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中班科學(xué)小實(shí)驗教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的中班科學(xué)小實(shí)驗教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)小實(shí)驗教案1
活動(dòng)目標
1．引導幼兒觀(guān)察燃燒現象，了解火的用途與危害，增進(jìn)幼兒安全防火的意識。
2．培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
3．對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備
蠟燭若干支，大、中、小玻璃杯，小烤爐等。
活動(dòng)過(guò)程
1．燃燒蠟燭
點(diǎn)燃幾支蠟燭，觀(guān)察蠟燭燃燒的`過(guò)程。注意火焰的顏色、形態(tài)，感知火發(fā)出的光和熱。將一張紙用燭火點(diǎn)燃，觀(guān)察紙燃燒的過(guò)程。讓幼兒用手在蠟燭附近烤一烤，并說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
教師提醒幼兒火能燃著(zhù)許多東西，火會(huì )燙傷手指和皮膚。不能隨便玩火。
2．玻璃杯“滅火器”
教師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀(guān)察火焰熄滅的全過(guò)程。啟發(fā)幼兒思考火被熄滅的原因（燃燒需要空氣）。
用大、中、小三個(gè)玻璃杯蓋住三支燃燒的蠟燭，觀(guān)察三個(gè)杯子里哪支蠟燭先熄滅。想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同（大小杯內空氣的多少不同，影響燃燒的時(shí)間）。
3．討論
火有哪些用途？（燒飯、取暖、照明等）。
火對人有什么危害？（如燙傷皮膚、燒毀房屋、森林）。
怎樣防止火帶來(lái)的災害？教師在幼兒討論的基礎上，介紹一些安全防火措施。
如不要隨意玩火，不在火爐附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．請幼兒參與做點(diǎn)心，然后用小烤爐烘烤點(diǎn)心。實(shí)際體驗火給人帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)建議
教師在引導幼兒認識火的同時(shí)，要特別強調安全防火要求。
活動(dòng)反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
中班科學(xué)小實(shí)驗教案2
設計意圖
《指南》中提出幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探索欲望，培養探究能力。充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習興趣，創(chuàng )設豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。中班幼兒好奇心強，喜歡問(wèn)“為什么”，通過(guò)這次實(shí)驗教學(xué)，培養幼兒動(dòng)手操作能力對實(shí)驗探究的的興趣，學(xué)習使用實(shí)驗記錄表。
活動(dòng)目標
1.在操作實(shí)驗中了解不同材質(zhì)的吸水現象。
2.能參與操作，并將實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
3.培養探索興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗操作讓幼兒知道不同材質(zhì)的物質(zhì)吸水性是不同的。
難點(diǎn)：通過(guò)操作得出實(shí)驗結果并使用實(shí)驗記錄表記錄下來(lái)。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：衛生紙、普通A4紙、海綿、布條、木頭、小石子、泡沫和若干個(gè)裝著(zhù)水的小水桶，記錄表。
經(jīng)驗準備：中班幼兒具備動(dòng)手操作能力，在老師的指導幫助下可以完成實(shí)驗操作。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)驗導入，激發(fā)幼兒的興趣
將水桶放在桌子上，手拿著(zhù)海綿放進(jìn)水桶里，將海綿撈出來(lái)后，擠一擠，有水流出來(lái)。請幼兒仔細觀(guān)察思考，為什么海綿里會(huì )流出水?
幼：水被海綿吃掉了，用手擠一擠又擠出來(lái)了。
師：沒(méi)錯，水被海綿吸走了，老師用手擠又把它擠出來(lái)了。這就說(shuō)明了海綿可以吸水。
二、討論生活中哪些材料可以吸水。
師：剛才我們發(fā)現海綿可以吸水，現在請大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想一想我們生活中還有哪些東西可以吸水？
A:衛生紙
B:普通A4紙
C:衣服
師：小朋友們說(shuō)了好幾種可以吸水的材料，今天，老師也準備了一些材料，但是不知道它們能不能吸水，我們來(lái)測試一下吧。
�。ń處煂蕚浜玫牟牧戏旁谧雷由�，幼兒分組，領(lǐng)取實(shí)驗材料和小水桶以及觀(guān)察記錄表）
三、幼兒操作實(shí)驗
1.介紹實(shí)驗材料及要求
師：大家都領(lǐng)好材料了，我們先看看這些材料都是些什么呢？
幼：衛生紙、普通A4紙、布條、木頭、小石子、塑料、泡沫。
師：在實(shí)驗過(guò)程中，請大家把實(shí)驗的材料放在水桶里沾一下，然后拿出來(lái)，擠一擠。根據你看到的現象，把它是否吸水記錄在實(shí)驗記錄表上，在實(shí)驗過(guò)程中請保持桌面的'整潔。
2.教師示范實(shí)驗及觀(guān)察記錄表的使用
師：（展示水桶，衛生紙）大家看，我們把衛生紙拿好放進(jìn)水桶里沾一下，立刻拿出來(lái)，擠一擠，擠出很多水。我們發(fā)現衛生紙全濕透了，而且能擠出水。然后我們在記錄表中畫(huà)著(zhù)衛生紙的地方下面空格里打勾√。
幼兒小組合作完成實(shí)驗，記錄實(shí)驗結果。
3.邀請個(gè)別小組介紹實(shí)驗結果。
幼：我們發(fā)現衛生紙、A4紙、布條都可以吸水，還能擠出水，木頭、小石子、塑料、泡沫不能吸水，也擠不出水。
四、教師實(shí)驗驗證
師：小朋友的實(shí)驗做完了，還得出了結論。那接下來(lái)，就請大家和老師一起來(lái)驗證一下，看你們的操作結果正確嗎？
�。ń處煵僮黩炞C，并記錄結果，與幼兒一起分享操作結果）
教師小結：在實(shí)驗中，我們發(fā)現衛生紙、A4紙、布條吸水，而且能擠出水，其中衛生紙的吸水速度較快，木頭、小石子、塑料、泡沫不吸水，也擠不出水。在科學(xué)上我們把它叫做毛細現象。這些吸水的東西表面都有我們肉眼看不見(jiàn)的毛細管，當我們把它放到水里的時(shí)候，它就會(huì )像小魚(yú)一樣張開(kāi)小嘴拼命吸水，所以它就變濕了，我們擠一擠還能擠出水來(lái)。
活動(dòng)總結
科學(xué)源于生活，我們所做的只是引導孩子來(lái)發(fā)現科學(xué)，探索科學(xué)，并將經(jīng)驗用到生活中去，讓科學(xué)來(lái)為我們更好的服務(wù)。通過(guò)這次的科學(xué)吸水小實(shí)驗，幼兒可以初步理解并在操作中知道哪些物體吸水，哪些物體不吸水，還能學(xué)習將自己的實(shí)驗結果記錄下來(lái)與大家分享。通過(guò)自主的實(shí)踐探索，幼兒能夠積極與同伴一起進(jìn)行探索與發(fā)現，在過(guò)程中激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習科學(xué)，在成功中感受快樂(lè )。
中班科學(xué)小實(shí)驗教案3
一、目標：
1、分別感知在涂和不涂肥皂的玻璃上遇熱不出現和會(huì )出現霧氣的現象。2、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現象的興趣。。
二、準備：
一副眼鏡，一塊肥皂，一盆開(kāi)水。
三、實(shí)驗過(guò)程：
1、在眼鏡的一只鏡片上均勻地涂上一層肥皂，另一只鏡片不涂。
2、將眼鏡放到開(kāi)水上方，注意要把涂有肥皂的一面向著(zhù)開(kāi)水盆。
3、停留幾秒后，再把眼鏡拿開(kāi)，這時(shí)，你就會(huì )看到涂有肥皂的`一面鏡片上仍是透明的，而沒(méi)有涂肥皂的一面則是霧蒙蒙的。
四、溫馨提示：
1、一定要把涂有肥皂的一面對著(zhù)開(kāi)水，否則實(shí)驗不能成功。
2、拿著(zhù)眼鏡放在熱水上方時(shí)，要注意不要拿得太低，以免燙傷手。
五、實(shí)驗原理：
開(kāi)水誰(shuí)的水蒸氣蒸發(fā)出來(lái)“跑”到了鏡片上，遇冷后凝結成小水珠附在鏡片上，使光線(xiàn)散射，所以鏡片看上去霧蒙蒙的。而涂有肥皂的一面，則因為肥皂破壞了水的表面張力，使水能四處流動(dòng)，均勻地覆蓋在鏡片上，所以看上去仍是透明的。
六、延伸活動(dòng)：
想一想，做一做
在寒冷的季節，我們乘坐汽車(chē)時(shí)，會(huì )發(fā)現車(chē)窗上有一層霧氣，這是為什么呢？你有什么辦法解決嗎？
中班科學(xué)小實(shí)驗教案4
活動(dòng)目標：
1.能積極主動(dòng)的參與螞蟻小實(shí)驗活動(dòng)。
2.學(xué)習觀(guān)察記錄的方法。
活動(dòng)準備：
1."科學(xué)"：《螞蟻找食物》。
2.果糖、糖果、餅干、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西，紙。
3.參考【附】自制觀(guān)察記錄表人手一份，筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.每人發(fā)一份觀(guān)察記錄表，筆一支，請幼兒做小實(shí)驗，并在實(shí)驗中找到問(wèn)題的答案。
實(shí)驗一：螞蟻愛(ài)吃什么？
--先請幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么？把答案畫(huà)在觀(guān)察記錄表上--和幼兒一起準備自己認為螞蟻喜歡吃的食物，如樹(shù)葉、草、糖、吃剩的飯菜等。
--實(shí)驗方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現的地方，把自己準本的食物放在附近。過(guò)一段時(shí)間就去觀(guān)察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來(lái)的螞蟻最多，把觀(guān)察結果記錄在觀(guān)察記錄表上。
實(shí)驗二：螞蟻走的路線(xiàn)。
--實(shí)驗方法：在戶(hù)外的地上放一些螞蟻愛(ài)吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運食物時(shí)，它們會(huì )慢慢排成一條線(xiàn)。試著(zhù)用手指擦一下那條路線(xiàn)，看看螞蟻會(huì )不會(huì )找到原來(lái)的路；再試著(zhù)將擦的`范圍擴大，看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路，或者是否會(huì )找另外的路走。
--幼兒在記錄表上記下自己的假設。
--引導幼兒進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察、記錄。
實(shí)驗三：螞蟻來(lái)排隊。
--實(shí)驗方法：在紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，在圖形輪廓上擺果糖。到戶(hù)外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方，過(guò)一會(huì )兒看看螞蟻會(huì )做什么，它們是否會(huì )繞著(zhù)果糖排出圖形。
--請幼兒在記錄表上畫(huà)出果糖擺出的圖形并記下自己的假設。
--引導幼兒進(jìn)行實(shí)驗、觀(guān)察、記錄。
中班科學(xué)小實(shí)驗教案5
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)實(shí)驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
【教學(xué)準備】
1、前期幼兒經(jīng)驗：知道有些物品會(huì )浮于水面，有些物品會(huì )沉在水底。
2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
【重點(diǎn)】有序進(jìn)行實(shí)驗。
【難點(diǎn)】了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜測沉浮的物品
師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會(huì )浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì )沉下去？
對于幼兒答案中提到的有現成的，教師進(jìn)行實(shí)驗。
二、實(shí)驗猜測
1、提問(wèn)：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢？
2、教師出示記錄表，引導幼兒解讀。
3、當場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗證：雞蛋沉入水底。
三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
四、揭示實(shí)驗結果
1、教師出示記錄表，分別讓不同實(shí)驗的幼兒回答實(shí)驗結果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
2、教師進(jìn)行實(shí)驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來(lái)
3、實(shí)驗后得出結論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。
五、拓展活動(dòng)：死海的秘密
提問(wèn)：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不可以浮起來(lái)呢？”
教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。
【教學(xué)反思】
科學(xué)小實(shí)驗是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，只是我們現在礙于幼兒園班級人數多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實(shí)驗不能很好的開(kāi)展。今天的活動(dòng)，實(shí)驗的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的'年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組實(shí)驗的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實(shí)驗結果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗證，滿(mǎn)足了孩子探索的欲望，同時(shí)也能清楚的得到實(shí)驗的結果。這樣的形式適合于班級人數多的實(shí)驗。同時(shí)，記錄表運用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實(shí)驗結果，同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀(guān)察到不同材料的不同實(shí)驗結果。我們的小實(shí)驗要向著(zhù)有效、易操作的方向努力。
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