注。
2.2.2 理論知識缺乏
李樹(shù)貞[3]認為護理健康教育是一門(mén)牽涉多學(xué)科的應用學(xué)科。它起步較晚，沒(méi)有形成科學(xué)有效的`教育系統。
2.2.3 管理體制不夠健全
王亞紅等[10]研究結果顯示管理層重視不足，尚未形成具體而有效的監控、考評機制，使其流于形式。同時(shí)護理人員編制不足，也在一定程度上影響了護理健康教育的實(shí)施。
3 對策
3.1 轉變健康教育觀(guān)，加強護理健康教育知識和技能培訓
阮敏芝[11]認為要加強護理健康教育知識和技能培訓，可通過(guò)有針對性地舉辦培訓班和講座等方式。沙鳳珍等[12]認為健康教育不僅要掌握好學(xué)科知識，還需要人文科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多學(xué)科知識作基礎，要提高護理人員的整體素質(zhì)。
3.2 建立有效的管理體制
溫麗芳[13]認為建立行之有效的制度是醫院健康教育工作質(zhì)量保證的根本。張愛(ài)琴等[14]認為必須保證臨床有合適的人力資源配置。要不斷完善管理體制，為健康教育做好制度、體制保障。
3.3 開(kāi)拓創(chuàng )新，加強健康教育研究
林清然[15]的報告中顯示美國有完善的健康教育管理體系，醫院有系統規范的健康教育資料和統一的評價(jià)標準，護理人員受過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓，醫院護理人力資源配備充足，為開(kāi)展系統化健康教育提供了良好的條件，給我國醫院健康教育的發(fā)展以很多啟示。
4 小結
護理健康教育正在經(jīng)歷著(zhù)一個(gè)迅速發(fā)展和崛起的階段，為適應社會(huì )經(jīng)濟文化的發(fā)展，應認清護理專(zhuān)業(yè)開(kāi)展健康教育的現狀，明確其不足之處，結合影響健康教育的因素，總結優(yōu)秀成果，進(jìn)行深入研究，使護理健康教育最大限度的發(fā)揮其應有的作用，使護理人員更好地為人類(lèi)預防疾病、促進(jìn)健康貢獻力量。
參考文獻
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[15] 林清然.美國醫院系統化健康教育的啟示[J].廣東醫學(xué).2008，29(7)：1232-1233
護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文篇3：
護理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)淺談
摘要：職業(yè)學(xué)校護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生是醫院護理隊伍中不可或缺的一支力量。護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的文化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)直接影響病患和醫院，職業(yè)醫學(xué)學(xué)校的老師對于護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教育要與時(shí)俱進(jìn)。有了科學(xué)嚴謹的教學(xué)方法和手段，教師才會(huì )為社會(huì )培養出合格的護理人員。
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)方法
護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生分為兩類(lèi)：中專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生和大專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生(高中畢業(yè))，其英語(yǔ)水平良莠不齊，教師應該以正確的心態(tài)和精神面貌投入教學(xué)，進(jìn)行盡可能多的教學(xué)互動(dòng)，了解學(xué)生的不足和需求，才能更科學(xué)地應用各種教學(xué)手段和方法，提高英語(yǔ)的教學(xué)水平和效率，達到因材施教的教學(xué)目的。本文針對學(xué)生的不同之處對護理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析。
1.中專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生狀況
學(xué)生還是未成年人，并且來(lái)到中專(zhuān)學(xué)校學(xué)習的學(xué)生大都是因為各個(gè)基礎類(lèi)科目成績(jì)均不理想，在他們心目中自己處在“差生”行列，努力學(xué)習也無(wú)太大意義，所以徹底厭倦學(xué)習。
1.1中專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在教學(xué)體系上屬于高中階段的教育，但其水平仍處于初中階段，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)處于初級，年齡亦偏小，所以首先要提高學(xué)生學(xué)習興趣。在教學(xué)過(guò)程中要盡量多地激發(fā)學(xué)生興趣，樹(shù)立“快樂(lè )教學(xué)”的理念，比如在講“Showing the Way”一課時(shí)，先下載駕駛員考試必會(huì )的圖標，如左轉右轉禁停等，再應用多媒體設備展示，教他們一些必知的交通知識，得到了學(xué)生的認可，接下來(lái)提示他們到了國外怎樣用英語(yǔ)問(wèn)路，比如：去醫院要怎么走，這樣很自然地用興趣切入文章正題。在這個(gè)激發(fā)興趣的過(guò)程中，貼近生活的舉例和多樣的教學(xué)設施是必不可少的。
1.2在學(xué)生的興趣得到極大的激發(fā)之后，我們還要在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中把握當堂教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。對于中專(zhuān)生而言，英語(yǔ)學(xué)習是以實(shí)用和為交際服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)的，所以要注意從課堂教學(xué)抓起，例如：在講“Traveling”一課時(shí)，我讓學(xué)生在課前就準備好關(guān)于旅行的單詞。
1.3適當使用講授法和舉例法等基礎教學(xué)方法。講授法是中國幾乎任何一個(gè)教育階段都采用的一種教學(xué)方法。而舉例法則是鞏固新知識的一個(gè)重要方法。例如：課堂上一些生詞和生詞組的讀法和用法，新的語(yǔ)法知識和詞綴的學(xué)習。在這個(gè)過(guò)程當中，教師要引導學(xué)生掌握良好的語(yǔ)法和詞匯學(xué)習策略。即使應用最原始的教學(xué)方法，也不要誤導學(xué)生進(jìn)入原始的學(xué)習狀態(tài)，而要引導他們運用學(xué)習英語(yǔ)的方法�！笆谌艘贼~(yú)，不如授人以漁”。
1.4英語(yǔ)的拓展學(xué)習是必不可少的。對于中專(zhuān)生，可以介紹一些簡(jiǎn)易讀物，讓他們有能力、有信心讀下去，也可以通過(guò)購買(mǎi)英文雜志等方式，增加學(xué)生英語(yǔ)的閱讀量。把學(xué)生分組進(jìn)行討論及學(xué)習也是很好的方法，學(xué)習成績(jì)好一些的同學(xué)可以在活躍度和知識水平上帶動(dòng)基礎差的同學(xué)，也能達到拓展學(xué)習內容的目的。同時(shí)基本的護理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識也是不容忽視的。
2.大專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生
他們全部是高中畢業(yè)學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習狀況可謂五花八門(mén)，他們的現狀也可分為兩種。這些學(xué)生大都是文科生，還有一小部分理科生。在高中階段大多數學(xué)生都有偏科現象，導致高考分數差不多的學(xué)生有的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊。高中階段各個(gè)學(xué)校和英語(yǔ)老師的教授方法不同。
2.1對于年齡大一些又經(jīng)過(guò)高考備戰洗禮的大專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)手段和方法會(huì )有一定的改變。在培養學(xué)習興趣方面，講一個(gè)英語(yǔ)的小故事，用英語(yǔ)猜謎語(yǔ)及學(xué)一些英文歌曲都是提高學(xué)生學(xué)習興趣的好方法。對于這個(gè)階段的學(xué)生所教授的知識就能提高難度了。大專(zhuān)課本有一課是介紹如何從一個(gè)醫學(xué)院的學(xué)生到一名合格的醫院醫生的。因為和他們的`前途息息相關(guān)，不像高考試卷中的語(yǔ)法和單詞那么枯燥，所以更高層次的興趣也就油然而生。
2.2聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基礎教育。教學(xué)是一個(gè)系統工程，是由相互聯(lián)系、相互作用和相互影響的多種要素構成的。聽(tīng)和說(shuō)相輔相成，讀和寫(xiě)是基礎。在課堂上教師要用盡量簡(jiǎn)潔的口語(yǔ)和學(xué)生對話(huà)，同時(shí)鼓勵他們用英語(yǔ)回答及交流，讀并不是一蹴而就的，要不厭其煩地幫助學(xué)生閱讀報紙和小說(shuō)。我會(huì )經(jīng)常下載一些簡(jiǎn)短的短文和故事給學(xué)生讀，適時(shí)地選一些難的檢測他們的閱讀水平是否提高。而寫(xiě)則是同語(yǔ)文一起教授的，語(yǔ)文老師講到的作文我便會(huì )用英語(yǔ)教，這樣有了比較，學(xué)生就會(huì )更容易接受。
2.3應試教育。護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須通過(guò)英語(yǔ)應用能力考試，在這個(gè)考試中有所有基礎時(shí)態(tài)和一些必須掌握的詞匯，所以在活躍課堂的同時(shí)，也不要忽視語(yǔ)法和詞匯的加強練習。
2.4專(zhuān)業(yè)教育。護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育是不容忽視的。病理學(xué)、藥理學(xué)、生化學(xué)、護理學(xué)等無(wú)一離得開(kāi)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)知識教授水平和方法必須提高。有了各個(gè)專(zhuān)業(yè)老師的密切配合，在護理專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育方面還是有捷徑可尋的。比如，英文課文有一篇是關(guān)于上學(xué)報專(zhuān)業(yè)的，我會(huì )趁此機會(huì )把和醫學(xué)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)逐一列舉，讓他們有所了解，等他們再上這門(mén)專(zhuān)業(yè)課時(shí)便不會(huì )太過(guò)生疏。
綜上所述，對于護理專(zhuān)業(yè)兩類(lèi)學(xué)生所實(shí)施的教學(xué)手段和方法有不同之處，但學(xué)生的“學(xué)”和教師的“教”是互相作用的，任何一方不起作用，都達不到“教學(xué)”的目的，也不可能達到因材施教的目的。在教授英語(yǔ)課程，要針對具體情況，使用不同的方法。有了科學(xué)辯證的教學(xué)手段才能為醫院和醫藥部門(mén)培養兼具文化知識和專(zhuān)業(yè)知識的可用之人。
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護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文篇4：
高職護理專(zhuān)業(yè)就業(yè)研究
摘要：在當前我國高等教育大眾化的潮流下，各地方高等院校對于專(zhuān)科生紛紛擴招，從而引發(fā)生源大戰。在傳統的缺乏特色的專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)生源紛紛縮水的情況下，護理專(zhuān)業(yè)招生卻能一枝獨秀，這是由于巨大的市場(chǎng)需求和高度的社會(huì )認可等原因決定的，但由于護理專(zhuān)業(yè)對于一些地方高校來(lái)說(shuō)是新開(kāi)專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)中存在著(zhù)師資力量不足、實(shí)驗條件不完善等缺陷，造成護理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生動(dòng)手能力差、不被社會(huì )認可等影響就業(yè)的因素，本文試對這一現象進(jìn)行研究，并對高職護理專(zhuān)業(yè)就業(yè)提出一些對策，以求教于萬(wàn)家。
關(guān)鍵詞：高職;護理專(zhuān)業(yè);就業(yè)
在激烈的生源競爭中求得生存和發(fā)展，護理專(zhuān)業(yè)即是最近幾年在這種形勢下開(kāi)設的新專(zhuān)業(yè)，在筆者所在的學(xué)校平頂山學(xué)院2012年的招生中，招生規模由2011年的130人擴大到500人，結果全部完成了招生計劃，在其他專(zhuān)科生招生嚴重縮水的情況下，可謂是一枝獨秀。
一、高職護理專(zhuān)業(yè)就業(yè)的有利條件
1.巨大的市場(chǎng)需求。護理專(zhuān)業(yè)被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專(zhuān)業(yè)，重點(diǎn)扶持專(zhuān)業(yè)。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部的要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1∶2，重要科室醫生和護士的比例應是1∶4。而目前全國1∶0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1∶2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1∶8.5的比例相差更遠。目前我國護士總數為130.78萬(wàn)人，醫生總數為209.97萬(wàn)人，按衛生部最低醫護配置，護士的數量缺口近300萬(wàn)人。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展及全面建成小康社會(huì )目標的逐步實(shí)現，廣大人民群眾對健康的需求、對衛生服務(wù)的需求越來(lái)越高。同時(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和醫療衛生服務(wù)改革的不斷深入，對護理人才的數量、質(zhì)量和結構都提出了更高的要求�！吨袊o理事業(yè)發(fā)展規劃綱要(2005-2010年)》提出的目標：增加臨床一線(xiàn)護士總量，實(shí)現護士人才資源的合理配置，到2007年，全國的三級醫院的編制護士應達到護士的配備標準。到2010年，全國85%的二級醫院的編制護士應達到護士的配備標準。教育部、衛生部等六部委聯(lián)合召開(kāi)的“制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養培訓工程”新聞發(fā)布會(huì )稱(chēng)，我國護理人力資源短缺明顯，遠遠不能滿(mǎn)足人們健康保健的需要，今后將加大對護士的培養，預期到2015年，我國的醫護比達到1∶1。每年需要培養各層次護士15萬(wàn)人。護理人才緊缺，男護士更是供不應求。全國各類(lèi)醫院尤其是綜合性大醫院都需要男護士。他們認為男護士身體素質(zhì)好，動(dòng)手能力強，在急診科、手術(shù)室、ICU病房等崗位能夠更好的發(fā)揮作用，服務(wù)患者。平頂山學(xué)院2005屆首批男護士畢業(yè)后已被上海及市直各大醫院錄用。
2.高度的社會(huì )認可度。在當前大學(xué)生就業(yè)相對困難的`情況下，人們越來(lái)越看重職業(yè)的穩定性，如教師、醫生等是被人們普遍看好的職業(yè)，但是對于這兩種職業(yè)，從目前的就業(yè)形勢看，門(mén)檻比較高，而護士的門(mén)檻相對比較低，專(zhuān)科即可，對于女孩們的家長(cháng)們來(lái)說(shuō)，報考護理專(zhuān)業(yè)是學(xué)生在高考不太理想的情況下，家長(cháng)對她們未來(lái)的首選志愿。
二、護理專(zhuān)業(yè)就業(yè)目前存在的問(wèn)題
1.學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力較差，不被用人單位認可。從目前看，很多地方院校是在迎合市場(chǎng)需求的情況下而開(kāi)設的護理專(zhuān)業(yè)，由于以前缺乏辦醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎，這就造成在實(shí)際的教學(xué)中，師資力量缺乏，試驗條件有待進(jìn)一步完善。因此，對于培養的高職護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論課掌握的一般較好，但實(shí)踐動(dòng)手能力相對較差，她們在找工作的時(shí)候，不被一些較好的單位認可，從而失去就業(yè)的機會(huì )。
2.一次性就業(yè)率低，就業(yè)層次較低。在巨大的市場(chǎng)需求面前，護理專(zhuān)業(yè)的就業(yè)情況不容樂(lè )觀(guān)。以筆者所帶的學(xué)生來(lái)分析，一次性就業(yè)率在40%左右，并且就業(yè)的層次不高，所簽的就業(yè)協(xié)議合同制的居多，就業(yè)層次總體不高。
三、高職護理專(zhuān)業(yè)就業(yè)對策
1.改善辦學(xué)條件，注重實(shí)踐環(huán)節，培養社會(huì )認可的高質(zhì)量畢業(yè)生。高校應該積極改善辦學(xué)條件，利用現在的有利條件，積極引進(jìn)博士等高層次人才，建設一支高質(zhì)量的師資隊伍;積極投入資金，購買(mǎi)試驗設備，完善試驗室建設，增強學(xué)生的動(dòng)手能力;同時(shí)還應該建立學(xué)校和醫院合作的制度，聘請醫院的一些著(zhù)名的醫生給予學(xué)生指導，積極培養自己的雙師型教學(xué)隊伍;注重學(xué)生的實(shí)習環(huán)節，學(xué)校要積極聯(lián)系好的醫院(爭取是三甲醫院)供學(xué)生實(shí)習�？傊�，建立一種合力制度，共同培養社會(huì )認可的高質(zhì)量畢業(yè)生。
2.狠抓護士資格證考試，為學(xué)生就業(yè)打好基礎。在筆者所帶平頂山學(xué)院護理學(xué)院2008屆畢業(yè)生，她們在2011年的護士資格證考試中，有學(xué)生103人參加護士資格證考試，有102人通過(guò)，通過(guò)率達到99.9%。如此高的通過(guò)率，是與本校平時(shí)的教學(xué)與管理分不開(kāi)的。在本校的日常管理中，輔導員積極向學(xué)生強調護士資格證的重要，引起她們思想上的重視。在教學(xué)中，本校教師在平時(shí)教學(xué)中就結合護士資格證考試的要點(diǎn)進(jìn)行講解，考前又開(kāi)辦免費輔導班對她們進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的輔導，學(xué)生們護士資格證的通過(guò)，為學(xué)生們的順利就業(yè)掃清了障礙。
3.轉變學(xué)生就業(yè)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生們到基層就業(yè)。當前在城市就業(yè)普遍困難的情況下，學(xué)生去基層有大量的就業(yè)機會(huì )。比如，河南省2010年“即日起(5月26日)，省衛生廳開(kāi)始面向省內外選拔2340名醫學(xué)畢業(yè)生到基層工作，這些學(xué)生一旦被選中，省衛生廳將報銷(xiāo)其上學(xué)期間的相關(guān)費用，同時(shí)給予相應的優(yōu)惠待遇。其中，專(zhuān)科生達1000名。對選拔到中心衛生院以外的鄉鎮衛生院工作的高校醫學(xué)院校全日制專(zhuān)科生，凡取得執業(yè)醫師、藥師、護士資格證的，工資由縣級財政部門(mén)給予保障，實(shí)行崗位管理，人事部門(mén)給予備案，其在鄉鎮衛生院工作期間(含直至退休者)與國家正式工作人員享有同等待遇�！绷硗�，積極鼓勵學(xué)生到社區診所就業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)。由于醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的特殊性，在農村和城市社區存在大量的私人診所，有些私人診所已初具規模，并且效益良好，私人診所也應該成為未來(lái)護理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的一個(gè)方向。
4.積極與醫院聯(lián)系，舉辦招聘會(huì )。作為高校的學(xué)生管理工作者，應該積極與本市醫院聯(lián)系，及時(shí)了解醫院的需求狀況，在醫院需求較大的情況下，邀請醫院舉行就業(yè)招聘會(huì )，為學(xué)生的就業(yè)工作鋪路架橋。
5.鼓勵學(xué)生在實(shí)習時(shí)積極表現，爭取留在用人單位。高職護理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有將近一年的時(shí)間實(shí)習，學(xué)生在實(shí)習單位有充分的表現機會(huì )，應該鼓勵學(xué)生在實(shí)習單位踏實(shí)工作，認真學(xué)習，以?xún)?yōu)異的表現、過(guò)硬的技術(shù)，來(lái)贏(yíng)得實(shí)習單位的認可，在實(shí)習單位確實(shí)缺人的情況下，爭取留在實(shí)習單位就業(yè)，這樣就解決了一部分學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，也給學(xué)校留下了良好的聲譽(yù)，為下一屆學(xué)生的實(shí)習、就業(yè)奠定了良好的基礎，從而實(shí)現良性循環(huán)。
6.在校多培訓，不斷提升學(xué)生職業(yè)素養。作為輔導員，要多培訓學(xué)生，提升職業(yè)素養。第一，從學(xué)生一入校就幫助學(xué)生做好職業(yè)規劃，樹(shù)立明確的目標，有針對性的學(xué)習，提高學(xué)習效率。第二，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的工作態(tài)度，幫助學(xué)生不斷擺脫學(xué)生習氣和小孩子脾氣，學(xué)會(huì )用成熟的情感來(lái)對待工作。如善于與思想習慣不同的人一起工作;主動(dòng)承擔與職責相關(guān)的責任，并敢于為結果負責;能控制自己的情緒;善于接受別人的批評，等等。第三，學(xué)習禮儀知識，禮儀是打開(kāi)人際交往的重要鑰匙。第四，就業(yè)前的準備，比如，及時(shí)的收集并發(fā)布就業(yè)信息，提前知道學(xué)生的就業(yè)簡(jiǎn)歷制作情況，指導一些必要的面試技巧，為學(xué)生的成功就業(yè)做好一切服務(wù)工作。
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