中英香港政權交接儀式課件
學(xué)習目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習新聞的體裁特點(diǎn)。
2、 比較閱讀的方法，活躍思維，擴大視野。
3、了解香港的歷史問(wèn)題和香港回歸祖國重大歷史意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
學(xué)習重點(diǎn)：目標2、3。
學(xué)習難點(diǎn)：目標2。
教學(xué)方法：學(xué)生探究為主，教師引導合作。
教學(xué)用具：多媒體。
初備 統復備
一、導入。香港自古以來(lái)就是中國的領(lǐng)土。但自從1840年戰爭以來(lái)，香港被步步割讓?zhuān)馐艿蹏髁x的蹂躪。1997年7月1日，是一個(gè)不同尋常的日子。這一天，離開(kāi)了祖國100多年的香港回到了祖國的懷抱。今天，我們要學(xué)習一則新聞，它就是報道這件激動(dòng)人心的事件的。（板書(shū)課題）
二、閱讀課文，感知內容。
1、 播放中英香港政權交接儀式的實(shí)況錄象。提問(wèn)：你從中感受到了什幺？（香港回歸的重大和莊嚴）
2、 快速閱讀課文，熟悉內容。交流學(xué)習卡中的.生字詞，補充對課文的理解。
3、 理清課文內容。思考：
根據新聞的有關(guān)知識，請找出消息的標題、導語(yǔ)、主體部分想一想，主體部分重點(diǎn)講了什幺？（教師引導 學(xué)生合作）
引出結語(yǔ)。談?wù)劷Y語(yǔ)部分在文中起什幺作用？
�。ㄗ鞅匾慕淮�，使報道事實(shí)完整）
消息除了采用敘述報道事實(shí)外，還采用了哪些表達方式？有何作用？
三、拓寬思維，比較閱讀。（研討方式）
要求：根據新聞特點(diǎn)，對《人》《中》兩篇課文作較為全面的比較分析。
1、默讀后討論。四人小組展開(kāi)討論，選取代表發(fā)言。（師作點(diǎn)評）
2、師生合作，列表比較。
四、課堂練習。
閱讀《語(yǔ)文學(xué)習指導用書(shū)》p149閱讀理解（二），將原文改寫(xiě)成一則消息。（互評）
五、總結課文。（達成學(xué)習目標）
六、課后練習。完成書(shū)上的《探究與練習》。
板書(shū)設計：
中英香港政權交接儀式在港隆重舉行
導語(yǔ)：香港回歸的重大意義。兩個(gè)“這是”，兩個(gè)“傳向”。
主體：敘述交接儀式的全過(guò)程。查爾斯王子的講話(huà)
重點(diǎn)敘述 降旗、升旗儀式（特寫(xiě)）主席的講話(huà)（重點(diǎn)）
結語(yǔ)：出席儀式的其它成員及各國記者人數（時(shí)效性 真實(shí)性 簡(jiǎn)明性
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