心肺復蘇說(shuō)課課件
一、教材簡(jiǎn)析
（一）教學(xué)地位
《急危重癥護理學(xué)》是護理專(zhuān)業(yè)的主干課程之一，心臟驟停與心肺腦復蘇是本課程的一個(gè)重要章節，是執業(yè)護士考證的重要內容，其中心肺腦復蘇術(shù)是臨床護士必備的操作技能，也是醫院選拔護理人才的重要考試項目。流行病學(xué)調查顯示心源性心臟驟停的發(fā)生率為每10萬(wàn)人中就有39.82人發(fā)生，那么全民普及心肺腦復蘇術(shù)勢在必行。
�。ǘ⿲W(xué)情分析
本章內容教學(xué)時(shí)數是3學(xué)時(shí)（理論學(xué)時(shí)2，實(shí)驗學(xué)時(shí)1），在此之前學(xué)生已系統學(xué)習了基礎護理學(xué)、健康評估、內科護理學(xué)等，對“評估—診斷—計劃—實(shí)施—評價(jià)”的護理工作程序已非常熟悉，會(huì )對病人進(jìn)行病史采集，會(huì )進(jìn)行基本的護理技術(shù)操作，為本次內容的學(xué)習作了鋪墊。
（三）教學(xué)目標及重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定
1.知識目標
掌握心臟驟停的原因、類(lèi)型及臨床表現，基礎生命支持的ABC步驟、注意事項；掌握進(jìn)一步生命支持的控制氣道方法，心臟驟停時(shí)給藥護理；掌握電擊除顫的方法與注意事項，腦復蘇的措施；熟悉腦缺血缺氧的病理生理；熟悉復蘇后的監測與護理。
2.能力目標
能正確評估病人，判斷病情，及時(shí)發(fā)現心臟驟停，規范熟練地進(jìn)行心肺復蘇術(shù)并主動(dòng)配合醫生完成腦復蘇的救治與護理。
3.情感目標
培養“時(shí)間就是生命”的急救意識，具備在面對急危重癥情況時(shí)能沉著(zhù)應對、冷靜思考的'素質(zhì)以及良好的團隊協(xié)作精神�！皭�(ài)傷”精神。
4.重點(diǎn)及難點(diǎn)確定
上述目標中，對心搏驟停的類(lèi)型是理論上的難點(diǎn)，應對內科護理中的相關(guān)知識進(jìn)行復習；能正確評估病人，發(fā)現心搏驟停，以及對病人實(shí)施心肺復蘇術(shù)是能力培養的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在理論講授后安排學(xué)生進(jìn)行ECS實(shí)訓；基礎生命支持的ABC步驟和注意事項中的一些數據和方法已落后于臨床實(shí)際，在參考《2010
年國際心肺復蘇指南》及其他醫學(xué)護理文獻的基礎上應做適當知識調整。
二、教法簡(jiǎn)述
（一）教學(xué)思路的設計
教學(xué)過(guò)程采用“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，理論講授時(shí)可采用情境模擬教學(xué)法，根據原有知識創(chuàng )設情景、提出問(wèn)題，引導學(xué)生回顧相關(guān)知識，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)解決問(wèn)題、探究新知識，從而實(shí)現學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地學(xué)習。部分內容可采用講授—演示法，即邊講解邊示教，不僅吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)有助于提高學(xué)生的觀(guān)察能力等。實(shí)訓練習時(shí)，教師先做示范，然后學(xué)生分組進(jìn)行仿真練習，最后隨堂考核。
�。ǘ┙虒W(xué)資源
教材：目前選用的教材是普通高等教育“十五”國家級規劃教材中的《急危重癥護理學(xué)(第2版)》，供高職高專(zhuān)護理專(zhuān)業(yè)用，由周秀華主編，人民衛生出版社出版，另外還參考了《2010年國際心肺復蘇指南》以及其他醫學(xué)、護理文獻。 設備：理論授課的教室可容納100人左右上課，有電腦及投影設備，教學(xué)中借助于多媒體和教具等多種教學(xué)手段，使所講內容更加直觀(guān)形象，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。實(shí)訓室配備高級綜合模擬人（ECS），具有生理驅動(dòng)功能，對搶救、用藥有反應，急救系統。學(xué)生進(jìn)行仿真訓練。
師資：教師具有碩士學(xué)位或碩士在讀，并且具備雙師素質(zhì)，擁有護士資格證和教師資格證。
三、學(xué)法設計
�。ㄒ唬╊A習指導：明確預習內容，并回顧以前所學(xué)過(guò)的相關(guān)知識。
�。ǘ﹩l(fā)學(xué)生運用不同的學(xué)習方法：觀(guān)察、討論、總結等。
四、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬⿲胄抡n
案例展示(PPT展示與講解病案):梁珊、女、49歲， 車(chē)禍后14 點(diǎn)30分被送入院。14點(diǎn) 40分突發(fā)心搏驟停。分析救護任務(wù)，引出學(xué)習目標。激發(fā)出學(xué)生學(xué)習的興趣。（5分鐘）
�。ǘ┲v解新課
1、概述心臟驟停的概念、原因、類(lèi)型、臨床表現與診斷。因為有內科護理學(xué)作基礎，結合循環(huán)系統疾病的護理，可通過(guò)復習提問(wèn)的方式，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握心搏驟停的原因、類(lèi)型及臨床表現診斷。（10分鐘）
2、心肺腦復蘇分為基礎生命支持BLS、進(jìn)一步生命支持ACLS和延續生命支持PLS，此部分內容為本節課的重點(diǎn)內容，綜合運用多種教學(xué)方法進(jìn)行講解闡釋?zhuān)瑢τ谥攸c(diǎn)內容可適當放慢節奏加以強調，采用提問(wèn)、討論的方式，調動(dòng)學(xué)生的參
與積極性，對于零散知識點(diǎn)做好小結，促進(jìn)學(xué)生記憶。其中理論講授（70分鐘），教師示范和仿真訓練（50分鐘）
3、簡(jiǎn)述復蘇后的監護與護理。此節為熟悉內容，結合病生、護基及內護知識稍作歸納總結即可，時(shí)間控制在10分鐘。
�。ㄈ┍菊滦〗Y與布置作業(yè)
師生再次回顧整個(gè)心肺腦復蘇的過(guò)程，歸納心搏呼吸驟停的病因和分類(lèi)、病情評估要點(diǎn)及心肺腦復蘇術(shù)的操作步驟。布置課后作業(yè)及預習內容等。（5分鐘）
五、教學(xué)效果總結
本次課的內容基本按大綱要求進(jìn)行，充分的發(fā)揮教材創(chuàng )新、探究要求，結合 多媒體、實(shí)訓室等豐富教學(xué)資源，將教學(xué)內容進(jìn)行了活化、優(yōu)化處理，使學(xué)生易學(xué)、易懂、易掌握。在以后的教學(xué)中應勇于改革，增加實(shí)訓課時(shí)，完善考核系統等。
【心肺復蘇說(shuō)課課件】相關(guān)文章：
心肺復蘇說(shuō)課比賽課件03-18
心肺復蘇課件03-23
心肺復蘇術(shù)說(shuō)課課件03-15
心肺復蘇_750字01-22
心肺復蘇培訓試題06-11
心肺復蘇的單人搶救方法03-12
心肺復蘇的試題答案03-19
心肺復蘇演練總結范文07-12