網(wǎng)絡(luò )多媒體課件的設計
網(wǎng)絡(luò )多媒體教學(xué)課件是指為了達到某種教學(xué)目標，以計算機為核心，交互地綜合處理文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息，依托信息網(wǎng)絡(luò )，綜合運用多種媒體手段來(lái)展示相對獨立或完整的教學(xué)內容的應用軟件。下面從教學(xué)的角度談?wù)劸W(wǎng)絡(luò )多媒體課件的設計，以及在設計過(guò)程中需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
一、網(wǎng)絡(luò )多媒體課件的設計
網(wǎng)絡(luò )多媒體課件的設計主要包括教學(xué)目標的確定、教學(xué)對象的分析、素材的準備與制作、媒體著(zhù)作工具的選擇等。
1. 明確教學(xué)目標
在網(wǎng)絡(luò )多媒體課件設計之前，首先要明確教學(xué)目標。根據不同層次學(xué)習者的學(xué)習需求，教學(xué)目標的制定要體現出差異性，讓每個(gè)參加學(xué)習的人都能夠得到提高的可能。
2. 分析教學(xué)對象
要取得教學(xué)的成功，無(wú)論基于何種學(xué)習理論進(jìn)行設計，都必須重視對學(xué)習者的分析。其中包括對學(xué)習者的社會(huì )背景、心理特征、學(xué)習風(fēng)格、認知水平以及知識結構，并建立學(xué)習者的檔案。通過(guò)對這些數據的分析，掌握不同學(xué)習者的學(xué)習需求和個(gè)性化需求，以便對不同的學(xué)習者提供相應的學(xué)習建議，開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)。這樣既擴大了教育規模，又能因材施教，真正把因材施教與擴大教育規模統一起來(lái)。
3. 課件素材的準備與制作
網(wǎng)絡(luò )多媒體課件需要呈現給學(xué)習者大量的學(xué)習資源，其中學(xué)習資源包括文字信息、圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等資源。在設計文本字幕時(shí)，可采用逐字輸入、逐行移入等形式出現。在顏色搭配上要讓文字的色彩與背景色形成鮮明的對比，這樣可以突出字幕的內容，吸引學(xué)習者的注意力，從而提高網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的效果。在網(wǎng)絡(luò )多媒體課件中適當地運用圖片和動(dòng)畫(huà)，不僅能增強課件的美感，還能使一些抽象的、難以理解的概念變得生動(dòng)、形象，易于學(xué)習者接受和理解。圖片可以通過(guò)素材光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )、掃描儀或通過(guò) Photoshop 、 Coredraw 、 Windows 畫(huà)圖板等軟件制作工具得到，動(dòng)畫(huà)可通過(guò) Flash 、 3DMAX 等軟件制作�？紤]到網(wǎng)絡(luò )的傳輸速度，在不影響教學(xué)要求的情況下，盡量采用 JPG 、 GIF 、 SWF 等通過(guò)壓縮的文件格式。在課件中有時(shí)會(huì )用到視頻文件和音頻文件，考慮到網(wǎng)絡(luò )傳輸速度的限制，選材不宜過(guò)多，而且需要將它們壓縮成流式文件，便于網(wǎng)絡(luò )傳輸。
4. 選擇合適的多媒體著(zhù)作工具
如今各具特色的多媒體著(zhù)作工具琳瑯滿(mǎn)目，如：洪圖、 Authorware 、 Toolbook 、 PowerPoint 等。在選擇這些工具時(shí)，要考慮到網(wǎng)絡(luò )的傳輸速度，還要考慮盡可能使課件輕型化，同時(shí)最好選擇與網(wǎng)頁(yè)兼容的軟件工具。 Flash 是目前開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )多媒體課件的較理想工具之一，與其他工具軟件相比，其最大的優(yōu)點(diǎn)是用該軟件制作的多媒體作品可以直接插入網(wǎng)頁(yè)，文件小、下載快，同時(shí)交互性也比較好。有時(shí)設計課件僅用一種軟件工具是無(wú)法完成的，需要多種軟件工具同時(shí)使用。在選擇工具時(shí)還要根據具體的教學(xué)目標和教學(xué)內容來(lái)定，在目標和內容均能滿(mǎn)足的情況下，還應考慮課件大小和開(kāi)發(fā)效率等方面的問(wèn)題。
5. 創(chuàng )設良好的交互性
網(wǎng)絡(luò )多媒體課件的`一個(gè)重要特點(diǎn)是注意信息的交流，為學(xué)習者提供良好的人機交互與人際交互的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生可以自主控制教學(xué)進(jìn)程，隨機性很強，有利于學(xué)習者學(xué)習能力和創(chuàng )造性的培養。在課件中要考慮到學(xué)習對象的不同層次和需求，為學(xué)習者精心設計多種學(xué)習方案和流程供其選擇。另外，課件的交互界面設計要友好。在設計課件時(shí)，要考慮到學(xué)習者可能隨時(shí)調整學(xué)習方案，為了方便切換界面，最好采用窗口與菜單相結合的設計風(fēng)格。值得一提的是把人工智能技術(shù)用于課件的開(kāi)發(fā)將會(huì )使課件具有更加理想的交互性。
二、多媒體課件設計過(guò)程中應注意的幾個(gè)問(wèn)題
1. 網(wǎng)絡(luò )多媒體課件的情境創(chuàng )設要符合學(xué)生的認知結構
情境創(chuàng )設在建構主義學(xué)習理論中指：在教學(xué)設計中，要提供與學(xué)習主題內容相關(guān)的、和現實(shí)生活相類(lèi)似的、真實(shí)的情境，使學(xué)生具有為理解主題所需要的經(jīng)驗，幫助學(xué)生在這種環(huán)境中去發(fā)現、探索與解決問(wèn)題。因此，在課件的情境創(chuàng )設方面應注意：一是對教學(xué)內容的把握；二是對學(xué)生認知結構的分析；三是情境創(chuàng )設要盡可能真實(shí)，具有吸引力。因為真實(shí)的、富有創(chuàng )新的變化的課件不僅最接近學(xué)生的生活體驗，擁有認知上的價(jià)值，而且讓學(xué)生感到進(jìn)入一種情境就獲得一種新的體驗，得到一種新的發(fā)現，調動(dòng)學(xué)生去探討與發(fā)現新的問(wèn)題。
2. 網(wǎng)絡(luò )多媒體課件的設計應開(kāi)發(fā)成 Web 模式
由于在網(wǎng)絡(luò )多媒體課件中引用大量的多媒體素材，致使課件占用較大的磁盤(pán)空間，這就要求運行的計算機有較好的配置。如果將容量很大的課件直接放在網(wǎng)上運行，當前計算機網(wǎng)絡(luò )帶寬難以承受，運行速度將極慢，大大影響教學(xué)效果。而 WWW 能把各種媒體天衣無(wú)縫地集成起來(lái)，不僅提供圖形界面的快速信息查找，還可以使用同樣的圖形界面與互聯(lián)網(wǎng)上其他服務(wù)相連接。另外， Web 課件具有交互性和超鏈接等特點(diǎn)，更加符合人們聯(lián)想學(xué)習思維。在課件設計過(guò)程中，既考慮各學(xué)科 Web 課件的整體性，又能照顧到各 Web 課件之間的關(guān)系。
3. 課件要有良好的可維護性、可修改性、可擴充性
課件是具有一定教學(xué)功能的軟件，為此可采用模塊化設計，以便于課件的維護、修改新知識和新內容的擴充。
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