【設計思路】

　　對于學(xué)生而言，“溶解”在生活中已有一定的認識，但這種認識是無(wú)意識的。究竟什么是“溶解”，學(xué)生是很難說(shuō)清楚的。學(xué)生也可能從來(lái)沒(méi)有對溶解的現象進(jìn)行過(guò)細致的觀(guān)察和準確的描述。本課將引導學(xué)生通過(guò)對食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、砂糖等物質(zhì)的觀(guān)察比較，逐步在學(xué)生頭腦中建立“溶解”和“不溶解”的科學(xué)概念。

　　本課的教學(xué)設計沒(méi)有按教材的陳述順序和方法進(jìn)行教學(xué)。而是將“食鹽、沙、面粉”三種物質(zhì)的觀(guān)察同步進(jìn)行，以利于學(xué)生在觀(guān)察時(shí)就能進(jìn)行比較發(fā)現不同。這樣做可能比單獨觀(guān)察更直觀(guān)、更省時(shí)，更便于學(xué)生掌握溶液的概念。而在教學(xué)過(guò)程中，教師應運用了多種鼓勵性和激發(fā)學(xué)生興趣的語(yǔ)言，把學(xué)生的注意力緊緊的吸引到實(shí)驗上來(lái)，使學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來(lái)，使課堂井然有序，觀(guān)察描述得比較豐富生動(dòng)。

　　【教學(xué)目標】

　　1、引導學(xué)生經(jīng)歷對物質(zhì)溶解和不溶解現象的觀(guān)察、描述、解釋的過(guò)程和對液體混合物進(jìn)行過(guò)濾操作的活動(dòng)過(guò)程。

　　2、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察比較，逐步形成關(guān)于“溶解”的描述性概念。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程進(jìn)一步培養學(xué)生細致的觀(guān)察習慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，逐步發(fā)展科學(xué)探究的樂(lè )趣和能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：對觀(guān)察現象的描述和概括。

　　2、難點(diǎn)：對不同物質(zhì)的溶解和不溶解的觀(guān)察比較。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【課前準備】

　　小組實(shí)驗用：食鹽、沙、面粉、高錳酸鉀、糖、攪拌棒、杯子、自來(lái)水、抹布、鐵架臺、漏斗、濾紙、燒杯。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、品嘗飲料，復習引入。

　　出示一杯糖水，讓學(xué)生猜一猜是什么飲料，嘗一嘗。

　　說(shuō)一說(shuō)：糖水是哪些物質(zhì)的混合物？

　　你看見(jiàn)這杯水中的糖了嗎？

　　今天我們繼續研究把幾種物質(zhì)和水的混合現象。

　　2、食鹽、沙、面粉在水中溶解了嗎？

　　猜一猜：如果把食鹽、沙、面粉放入水中，會(huì )發(fā)生什么現象呢？

　　組織學(xué)生把這三種物質(zhì)同時(shí)放入水中，觀(guān)察比較：有什么不同？看哪一個(gè)小組發(fā)現得多。

　　引導學(xué)生描述實(shí)驗情況，得出結論。

　　可引導：水中能看到的是什么？什么看不見(jiàn)了？

　　介紹濾紙的作用，猜一猜：如果把杯中的混合物倒入裝有濾紙的漏斗中過(guò)濾，濾紙上留下什么呢？

　　指導學(xué)生進(jìn)行過(guò)濾，觀(guān)察描述發(fā)生的現象。

　　食鹽在水中溶解了嗎？說(shuō)出科學(xué)依據。

　　沙在水中溶解了嗎？說(shuō)出科學(xué)依據。

　　面粉在水中溶解了嗎？說(shuō)出科學(xué)依據。

　　3、觀(guān)察高錳酸鉀在水中的溶解。

　　猜測高錳酸鉀和糖在水中會(huì )溶解嗎？會(huì )有什么現象發(fā)生？

　　把高錳酸鉀和糖分別放入同樣多的兩杯水中，觀(guān)察描述發(fā)生的現象。

　　輕輕攪拌后繼續觀(guān)察描述。

　　想像糖也像高錳酸鉀那樣分散到水中去了嗎？

　　4、整理我們的觀(guān)察研究結果。

　　比較各種物質(zhì)在水中變化的異同。

　　比較各種物質(zhì)在水中變化的異同。

　　討論分析：物質(zhì)是否在水里溶解了，我們能觀(guān)察和區別嗎？我們是怎樣觀(guān)察和區別的

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　過(guò)程與方法：

　　1、能夠觀(guān)察、描述和記錄卵的'形狀和顏色。

　　2、能夠通過(guò)圖畫(huà)和文字表達，交流關(guān)于蟻蠶的觀(guān)察結果。

　　3、能提出關(guān)于蠶的問(wèn)題，并選擇自己感興趣的問(wèn)題邊養蠶邊研究。

　　知識與技能：

　　1、知道卵是蠶生命的開(kāi)始。

　　2、知道蠶卵能孵出蟻蠶。

　　3、能用放大鏡觀(guān)察卵和蟻蠶的外形特征，并把它畫(huà)下來(lái)。

　　4、知道蟻蠶需要食物、空氣、空間等生活和成長(cháng)的必要條件。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值感：

　　1、愿意和同伴合作與交流。

　　2、珍愛(ài)小動(dòng)物，主動(dòng)接近小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。

　　3、充分體驗養蠶所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用放大鏡觀(guān)察卵和蟻蠶的外形特征

　　教學(xué)難點(diǎn)：描述和記錄卵的形狀和顏色，討論蟻蠶的生活和成長(cháng)的必要條件。

　　教學(xué)準備：蠶卵、蟻蠶、放大鏡、干毛筆、紙盒。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導入

　　1、你們知道這是什么嗎（出示一塊絲綢，給學(xué)生看一看、摸一摸）？

　　2、那你們知道知道織絲綢的絲是怎么來(lái)的嗎？

　　3、蠶是怎樣一種小動(dòng)物，它又是怎樣吐絲的？想不想親自看一看呢？從今天開(kāi)始，我們就一起來(lái)養蠶，親自體驗一下養蠶的樂(lè )趣。

　　二、討論“關(guān)于養蠶我們知道些什么”、“有哪些問(wèn)題需要研究”。

　　1、關(guān)于養蠶你們都知道些什么？

　　2、小組討論

　　3、匯報討論結果

　　4、誰(shuí)養過(guò)蠶？能告訴大家養蠶要注意什么嗎？沒(méi)養過(guò)蠶的同學(xué)也可以說(shuō)說(shuō)，你準備養蠶了，你將要做什么？有哪些問(wèn)題需要大家幫忙解決？

　　5、由學(xué)生提出問(wèn)題，師生一起討論解決辦法。

　　三、觀(guān)察蠶卵

　　1、要養蠶首先要了解蠶卵是什么樣的。你知道蠶卵長(cháng)什么樣的？

　　2、下面我們來(lái)觀(guān)察蠶卵（出示蠶卵并分發(fā)給各組）。

　　3、小組觀(guān)察：分別用肉眼和放大鏡觀(guān)察，把你看到的寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)，用尺子量一量蠶卵有多長(cháng)？

　　4、匯報：說(shuō)一說(shuō)蠶卵是什么樣的？

　　5、關(guān)于蠶卵你還有什么問(wèn)題提出？

　　6、師生討論解決辦法。

　　四、觀(guān)察蟻蠶

　　1、蠶寶寶出世了，你們看剛出殼的蠶像什么（將剛出生的蟻蠶分發(fā)給學(xué)生）？給它起個(gè)什么名字好呢？

　　2、學(xué)生給剛出生的蠶寶寶起名字。

　　3、告訴學(xué)生剛出生的蠶的名字，讓學(xué)生比較一下自己取的名字和大人們取的名字有什么不同。

　　4、仔細觀(guān)察蟻蠶，用尺子測量它的長(cháng)度并做記錄（可以寫(xiě)，也可以畫(huà)下來(lái)）。

　　5、說(shuō)一說(shuō)蟻蠶是什么樣的。

　　6、指導學(xué)生做好第一篇養蠶日記

　　7、面對可愛(ài)的蟻蠶寶寶，你還可以用哪些方法記錄蠶寶寶的成長(cháng)過(guò)程？

　　五、情感教育

　　教育學(xué)生要愛(ài)護蠶寶寶，珍愛(ài)小生命。

　　板書(shū)設計：

　　1、我們來(lái)養蠶

　　蠶的一生：蠶卵—蟻蠶－蠶－蠶蛹－蠶鵝

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、認知紅黃綠，體會(huì )色彩美。

　　2、可以在教學(xué)中找著(zhù)與其相應的色彩，加強對色彩的認知。

　　教學(xué)要點(diǎn)：認知紅黃綠，體會(huì )色彩美

　　教學(xué)難點(diǎn)：能找著(zhù)相應色彩

　　教學(xué)過(guò)程：

　　 一、導出教學(xué)幼兒教師展示3張大圓，提問(wèn)是啥色彩？要點(diǎn)認知紅黃綠三種色彩。

　　二、找尋對應的色彩，加強對色彩的的認知

　　1、游戲“小圓孩子找母親”。

　　先請孩子說(shuō)一說(shuō)身上小圓的色彩，接著(zhù)依照幼兒教師展示的大圓色彩依照幼兒教師口令如：“紅色小圓孩子學(xué)小兔子跳到母親周?chē)�”，“藍色孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛到母親周?chē)�”等，加強對色彩的認知。

　　2、游戲“大灰狼來(lái)了”

　�。�1）、（先在地面上鋪好與孩子人數相等的雜志，雜志上各自畫(huà)著(zhù)三種色彩的大圈圈），小圓孩子聽(tīng)Music在場(chǎng)所四周漫步，Music一停大灰狼就來(lái)啦，小圓孩子得立刻找著(zhù)一個(gè)家躲起來(lái)，不然就要被大灰狼捉住啦。（孩子游戲兩邊）

　�。�2）、提出新的游戲要求，啟發(fā)小圓孩子找對應色彩的大圓母親。

　　小圓孩子等Music一停得找著(zhù)與自個(gè)兒色彩一樣的家躲起來(lái)，不然還是要被大灰狼捉住。（孩子游戲兩邊）

　　三、大灰狼被攆走啦，孩子聽(tīng)Music跳舞慶賀完結。

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)內容

　　教材第218-219頁(yè)的內容。

　　教學(xué)目標

　　知識與能力

　　1．懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　2．了解序言的一般特點(diǎn)和要求。

　　過(guò)程與方法

　　引導學(xué)生自由閱讀，勾畫(huà)圈點(diǎn)生字、難字和不理解的詞語(yǔ)；關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢、對青少年殷切期望的語(yǔ)句，從而理解課文的主要內容；對序言的特點(diǎn)和要求，老師加以引導，同學(xué)之間互相討論解決。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，認清科學(xué)發(fā)展的形勢，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　重點(diǎn)

　　懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　難點(diǎn)

　　能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。

　　教學(xué)突破

　　這篇課文篇幅不長(cháng)，內容卻很豐富深刻，如揭示了科學(xué)的意義，反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢，指出了“科教興國”的基本國策，提出了對青少年的殷切希望等等，老師應引導學(xué)生就上述內容勾畫(huà)出一些重要語(yǔ)句，加以體會(huì )，懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　教學(xué)準備

　　教師準備

　　1．準備作者的有關(guān)資料，寫(xiě)作背景材料，找準詞句中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作多媒體課件。

　　學(xué)生準備

　　1．準備好字典等工具書(shū)，為自讀課文作好準備。

　　2．收集有關(guān)古今科技方面的資料。

　　教學(xué)步驟

　�。�1課時(shí)）

　　教師指導

　　1．創(chuàng )設情境，激情導入。

　　2．初讀掃障，再讀感知。

　　3．拓展探究，加深對科學(xué)意義的認識。

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1．展示自我成就，感受作者風(fēng)采。

　　2．反復朗讀，初步感知課文內容。

　　3．暢所欲言，認識科學(xué)對人類(lèi)的重大影響，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的熱情。

　　一、創(chuàng )設情境，激情導入（約分鐘）

　　二、初讀掃障，再讀感知（約分鐘）

　　三、拓展探究（約分鐘）

　　本課總結

　　本文說(shuō)明了科技知識的重大意義和現代科技發(fā)展的巨大成就，高度評價(jià)了《21世紀·中國少兒科技百科全書(shū)》的特點(diǎn)和價(jià)值，并對青少年提出了“以建設國家為己任，從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來(lái)長(cháng)大了為偉大的祖國創(chuàng )造新發(fā)明，作出新成就”的殷切的希望。學(xué)習本文，我們要了解序言的內容、特點(diǎn)和要求，還要養成從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的好習慣，懂得“自古英雄出少年”、“少年強則國強”的道理，樹(shù)立遠大理想，將來(lái)為偉大祖國做出自己應有的貢獻。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、知道材料有天然的，也有人造的；意識到不同材料有不同性質(zhì)。

　　2、運用多種感官和多種方法認識一些常見(jiàn)材料。

　　3、意識到人們?yōu)榱藵M(mǎn)足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識天然材料與人造材料的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區分天然材料與人造材料。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課。

　　1、談話(huà)：紙可以做成書(shū)本，木頭可以加工成桌椅，金屬可以制造成輪船……物品都是用材料做成的。

　　2、今天我們就來(lái)認識一些常見(jiàn)材料。板書(shū)課題，齊讀課題。 （點(diǎn)評：從生活中導入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。）

　　二、自學(xué)質(zhì)疑。

　　1、出示自學(xué)提示：

　�。�1）識別教室里的物品是由什么材料做成的？

　�。�2）區別天然材料與人造材料，并了解它們之間的關(guān)系。

　�。�3）分析一些常見(jiàn)物品（P42）分別是由哪幾種材料做成的？分別是天然材料還是人造材料？為什么選用這種材料？

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，確立教學(xué)目標。

　　引導學(xué)生提出不理解的和還想進(jìn)一步知道的問(wèn)題。教師提出教學(xué)目標。 （點(diǎn)評：以生為本，先學(xué)后教，以學(xué)定教。注重學(xué)生自主學(xué)習，明確課堂學(xué)習目標。）

　　三、合作探究。

　　1、小組討論：常見(jiàn)材料可以怎樣分類(lèi)？按什么標準來(lái)分的？天然材料與人造材料之間有什么關(guān)系？

　　2、討論研究：身邊的一些物品（以球鞋為例）分別由幾種材料，什么材料做成的？人們?yōu)槭裁催x擇這些材料來(lái)做這些物品？

　�。�點(diǎn)評：通過(guò)小組討論，調動(dòng)全體學(xué)生的參與意識，在活動(dòng)中培養了學(xué)生的合作探究能力。）

　　四、交流匯報。

　　1、全班匯報：常見(jiàn)材料的分類(lèi)、分類(lèi)標準及相互關(guān)系。

　　2、身邊哪些物品是由天然材料做成的？哪些物品是由人造材料做成的？

　　3、全班匯報：球鞋由幾種材料，什么材料做成的？人們?yōu)槭裁催x擇這些材料來(lái)做這些物品？

　　4、選擇一件由兩種以上材料制作的物品，說(shuō)說(shuō)分別是什么材料？這種材料有什么特點(diǎn)？

　�。�點(diǎn)評：關(guān)注了課堂的生成，注重了學(xué)生的充分展示，有效達成了課堂教學(xué)目標。）

　　五、點(diǎn)撥總結。

　　1、學(xué)生總結本堂課的學(xué)習收獲。

　　2、教師點(diǎn)撥：根據材料的來(lái)源將材料可分為天然材料和人造材料，人造材料來(lái)源于天然材料，一件物品由多種材料做成，是因為不同材料有不同性質(zhì)。

　�。�點(diǎn)評：讓學(xué)生課堂總結，鞏固了課堂所學(xué)。教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生對所學(xué)知識有了更明晰地掌握。）

　　六、拓展延伸。

　　1、談話(huà)：除了一些常見(jiàn)材料 外，現在已經(jīng)有了許多新型材料。你們了解哪些新型材料？（學(xué)生交流）

　　2、提供有關(guān)“納米材料、高分子材料、超導材料、新型金屬”等新材料資料供學(xué)生閱讀、研究。

　　3、提問(wèn)：關(guān)于材料，你還能提出哪些自己能研究的問(wèn)題？

　�。�點(diǎn)評：通過(guò)有效拓展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性。整課教學(xué)案，充分體現了課改精神，能有效指導教學(xué)。）

　　板書(shū)設計：

　　1、常見(jiàn)材料天然材料

　　按材料的來(lái)源分類(lèi)

　　人造材料

　　人造材料來(lái)源于天然材料。

　　不同材料有不同性質(zhì)。 {

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