精選大班科學(xué)教案匯編九篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、對樹(shù)樁上的年輪感興趣，簡(jiǎn)單了解年輪與樹(shù)木生長(cháng)的關(guān)系。
2、喜歡發(fā)現問(wèn)題，并能和同伴通過(guò)探討交流尋找問(wèn)題的答案。
活動(dòng)準備
1、有年輪的大樹(shù)樁圖片。
2、彩筆、毛線(xiàn)、紙張：（畫(huà)有樹(shù)樁圖案）。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)形式導入。
師：在上課之前，你們來(lái)幫老師一個(gè)忙。有一棵小樹(shù)和老師是好朋友，它在森林里長(cháng)了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根還在，小朋友幫我找一找好嗎？
2、組織幼兒讓幼兒討論。
3、教師解釋?zhuān)簶?shù)樁上的圈圈就代表大樹(shù)的年齡，這些圈圈就叫做年輪，他每長(cháng)一年就多一個(gè)圈，代表一歲，圈圈越多就證明這棵樹(shù)越老。
4、引導幼兒探討樹(shù)的年齡，簡(jiǎn)單了解年輪的含義。
5、請幼兒觀(guān)看課件，了解世界上最古老的樹(shù)，拓展幼兒的知識經(jīng)驗。
6、操作游戲。
大班科學(xué)教案 篇2
目的：
1.啟發(fā)幼兒運用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現實(shí)生活中仿生現象的有關(guān)經(jīng)驗。
2.激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望，引起幼兒對周?chē)挛锏年P(guān)注。
準備：
1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。
2.匹配圖片8幅：鳥(niǎo)、飛機；鴨、小船；魚(yú)、潛水艇；蝙蝠、 雷達。
3.鋸子一把，獎牌若干，故事掛圖兩幅。
過(guò)程：
一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。
1.出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。
2.引導幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論：你發(fā)現茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？
3.有的小朋友發(fā)現茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來(lái)仔細觀(guān)察一下。
4.幼兒再次觀(guān)察、操作，教師巡回指導，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。
5.剛才你們都發(fā)現了茅草很特別的地方，真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人，他的名字叫魯班。
二、 引導幼兒運用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現象的初步經(jīng)驗。
1.出示掛圖，有表情地講述故事《魯班造鋸》（附后）。
2.提問(wèn)：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相同的地方？
小結：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上，我們今天見(jiàn)到的許多機器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才制造出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。
3.出示匹配圖片，引導幼兒比較觀(guān)察，找出兩種物體的共同特征，并連線(xiàn)匹配。
小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥(niǎo)會(huì )飛，鴨會(huì )游，蝙蝠會(huì )使用超聲波，魚(yú)兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，制造出了對我們人類(lèi)非常有用的飛機、船、雷達和潛水艇。
三、通過(guò)競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望，引起幼兒關(guān)注周?chē)挛锏呐d趣。
1.教師說(shuō)出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。說(shuō)對的小朋友將戴上美麗的獎牌。
�、贊O網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。
�、谀缸佑暌拢ù螅�。
�、垭姳亲樱ǐC狗）。
�、苣_蹼（蛙蹼）。
�、菝圆史▌�(dòng)物保護色）。
2.小結：你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎？那好！請你們平時(shí)多去觀(guān)察周?chē)挛�，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來(lái)告訴老師，好嗎？
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)角中提供各種動(dòng)、植物卡片讓幼兒觀(guān)察，同時(shí)準備一些獎牌，以便隨時(shí)獎勵“小小發(fā)明家”。
附 魯班造鋸
古時(shí)候，有個(gè)聰明人叫魯班。不但會(huì )蓋房子，會(huì )造橋，還會(huì )制造工具。
有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著(zhù)斧頭去南山伐木。用斧頭砍樹(shù)，又累又慢，砍了十幾天，木料還是遠遠不夠，魯班心里十分著(zhù)急。
這天，魯班去一個(gè)險峻的山上尋找木材，正艱難地走著(zhù)，忽然手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班想：小小的茅草為什么這么厲害？他忘記了疼痛，聚精會(huì )神地研究起茅草來(lái)。他發(fā)現，茅草邊緣上長(cháng)著(zhù)又密又鋒利的細齒，他用小細齒在手背上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興得跳了起來(lái)，他想，要是在鐵條上打出細齒，不就可以鋸樹(shù)了嗎？他馬上去找鐵匠幫忙，打了許多帶細齒的鐵條，用這些鐵條去鋸樹(shù)，果然又快又省力。不久，木料就備齊了。
魯班也就這樣發(fā)明了鋸子。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.認識線(xiàn)并能尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。
2.觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特性，了解各種線(xiàn)的不同用途。
3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識線(xiàn)并能尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特性，了解各種線(xiàn)的不同用途。
活動(dòng)準備：
1.事先請幼兒收集各種各樣的線(xiàn)：毛線(xiàn)、棉線(xiàn)、電線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、風(fēng)箏線(xiàn)、縫紉線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、中國結線(xiàn)等。
2.網(wǎng)上下載有關(guān)線(xiàn)的圖片：商店懸掛物的繩子、吊飾（風(fēng)鈴、風(fēng)箏），工地、菜圃、花園等的圍欄，曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚(yú)竿上的繩子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流生活中各種各樣的線(xiàn)。
1.每組放置一盆各種各樣的線(xiàn)，請幼兒挑選一種認識的線(xiàn)給同伴介紹并進(jìn)行交流。
師：小朋友們帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn)，請你們每人挑選一根你認識的線(xiàn)，把它介紹給你的好朋友�。ㄓ變鹤杂捎^(guān)察講述）
2．每人挑選一種線(xiàn)進(jìn)行集體交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你手里拿的是什么線(xiàn)？說(shuō)說(shuō)它的名字？有什么作用？（教師把幾種有代表性的線(xiàn)展示在黑板上。）
師：除了這些線(xiàn)外，你還看到過(guò)哪些線(xiàn)呢？
二、探索線(xiàn)的不同特征。
1.師：現在請你們一組上的小朋友合作，根據線(xiàn)的長(cháng)短來(lái)幫它們按順序排一排隊�。ㄓ變翰僮鳎�
2.比一比，說(shuō)一說(shuō)：
——哪一種線(xiàn)最粗？
——哪一種線(xiàn)最細？
——哪一種線(xiàn)顏色最多？
——拉一拉，哪一種線(xiàn)最容易斷？哪一種線(xiàn)不容易斷？
——每一種線(xiàn)都有哪些作用？
三、尋找圖片中的線(xiàn)并了解其作用。
請幼兒觀(guān)察圖片中各種線(xiàn)的使用方式。
師：其實(shí)，生活中還有很多很多的線(xiàn)，請你們從這些圖片里來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)它們各有什么作用？（出示圖片）
——文具禮品店里的線(xiàn)：包裝禮物、搖動(dòng)懸掛飾品。
——手工藝品店的線(xiàn)：編制毛衣。
——服裝店的線(xiàn)：縫衣服。
——運動(dòng)用品店里的線(xiàn)：跳繩，可以用來(lái)運動(dòng)。
——魚(yú)竿上的線(xiàn)：釣魚(yú)。
�。ǜ鶕䦂D片內容師幼討論各種線(xiàn)的用途）
四、分類(lèi)整理材料，將各種各樣的線(xiàn)擺在展示區供大家欣賞
活動(dòng)延伸：
美工區可以提供一些毛線(xiàn)制作毛線(xiàn)貼畫(huà)或者繞相框，暫短游戲繼續練習挑花線(xiàn)。
家園共育：利用雙休日時(shí)間收集各種各樣的線(xiàn)，為開(kāi)展活動(dòng)做準備。
大班科學(xué)教案 篇4
設計背景：
圖書(shū)角是孩子們看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)，一個(gè)輕松的、與同伴交流的環(huán)境，平時(shí)，角色游戲時(shí)、自由活動(dòng)時(shí)，孩子們也特別喜歡去圖書(shū)角看書(shū)，久而久之，有些書(shū)被孩子們翻破；有時(shí)候，孩子們發(fā)生搶書(shū)的現象，把書(shū)撕破了；有時(shí)一些特別調皮的孩子，故意把書(shū)弄破了。雖然已經(jīng)大班了，但很多孩子對圖書(shū)的愛(ài)護還不夠，一但書(shū)撕破了，就找老師修補，老師每次都幫忙修補好，這樣，孩子對圖書(shū)的破壞只增不減，反正老師會(huì )修補的心理也成了孩子不愛(ài)惜圖書(shū)的原因，所以我設計了這樣一次科學(xué)活動(dòng)，想通過(guò)讓幼兒動(dòng)手修補圖書(shū)，從動(dòng)手修補圖書(shū)升華到幼兒愛(ài)惜圖書(shū)寶寶的情感。
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的修補圖書(shū)的工具。
2、幼兒樂(lè )意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，用不同的方法修補圖書(shū)。
3、幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，與圖書(shū)寶寶做好朋友。
活動(dòng)準備：損壞的圖書(shū)若干、透明膠、雙面膠、膠水、剪刀等修補工具、舞會(huì )音樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒樂(lè )意主動(dòng)探索、動(dòng)手修補圖書(shū)難點(diǎn)：從修補圖書(shū)升華到對愛(ài)惜圖書(shū)的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、教師播放哭的聲音，出示書(shū)寶寶。
�。ò乩瓐D說(shuō)過(guò)：“好奇心是知識之母�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，所以我設計書(shū)寶寶哭了，這一情境導入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，抓住孩子的好奇心，激發(fā)孩子的興趣。）
2、幼兒觀(guān)察、討論書(shū)寶寶為什么哭了，造成書(shū)寶寶哭的原因。
�。ㄌK霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“觀(guān)察對于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣，在這里，觀(guān)察是智慧的最重要的能源"。通過(guò)觀(guān)察，幼兒發(fā)現書(shū)寶寶破了，所以哭了，進(jìn)而引導幼兒討論書(shū)寶寶可能是什么原因破的呢？為培養幼兒愛(ài)護圖書(shū)的情感做鋪墊）
二、幼兒主動(dòng)探索、修補圖書(shū)
1、書(shū)寶寶因為破了，所以很傷心的哭了，你們愿意幫助它，修好它嗎？
�。ㄎ也捎糜螒虻男问截灤┱麄�(gè)活動(dòng)，陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“兒童好游戲乃是天然的�！薄吨改稀分幸蔡岬剑骸坝變旱纳钆c游戲本身就具有天然的整體性，幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展也在其生活和游戲中自然地發(fā)生并一體化地進(jìn)行�！保�
2、簡(jiǎn)單認識修補圖書(shū)的工具（完成教學(xué)目標1，為下面幼兒動(dòng)手操作、修補圖書(shū)做鋪墊。同時(shí)，也給幼兒了豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索活動(dòng)的條件。）
3、分組合作，動(dòng)手操作，修補圖書(shū)。
�。ā毒V要》中提到：引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學(xué)習的意識和能力。這個(gè)環(huán)節中，孩子們積極討論、交流、探索、動(dòng)手操作，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。）
4、每組介紹修補圖書(shū)的方法。
�。▽W(xué)習采用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程和結果。）
三、參加舞會(huì )，提升幼兒愛(ài)護圖書(shū)的情感
1、你們用了很多的方法，把書(shū)寶寶修補好了，書(shū)寶寶很開(kāi)心，它想請孩子們一起去圖書(shū)王國參加舞會(huì )，你們愿意嗎？
�。ㄍㄟ^(guò)書(shū)寶寶為了感謝孩子們的幫助，請孩子們參加舞會(huì )的形式來(lái)結束本次活動(dòng)，讓孩子們體驗了幫助別人的快樂(lè )、體驗成功修補了圖書(shū)的喜悅。）
2、每個(gè)孩子找一本自己喜歡的圖書(shū)寶寶，帶著(zhù)書(shū)寶寶跳舞。
�。ㄍㄟ^(guò)這個(gè)環(huán)節，讓孩子們在與書(shū)寶寶跳舞的情境中，升華對書(shū)寶寶的喜愛(ài)之情，同時(shí)感受與書(shū)寶寶是好朋友，以后要愛(ài)惜圖書(shū)的情感，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。）
活動(dòng)延伸：
在我們的圖書(shū)角里，還有小朋友家里，還有很多書(shū)寶寶可能在偷偷的哭呢，讓我們去找找，去幫助它們吧。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)操作觀(guān)察，初步了解有關(guān)融化的知識。
2、寶寶明白糖溶于水，沙子不溶于水。
3、激發(fā)寶寶勇于探索熱于幫助的精神。
活動(dòng)準備：
糖，鹽，沙子，白開(kāi)水人手一杯，小調羹人手一把，投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼寶寶觀(guān)察糖融化過(guò)程，并指導幼兒親自操作。
老師：今天，馬老師來(lái)教寶寶玩變魔術(shù)。你們想玩嗎？看，這是糖。（可以讓寶寶嘗一下）這是什么呢？（白開(kāi)水）寶寶看，把白開(kāi)水慢慢倒進(jìn)有糖的杯子里，用調羹輕輕攪拌，呀，糖哪里去了?請寶寶自己也去玩玩看,然后告訴馬老師好嗎?注意輕輕的，不把水弄到外面來(lái)。
寶寶操作 ：學(xué)習倒和攪拌，然后觀(guān)察。集中講評小結：糖在水里會(huì )融化，變成了糖水。
二、同上操作看沙子在水里是否會(huì )融化。集中講評小結：沙子在水里不會(huì )融化。
總結：寶寶知道了有的東西在水里會(huì )融化，也有的東西在水里不會(huì )融化。
三、引導幼兒用品嘗的辦法，區別糖水和鹽水。老師這里有燒菜的鹽，鹽是什么味的 ？猜一猜它能在水里融化嗎？（操作給幼兒看鹽也能在水里融化，變成了鹽水）哎呀，老師把糖水和鹽水的杯子放在一起了，快幫馬老師找找看哪杯是糖水��？ 引導幼兒用嘴巴品嘗，并貼上蘋(píng)果笑娃娃表示糖水。
四、今天馬老師教寶寶變了魔術(shù)，寶寶也很能干，幫馬老師找到了糖水，我們互相幫助，相親相愛(ài)。來(lái)寶寶親一個(gè)結束。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、嘗試自己制作竹筒飯，了解竹筒飯的來(lái)歷及制作過(guò)程。
2、在品嘗及制作中體會(huì )成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：了解米是如何變成飯的過(guò)程。
2、環(huán)境材料準備：竹筒飯、筷子、濕毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗會(huì )（價(jià)值分析：用各種感官感受竹筒飯，了解竹筒飯的簡(jiǎn)單知識，激發(fā)制作竹筒飯的興趣。）
1、提問(wèn)：今天老師帶來(lái)一樣東西，請你聞一聞，猜一猜它是什么？（竹筒飯）
2、吃一吃，它有什么特別的味道？
小結：竹筒飯是云南地區的風(fēng)味小吃。傣族群眾常用本種的竹竿節間制作“竹筒飯”，故稱(chēng)為“糯米飯竹”。
二、看一看（價(jià)值分析：通過(guò)觀(guān)看竹筒飯的制作過(guò)程，了解它的來(lái)歷、做法。
1、師：我們一起來(lái)看看竹筒飯的制作過(guò)程。
2、幼兒觀(guān)看制作竹筒飯的錄像。
3、提問(wèn)：竹筒飯的做法跟我們平時(shí)吃的飯的做法有什么不一樣？
小結：竹筒飯的區別就在于它是塞在竹筒里，然后放在火上蒸熟的。
三、做一做（價(jià)值分析：通過(guò)動(dòng)手制作，體驗制作竹筒飯的樂(lè )趣。）
1、教師示范（注意糯米不要塞得太滿(mǎn)）
2、幼兒每人一個(gè)竹筒，用手或筷子將米粒塞進(jìn)竹筒里。
小結：大家成功的做好了竹筒飯，那我們請老師幫我們把竹筒飯放到蒸鍋里吧。
活動(dòng)延伸：
品嘗自己做的竹筒飯。
大班科學(xué)教案 篇7
學(xué)習目標：
1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3增強幼兒保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動(dòng)。
學(xué)習準備：
1清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2有關(guān)"水的用途"、"水污染的'原因"的圖片數幅；
3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請父母帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪厩逅�，分析水的特性
1組織師生談話(huà)，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì )到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
�。ǘ┞�(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命———動(dòng)物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽?zhuān)褪菋寢尩娜橹�，它哺育�?zhù)地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們人會(huì )渴死，絕大多數的動(dòng)物和植物也會(huì )死亡，地球將變成一個(gè)荒涼的大沙球�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
�。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害
1引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對臟水的觀(guān)感。
2教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗，還會(huì )發(fā)現水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們肉眼看不見(jiàn)的毒素。
3組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們人喝了臟水會(huì )怎么樣？臟水可以澆花、養魚(yú)嗎？
4教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會(huì )被污染變臟呢？
�。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕�
1引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領(lǐng)下觀(guān)察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、印染廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
�。�2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì )使江河里的水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。
�。�4）農藥和化肥農田若施用了過(guò)量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會(huì )經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì )毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo江河的方法
1引導幼兒根據水污染的主要原因討論保護江河的辦法。
2總結幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：
�。�1）節約用水，一水多用；
�。�2）愛(ài)護花草樹(shù)木；
�。�3）垃圾分類(lèi)處理；
�。�4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。
�。┭由旎顒�(dòng)：開(kāi)展"護水小衛士"競賽活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)本課學(xué)習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì )在教學(xué)中多下功夫。
大班科學(xué)教案 篇8
設計意圖：
三年朝夕相處的孩子們即將離開(kāi)幼兒園，他們對離園的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。設計告別時(shí)刻這節課，讓幼兒感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間，同時(shí)讓幼兒了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì )看年歷，在年歷上找到節假日和自己的生日。
活動(dòng)目標：
1、了解年歷的樣式和作用，學(xué)會(huì )看年歷。
2、感受畢業(yè)日期的臨近，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準備：
1、師幼共同收集日期不同規格的年歷，每人一份。
2、離園倒計時(shí)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看年歷。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一些年歷，你們看它們有哪些相同的地方？（都有一些數字）
教師出示年歷，每個(gè)幼兒一份，引導幼兒觀(guān)察。
師：年歷上的每一個(gè)數字，你們知道表示什么？（一個(gè)數字表示一天）
每一群數字表示什么？（一個(gè)月）
數一數一年有幾個(gè)月？（十二個(gè)月）
請幼兒找一找年歷上哪些數字是表示“月”的，十二個(gè)月是怎樣排列的。
再看看一個(gè)月有多少天，每個(gè)月都一樣嗎？哪個(gè)月份是二十八天？
每個(gè)星期有幾天？
年歷上的數字有不同的顏色，這些顏色表示什么意思？（節假日和雙休日）
2、找日期。
請幼兒在年歷上找當天的6月份和10日。
請幼兒尋找三八節、六一節、教師節、國慶節、元旦等節日，6月份第一周的雙休日
請某個(gè)小朋友說(shuō)己的生日，讓幼兒在年歷中圈出這個(gè)日期。
3、畢業(yè)時(shí)刻。
師：出示離園倒計時(shí)牌，小朋友今天是6月10日，你們7月5日就要畢業(yè)了，請你們數一數離畢業(yè)還有多少天？（25天）
在這個(gè)時(shí)候你們有些什么想法和打算？幼兒討論，請個(gè)別幼兒回答
4、教師進(jìn)行講評。
五、活動(dòng)延伸：本活動(dòng)結束之后，可在每天晨間活動(dòng)時(shí)提醒幼兒翻動(dòng)倒計時(shí)牌，以營(yíng)造惜別氛圍。
大班科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標：
1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。
2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄。
3、樂(lè )意參加科學(xué)活動(dòng)，體驗實(shí)驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類(lèi)等配方材料以及毛巾、盤(pán)子、筆、兩張事先畫(huà)好配方的表格、記錄紙兩張。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
問(wèn)題導入法：這是什么?(教師出示一團彩泥)
這團彩泥是我自己配方后制成的，你們想不想試一試?
二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥
1)幼兒實(shí)驗前教師先介紹配方表格記錄紙
表格上畫(huà)有許多材料(同文字相配)，你用了什么材料，用了多少，請在表格的相應位置打“∨”。
2)每個(gè)幼兒根據自己的方法開(kāi)始配制彩泥。教師巡回指導，觀(guān)察每個(gè)幼兒配制的情況，并做好記錄。
3)實(shí)驗結束，請每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
4)幼兒相互交流自制彩泥的心得，并交流配方：
(1)幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)
(2)幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)
(3)共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)
三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥
1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗，重新配制彩泥。教師巡回指導，觀(guān)察每個(gè)幼兒配制情況，并在第二張記錄紙上做好記錄。
2、實(shí)驗結束，請每個(gè)小朋友把配方完整記錄。
3、展示彩泥配制成功的記錄表2，彩泥配制失敗的記錄表2。
4、幼兒對記錄表進(jìn)行比較交流。
四、延伸教學(xué)
1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng )作。
2、個(gè)別創(chuàng )作失敗的幼兒允許他們再次嘗試，從種感受配方的秘密。
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