- 相關(guān)推薦
冬爺爺的圖畫(huà)語(yǔ)文課件（精選5篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常要準備好課件，開(kāi)展教學(xué)工作，課件根據教學(xué)目標設計的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內容。優(yōu)秀的課件都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的冬爺爺的圖畫(huà)語(yǔ)文課件（精選5篇），歡迎大家分享。
冬爺爺的圖畫(huà)語(yǔ)文課件 1
教學(xué)目標：
1.認識“形、挨、壓、格、幅、蘭”六個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“圖、床”兩個(gè)字，
2.在理解課文內容的基礎上，充分感受冬爺爺的圖畫(huà)之美麗，
并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現和體會(huì )大自然的美。
3.正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
利用課件，通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句朗讀，喚醒學(xué)生的探究意識，感知冬爺爺這么大畫(huà)家。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生的想象、分析等能力。
2、把學(xué)生的目光由課內引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現無(wú)處不在的大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀和對重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì )大自然的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )發(fā)現大自然的美無(wú)處不在。
教學(xué)過(guò)程：
一.激趣導入
師：上節課我們學(xué)習了一篇有趣的課文，題目叫做《冬爺爺的圖畫(huà)》，(板書(shū))你還記得課文前5自然段寫(xiě)了些什么嗎?
生：課文前半部分寫(xiě)了屋里的火爐里冒著(zhù)氣，窗外的北風(fēng)呼呼的吹。
生：課文前半部分寫(xiě)了爸爸對方方說(shuō)：“冬夜也要畫(huà)畫(huà)了�！�
生：寫(xiě)了方方好想看見(jiàn)冬爺爺畫(huà)畫(huà)。
二.復習鞏固
師：你也想看看冬爺爺畫(huà)畫(huà)嗎?別著(zhù)急。冬爺爺說(shuō)了，字詞闖關(guān)成功后才能去看冬爺爺畫(huà)畫(huà)呢!出示生字詞：“六角形、一個(gè)挨一個(gè)、一層壓一層、一個(gè)窗框、一幅畫(huà)，蘭花、玻璃”(現在，我們可以出發(fā)了，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。)
三.整體感知
師：現在冬爺爺要畫(huà)畫(huà)兒了?請同學(xué)們輕輕地把書(shū)打開(kāi)，默讀課文，然后用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)冬爺爺是怎么畫(huà)畫(huà)的?
生：冬爺爺讓北風(fēng)使勁把窗戶(hù)吹得冰冷冰冷的，屋里的水蒸氣撞到冰冷的玻璃上就結成了冰花，在玻璃窗上形成了美麗的圖案。
師：板書(shū)：水蒸氣——冷——冰花。
書(shū)上又是怎么寫(xiě)的呢，你能再讀一讀，然后用線(xiàn)劃出來(lái)嗎?
生：讀課文6自然段。
四.細讀課文，讀中感悟
過(guò)度：剛才我們通過(guò)讀課文，知道了水蒸氣遇冷就形成了漂亮的冰花，
1.冰花是什么?你見(jiàn)過(guò)冰花嗎?
2.冰花是什么樣子的?(引導說(shuō)話(huà))
3.你覺(jué)得冰花漂亮嗎?
4.你能用一個(gè)詞語(yǔ)或者成語(yǔ)來(lái)形容它的漂亮嗎?(冰花是五光十色的，冰花是晶瑩透亮的，冰花是亮晶晶的。)
5.這么漂亮的冰花，你能讀好嗎?
7.指名讀，評價(jià)讀：你覺(jué)得他讀得怎么樣?你能讀得更漂亮嗎?
6.同桌之間比一比，看誰(shuí)讀得最美?
7.齊讀
8.師：這么多的小冰花一個(gè)挨一個(gè)，一層壓一層，最后冬爺爺把它們畫(huà)成了什么?
生：冬爺爺畫(huà)了一顆大松樹(shù)、一座大山和一枝蘭花(板書(shū))
9.課前老師聽(tīng)到同學(xué)們議論，有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺只畫(huà)了三幅畫(huà)，有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺畫(huà)的畫(huà)可多呢，這是怎么回事?誰(shuí)能幫我解決這個(gè)問(wèn)題?(引導學(xué)生了解省略號的用法)
10.師：大家都認為冬爺爺的畫(huà)不僅這三幅，那么你們說(shuō)說(shuō)冬爺爺還可能畫(huà)出哪些畫(huà)?小朋友，你能把冬爺爺的畫(huà)先畫(huà)在紙上，然后告訴老師冬爺爺還畫(huà)了什么畫(huà)?
生：冬爺爺讓北風(fēng)吹啊吹，把玻璃窗吹得冰冷冰冷的，屋子里的水蒸氣跑到窗玻璃上，很快變成了六角形的、漂亮的小冰花，一個(gè)挨一個(gè)，一層壓一層，多得數也數不清，最后形成了______。______漂亮急了，就像________________。(指導學(xué)生模仿課文說(shuō)話(huà))
11.冬爺爺的畫(huà)這么美，請大家夸夸冬爺爺吧。
12.師：小朋友們，冬爺爺告訴我們：只要你有一顆發(fā)現美的.眼睛，有一顆感悟美的心靈，你就會(huì )發(fā)現：美好的事物，就在我們身邊。(板書(shū)：美無(wú)處不在。)
五.延伸拓展
1.現在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺的畫(huà)，難道冬爺爺不愛(ài)在這里畫(huà)畫(huà)?(討論交流)
2.冬爺爺的畫(huà)什么時(shí)候消失，你是怎么想的，先互相說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給大家聽(tīng)。
3.冬爺爺還會(huì )在哪里畫(huà)畫(huà)?
六.文章升華
學(xué)習了這篇課文，老師突然想起前幾天我們背過(guò)的一首描寫(xiě)冬天雪景古詩(shī)，你還記得嗎?讓我們一起背誦一下吧!
七.總結全文，布置作業(yè)
今天我們隨著(zhù)冬爺爺去欣賞了美麗的畫(huà)，請同學(xué)們回去以后把冬爺爺的畫(huà)用美麗的詞語(yǔ)描繪出來(lái)，寫(xiě)在作文練習本上，再把詞語(yǔ)花籃補充完整。
八.板書(shū)設計：
冬爺爺的圖畫(huà)
水蒸汽 冷 冰花 一棵大松樹(shù) 圖 床
一片大山
一枝蘭花
……
美無(wú)處不在
冬爺爺的圖畫(huà)語(yǔ)文課件 2
一、 設計理念
《冬爺爺的圖畫(huà)》是一篇融知識性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜于引導學(xué)生進(jìn)行探究性閱讀。所以在教學(xué)中，一方面要注意喚醒學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生在入情入境的讀書(shū)實(shí)踐中，自得自悟，主動(dòng)建構，充分感知冬爺爺這么大畫(huà)家，用神奇的筆觸在玻璃窗上繪就的美麗圖畫(huà)；另一方面還要指導好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)生的目光由課內引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現無(wú)處不在的大自然的美，從而使學(xué)生成為建構知識，發(fā)現理趣、體驗情感的“活”的主體。
二、 教學(xué)目標：
1.認識本課的14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個(gè)字。
2.在理解課文內容的基礎上，充分感受冬爺爺的圖畫(huà)之美麗，并進(jìn)而主動(dòng)地去發(fā)現和體會(huì )大自然的美。
3.正確、流利地朗讀課文。
三、重點(diǎn)是學(xué)生字詞和朗讀課文，體會(huì )大自然的美。
四、 課前準備：
1.主動(dòng)預習課文，自制本課生字卡片。
2.安排學(xué)生觀(guān)察冬天的早晨在窗玻璃上出現的冰花。
3.教師準備多媒體課件
五、課時(shí)安排：
兩課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┘で閷�，出示課件，
1、談話(huà)：你喜歡冬天嗎？為什么？能跟老師和同學(xué)說(shuō)說(shuō)嗎？
2、激趣：嚴冬時(shí)節，天寒地凍，但也有很美的一面，就像你們說(shuō)的很美。下面老師就帶你們去看一看。出示雪景圖課件
3、引出課題、讀題、解題：看到這個(gè)題目，我想，同學(xué)們這么聰明，頭腦里一定會(huì )出現許多問(wèn)題，是什么呢？請你說(shuō)說(shuō)看。
�。� 二）、初步感受
1.會(huì )提問(wèn)題的孩子都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，會(huì )讀書(shū)的孩子，還能主動(dòng)從書(shū)中去尋找問(wèn)題的答案�，F在書(shū)就在手邊，快快打開(kāi)書(shū)讀吧。
2、請學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱膶W(xué)習方法： 讀書(shū)的`時(shí)候，可以用筆勾畫(huà)住自己不認識的字，借助拼音把這些字的讀音讀準；對于自己特別喜歡的語(yǔ)言還可以多讀幾次。
三、指導學(xué)習生字
1.讀一讀。這篇課文的生字較多，老師展示不帶拼音的生字課件，自己先讀一讀，看能否讀準它們的字音。
2.認一認�？粗�(zhù)拼音大家讀得很好，現在拼音沒(méi)有了，順序也和剛才不一樣了，你還能把它們一一認清楚嗎？又出示課件。
，
3.玩一玩。識字就像交朋友一樣，見(jiàn)得次數多了，才能熟悉起來(lái)。請大家拿出你們的識字卡片，互相說(shuō)一說(shuō)，認一認。
4.議一議。誰(shuí)愿意把自己的識字方法介紹給大家聽(tīng)，讓它們也能用上你的方法很快地記住這些字。
四、再讀品悟
�。ㄒ唬┳杂删氉x。
生字認會(huì )后，就可以更好地閱讀課文了。大家把課文再讀讀，待會(huì )兒我們請一些同學(xué)讀課文。
�。ǘ┲饘又缸x
1.（第1小節）誰(shuí)愿意讀第1小節，讓人聽(tīng)了你的讀，就能感覺(jué)到“窗里、窗外”是兩個(gè)不同的世界。
2.（第2-4小節）爸爸和方方的對話(huà)比較難讀，誰(shuí)想先試一試：①指名讀；②結合實(shí)際指導讀好“畫(huà)畫(huà)”的不同停頓；③分角色讀出人物的不同語(yǔ)氣。
3.（第5小節）這個(gè)小節看起來(lái)簡(jiǎn)單，可有幾個(gè)字的讀音有變化，所以要讀好并不容易。誰(shuí)先來(lái)試試？
4.（第6小節）讀好這個(gè)小節，你就知道冬爺爺是怎樣畫(huà)畫(huà)的。大家先自己練練，特別是那些長(cháng)句子，要注意停頓。
5.（第7—10小節）冬爺爺畫(huà)的畫(huà)美不美，就看你們讀得怎么樣了。誰(shuí)能讀讀這幾個(gè)小節，讓人一聽(tīng)，眼前就能出現一幅幅美麗的畫(huà)。
6.（第11、12小節）有了前面讀對話(huà)的經(jīng)驗，這兩段爸爸和方方的對話(huà)該怎么讀，你能選個(gè)合作伙伴展示給大家聽(tīng)嗎？
�。ㄈ┲攸c(diǎn)賞讀
讀自己喜歡的那些段落，邀請同學(xué)比一比。
五、學(xué)寫(xiě)生字
1.請大家仔細觀(guān)察這些田字格中的字，對寫(xiě)好這些字你有什么想法，建議。
2.重點(diǎn)指導
“冒”上面的“曰”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)、寬一點(diǎn)。 “呼、格、盯、盼”是左窄右寬的字。
“床”要注意先寫(xiě)左上部分的“廣”，“木”字的第一筆在橫中線(xiàn)上，豎在豎中線(xiàn)上。
“圖”字形方正，里面“冬”的兩點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線(xiàn)下面的豎中線(xiàn)上。
3.學(xué)生練寫(xiě)，看一描一寫(xiě)兩。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
1.聽(tīng)寫(xiě)會(huì )寫(xiě)字組成的詞語(yǔ)。
2.檢查訂正。
二、自悟自得
1.好的文章每讀一次，都會(huì )有不同的感受，大家想把課文再讀讀嗎？
2.上節課，大家提出了許多問(wèn)題，不知這些問(wèn)題大家是否已經(jīng)解決？誰(shuí)愿意把自己的理解和大家說(shuō)一說(shuō)？
三、合作研討
冬爺爺的圖畫(huà)語(yǔ)文課件 3
教學(xué)目標：
1.認識本課的生字、新詞,理解詞語(yǔ)的意思。
2.正確、流利地朗讀課文,體會(huì )大自然的美。
教學(xué)過(guò)程:
一 復習鞏固
1.朗讀課文,要做到正確、流利、有感情。
2.相互評比。
二 學(xué)寫(xiě)生字
1.請大家仔細觀(guān)察這些田字格中的字,對寫(xiě)好這些字,你有什么想法、建議?
2.重點(diǎn)指導。
(1)“冒”上面的“ ”要寫(xiě)得扁一點(diǎn)兒、寬一點(diǎn)兒,下面的兩橫左右不相連。
(2)“呼、格、盯”是左窄右寬的字。
(3)“床”要注意先寫(xiě)左上部分的“廣”,“木”字的第一筆在橫中線(xiàn)上,豎在豎中線(xiàn)上。
(4)“圖”里面的“冬”的兩點(diǎn)要寫(xiě)在橫中線(xiàn)下面的豎中線(xiàn)上。
3.學(xué)生練寫(xiě)。
三 自悟自得
1.好的',每讀一次都會(huì )有不同的感受,大家想把課文再讀一讀嗎?(想)
2.上節課,大家提出了許多問(wèn)題,不知這些問(wèn)題大家是否已經(jīng)解決,誰(shuí)愿意把自己的理解和大家說(shuō)一說(shuō)?
四 合作研討
1.課前,老師聽(tīng)到同學(xué)們議論,有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺只畫(huà)了三幅畫(huà)兒,有的同學(xué)說(shuō)冬爺爺畫(huà)的畫(huà)兒可多呢,這是怎么回事?誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題?
2.大家都認為冬爺爺的畫(huà)兒不僅這三幅。那么,你們說(shuō)說(shuō)冬爺爺還可能會(huì )畫(huà)出哪些畫(huà)兒。(可讓學(xué)生先畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),再交流。)
3.冬爺爺的畫(huà)兒這么美,請大家夸夸冬爺爺的畫(huà)兒。
五 延伸拓展
1.現在也是冬天,我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺的畫(huà)兒,難道冬爺爺不愛(ài)在這里畫(huà)畫(huà)兒?
2.冬爺爺的畫(huà)兒什么時(shí)候消失?你是怎么想的?同桌先互相說(shuō)一說(shuō),再說(shuō)給大家聽(tīng)。
六 布置作業(yè)
1.把課文中自己喜歡的詞語(yǔ)、句子摘抄在積累本上。
2.到大自然中去走一走、看一看,冬爺爺還會(huì )畫(huà)什么畫(huà)兒?把你的發(fā)現畫(huà)下來(lái)或寫(xiě)下來(lái),講給老師或同學(xué)們聽(tīng)。
反思：
1.增強學(xué)生的問(wèn)題意識,抓住“冬爺爺到底畫(huà)了幾幅畫(huà)”這個(gè)問(wèn)題作重點(diǎn)探究,要允許學(xué)生表達自己不同的見(jiàn)解,從而加深對課文的理解。
2.指導好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),把學(xué)生的目光由課內引向課外,引向生活,去探究和發(fā)現無(wú)處不在的大自然的美,從而使學(xué)生成為建構知識、發(fā)現理趣、體驗情感的“活”的主體。
冬爺爺的圖畫(huà)語(yǔ)文課件 4
一、《鈴兒響叮當》音樂(lè )視頻導入：
師：隨著(zhù)音樂(lè )的節拍，我們走進(jìn)了冰天雪地的冬天。多么有趣的季節呀！每到這個(gè)時(shí)候，冬爺爺就會(huì )送給孩子們好多好多有趣的禮物，就等著(zhù)你來(lái)發(fā)現……
二、出示單元導語(yǔ)
冬天到，雪花飄。北風(fēng)吹，梅花俏，新年馬上要來(lái)到。（學(xué)生集體誦讀單元導語(yǔ)）
師：孩子們，本節課我們將隨著(zhù)冬爺爺的腳步一起探尋冬天，活動(dòng)開(kāi)始之前，先明確學(xué)習目標。
三、出示學(xué)習目標
1、我能正確認讀生字詞語(yǔ)；
2、我能正確流利地朗讀課文,理解課文內容；
3、我能主動(dòng)地去發(fā)現和體會(huì )大自然的美。
�。ń馕瞿繕�，批注目標）
師：孩子們，聽(tīng)我們老師說(shuō)，咱們川中的孩子預習課文很有一套。冬爺爺委托向恒老師來(lái)了解一下大家對詞語(yǔ)的掌握情況。
四、出示詞語(yǔ)
吼叫 玻璃 盼著(zhù) 盯著(zhù)
挨近 壓力 擺動(dòng) 一幅
暖融融 不知不覺(jué) 形狀各異
先集體讀，再開(kāi)火車(chē)讀。
師：孩子們在預習時(shí)真用心，詞語(yǔ)掌握得牢固。你看冬爺爺迫不及待地將第一個(gè)禮物送給大家，請打開(kāi)禮物讀讀吧！
五、出示《冰花》一文
板書(shū)：冰花
師：請一位同學(xué)大聲朗讀，之后，請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)冰花的形狀及什么時(shí)候消失？
師：孩子們真會(huì )學(xué)習，冬爺爺看到了，畫(huà)了畫(huà)，想送給我們，請打開(kāi)書(shū)翻到128頁(yè)。
六、出示課題《冬爺爺的圖畫(huà)》
板書(shū)：冬爺爺的圖畫(huà)
七、初讀感知
師：請孩子們放開(kāi)聲音朗讀課文，說(shuō)說(shuō)冬爺爺給我們帶來(lái)了什么畫(huà)？在課文中用“
生：松樹(shù)、大山、蘭花……
板書(shū)：松樹(shù)、大山、蘭花……
師：誰(shuí)能將冬爺爺的畫(huà)美美地讀出來(lái)？（課件出示問(wèn)題）
1、齊讀 2、挑學(xué)生讀 3、學(xué)生評價(jià)后再讀（反復幾次）
師：冬爺爺的畫(huà)被孩子們一讀，更漂亮了�？吹酱蠹易x
的這么美，老師也忍不住想讀一段。
八、細讀感悟（課件出示第6自然段內容）
1、黑字出示第6自然段內容，老師范讀后，學(xué)生自由讀。
2、重點(diǎn)字詞變紅讀，挑學(xué)生展示讀。
3、填空讀（多挑幾位學(xué)生填空）
九、梳理概括
我知道冬爺爺是怎么畫(huà)畫(huà)的。
冬天外邊特別冷，屋子里很暖和，屋子里的（ ）碰到（ ）的.玻璃，就形成了漂亮的冰花。
冰花就是冬爺爺的畫(huà)。（一語(yǔ)點(diǎn)出來(lái)）
板書(shū)：
十、拓展學(xué)習
冬爺爺除了畫(huà)松樹(shù)、大山、蘭花外，還畫(huà)了些什么？請孩子們結合圖片談： 冬爺爺畫(huà)了 ，畫(huà)了 ，畫(huà)了 ，還畫(huà)了 。
師：孩子們的想象力真是太豐富了，老師都被折服了。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)本節課有什么收獲？表現得怎么樣？
十一、分享收獲
師：一節課，我們跟著(zhù)冬爺爺收獲了許許多多，冬爺爺覺(jué)得川中的孩子真了不起，這不，在我們的探究活動(dòng)結束之際，給孩子們寫(xiě)了一封信。
板書(shū)：美無(wú)處不在
十二、結束語(yǔ)
冬爺爺的話(huà)很有道理，相信今后在生活中，我們越來(lái)越會(huì )觀(guān)察，越來(lái)越會(huì )思考，越來(lái)越會(huì )發(fā)現……，本節課的優(yōu)勝小組是第 組，孩子們，再見(jiàn)！
冬爺爺的圖畫(huà)語(yǔ)文課件 5
教學(xué)目標：
1、認識14個(gè)生字，會(huì )書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、明白文中蘊含的科學(xué)知識;水蒸氣遇冷會(huì )凝結成冰。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
明白文中蘊含的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生留心觀(guān)察生活，在生活中發(fā)現并學(xué)習科學(xué)知識。
教學(xué)準備：
生字卡 有關(guān)冬天的圖片
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
初讀課文，學(xué)習生字。
教學(xué)目標：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
規范書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
1、 冬爺爺的本領(lǐng)可大了，它不僅能讓大地一片雪白，它還能在方方家里的玻璃上畫(huà)畫(huà)呢!大家信嗎?
2、 板書(shū)課題—冬爺爺的圖畫(huà)(齊讀)。
二、 初讀課文，認識生字。
1、 自由朗讀課文，畫(huà)出生字，用序號標出自然段。
2、 同桌互讀，相互正音。
3、 指名讀生字，全班以各種形式認讀。
4、 指名分段朗讀課文，相機指導。
三、書(shū)寫(xiě)生字。
1、出示要寫(xiě)的'7個(gè)生字，學(xué)生拼讀。
2、給生字組詞。
3、分析識記字形。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
5、講評學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
四、作業(yè)。
1、朗讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。
2、找出幾幅你喜歡的圖畫(huà)。
【冬爺爺的圖畫(huà)語(yǔ)文課件】相關(guān)文章：
小學(xué)二年級語(yǔ)文《冬爺爺的圖畫(huà)》教案11-29
冬爺爺作文11-08
冬爺爺作文范文12-03
冬爺爺小學(xué)作文01-31
冬爺爺的禮物作文06-22
冬爺爺來(lái)了作文02-07
冬爺爺的信大班教案11-09
冬爺爺的胡子閱讀答案12-07
冬爺爺的風(fēng)大班教案10-28
冬爺爺的禮物教學(xué)反思06-28