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初三開(kāi)學(xué)班會(huì )課件
初三開(kāi)學(xué)班會(huì )課件
一、進(jìn)入初三的第二學(xué)期，要學(xué)會(huì )調整心態(tài)
1、首先是“歸零”的心態(tài)：第一學(xué)期期末考試結束僅僅是過(guò)去，一切需要從頭再來(lái)，從基礎抓起，從薄弱的環(huán)節入手。要學(xué)會(huì )放下過(guò)去，專(zhuān)注于現在。 考試的好與壞與你學(xué)的好與壞、付出的多少有關(guān)，曾經(jīng)的成績(jì)不代表現在，更不代表未來(lái)，過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去了，我們現在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平，放下過(guò)去，專(zhuān)注現在。
2、“細節決定成敗”的心態(tài)：做題考試規范化，從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，建立錯題檔案，善于反思總結歸納。抓好錯題集的復習鞏固及講義的分類(lèi)整理編號。學(xué)生每人每科一本錯題集，錯題集因人而異，所匯集錯題基本上是學(xué)生在某一學(xué)科中的知識盲點(diǎn)或答題誤區。抓好錯題的歸納、整理、分析，是提高學(xué)生能力，變知識、能力為中考分數的有效辦法。
3、“良好的競爭心態(tài)”：中考不僅僅是在同學(xué)間展開(kāi)競爭，而要在全校乃至全市同學(xué)間展開(kāi)競爭，僅僅我們十幾位同學(xué)根本無(wú)所謂，我們同學(xué)間的競爭僅僅是給我們提供了學(xué)習競爭的機會(huì );我們要善于利用一切資源、一切的力量、一切的時(shí)間;要求同學(xué)們人人奉獻一道好題，一個(gè)好主意，一個(gè)好的解題方法，這樣便可以匯成知識的海洋。
4、要學(xué)會(huì )選擇對手、感謝對手。
對手是什么？簡(jiǎn)單的說(shuō)，你是一只羚羊，對手就是追逐你的狼；你是一匹賽馬，對手就是賽場(chǎng)上的另一匹賽馬。有了對手，就會(huì )有竟爭，在人生的竟技場(chǎng)上，對手可能是某個(gè)具體的人、具體的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運等。作為考生的你，對手當然也不止一個(gè)，可能是一直和你名次不相上下的同學(xué)、可能是屢次拖你后腿的數學(xué)、也有可能是走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)你總是戰勝不了的心理恐懼，等等。
我們中有很多人總喜歡詛咒我們的對立面，有些甚至因為遇到了對手而失魂落魄。其實(shí)我們要明白，遇到對手并非壞事，因為對手是一把雙刃劍，它可能會(huì )對我們造成威脅，但有時(shí)候也會(huì )成為我們進(jìn)取的動(dòng)力。
小A和小B都是班里的尖子生，在學(xué)習上他們是對手，平時(shí)他們比著(zhù)學(xué)習。他們在給對方造成壓力的同時(shí)，又都從對方獲取進(jìn)步的動(dòng)力，最終兩人都考上了重點(diǎn)大學(xué)�？梢�(jiàn)，對手具有兩面性，擁有一個(gè)強勁的對手，不但不會(huì )成為負擔，反倒是一種福分、一種力量、一劑強心針。
愛(ài)爾蘭當代著(zhù)名女作家梅芙?賓奇原來(lái)只是一位小學(xué)教師，生活十分清苦。在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢(qián)還債。經(jīng)過(guò)一番努力，漸漸的，賓奇的名子在愛(ài)爾蘭家喻戶(hù)曉。多年后，她在公共汽車(chē)上遇到當年的債住，不勝感激地說(shuō)：“謝謝你，是你把我逼成了暢銷(xiāo)書(shū)作家！”賓奇的成功來(lái)源于對手的“逼迫”，如果沒(méi)有外界的壓力，也許她仍然生活在碌碌無(wú)為之中�？梢�(jiàn)，沒(méi)有厄運、沒(méi)有對手的人，很難成為強者，很難有所作為。
因此，在某種意義上，永遠不要試著(zhù)消滅你的對手，有時(shí)候甚至要樂(lè )于看到對手的強大和優(yōu)秀。希臘船王歐納西斯有句名言：“要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要敵人�！�
所以在本學(xué)期，希望每位同學(xué)選擇一位競爭對手，讓這位對手既能成為你的競爭對手，又能成為你學(xué)習的榜樣。
5、“適當的壓力”心態(tài)，不少學(xué)生感覺(jué)自己的智力好，基礎好，期末考試還行，不肯下苦功夫，覺(jué)得輕輕松松就能考上高中，這個(gè)時(shí)候，如果你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學(xué)僅在我們學(xué)校就會(huì )上升或下降幾十個(gè)甚至上百個(gè)名次，要放在全市變化會(huì )更大，尤其是初三的第二學(xué)期，所有的學(xué)生都傾盡全力，而你的疏忽，恰會(huì )給你造成人生的遺憾。
6、初三要相信執著(zhù)，絕不輕言放棄。
二、（1）期末成績(jì)的正確歸因及對策
�、賹W(xué)習興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
�、跍蕚洳蛔�，方法欠妥。一些學(xué)生不結合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點(diǎn)。
�、鄞中拇笠�，審題失誤，答題技巧不妙。
�、苓^(guò)于自信，有驕傲的表現。
�、菘荚嚪绞降母母�，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
�。�2）根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
�、俑纳茖W(xué)習行為習慣
A、科學(xué)調整各科學(xué)習時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時(shí)鞏固和多次重復訓練重點(diǎn)知識。
C、注重調節緊張的學(xué)習情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、學(xué)習是為自己而學(xué)，不能僅憑興趣或對老師的喜誤，越是對成績(jì)較差，越是對無(wú)興趣的科目越要采取“強化學(xué)習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
�、诎l(fā)揮自我暗示的積極作用。
�、壑v究“戰略和戰術(shù)”。
戰略：以競爭的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線(xiàn)。
三、要學(xué)會(huì )照鏡子，每天在不斷的反思中進(jìn)步。
心理學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點(diǎn)一個(gè)紅點(diǎn)，黑猩猩再照鏡子時(shí)，就會(huì )用手去摸額頭，而且用力搓。如果省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點(diǎn)，也不會(huì )用手去摸、搓。這說(shuō)明：當一個(gè)人不知道自己是什么樣子時(shí)，是不會(huì )在意自己的變化的；一旦知道了自己原來(lái)的樣子，那么一有改變，就會(huì )發(fā)覺(jué)，就會(huì )試圖更正。所以有沒(méi)有自知是非常重要的。因此，我參考編輯了五個(gè)問(wèn)題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無(wú)過(guò)矣，讓科代表寫(xiě)在黑板上，每天學(xué)會(huì )反思。五個(gè)問(wèn)題如下：
1、今天，有效率了嗎？與其在口頭上、書(shū)面里去贊美時(shí)間，還不如每天根據自己的生物鐘，合理安排時(shí)間，明確任務(wù)。凡事預則立，不預則廢。要多向單位時(shí)間要效率，踏踏實(shí)實(shí)地把握每一分鐘。熬時(shí)間、做時(shí)間的仆人，都是“不預則廢”。
2、今天，上課積極動(dòng)腦了嗎？“有一種可怕的危險——這就是學(xué)生坐在課桌后無(wú)所事事�！碑斘易x到蘇霍姆林斯基這句話(huà)的時(shí)候，心里一怔：我們的許多學(xué)生就是這樣的��！課堂上一半是“燃燒的火焰”，一半是“平靜的水面”。這種狀況的存在，直接阻礙了學(xué)生與文本的對話(huà)，與同學(xué)、老師的交流。課堂是激發(fā)學(xué)生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應是熠熠生輝的。
3、今天，作業(yè)獨立完成了嗎？做作業(yè)是學(xué)生的職責，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作業(yè)是用來(lái)檢驗學(xué)生對知識的掌握程度的，不獨立去探索、去觸摸知識的“脊骨”，是不會(huì )深刻地體會(huì )到知識本身的樂(lè )趣的，又怎能深刻地感受到學(xué)知識的樂(lè )趣呢？
4、今天，不懂得問(wèn)題解決了嗎？今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。許多學(xué)生有了不懂的問(wèn)題，通常的對策是“懶”，懶得問(wèn)老師，懶得問(wèn)家長(cháng)，懶得問(wèn)同學(xué)，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個(gè)大障礙，如果是學(xué)習上的，就會(huì )抑制進(jìn)一步學(xué)習的信心；如果是生活上的，就會(huì )影響身心的健康發(fā)展。
5、明天，我怎樣去改變自己？有則改之，無(wú)則加勉。改之，首先，必要有一個(gè)良好的心態(tài)，因為自信心經(jīng)常被自己的錯誤擊碎；再次，要尋求方法，或自己摸索，“自力更生，豐衣足食”；或借鑒別人，“他山之石，可以攻玉”。
五、向老師發(fā)問(wèn)，征詢(xún)在復習中的疑問(wèn)，包括知識點(diǎn)或復習對策或復習中存在的困惑。充分的利用疑難問(wèn)題答題卡，如果題目在復習資料上，只需寫(xiě)明資料頁(yè)碼及題號即可，減少抄寫(xiě)的時(shí)間。
初三不是很累，“累”只是某些人的借口罷了，但是初三是建立在強迫自己做而且是必須做的事上。初三帶給你們的不止是學(xué)習知識的喜悅和成長(cháng)的快樂(lè )，它同時(shí)見(jiàn)證在你失敗，哭泣時(shí)慢慢沉淀的堅強和日益成熟的心智。六月過(guò)去，你再回頭看，會(huì )發(fā)覺(jué)，初三其實(shí)很美。
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