平拋運動(dòng)說(shuō)課課件

　　認識平拋運動(dòng)采用的是運動(dòng)的合成與分解的方法，它是一種研究問(wèn)題的方法，這種方法在“力的合成與分解”的學(xué)習中學(xué)生已有基礎。下面是小編整理的平拋運動(dòng)說(shuō)課課件，歡迎大家閱讀參考。

　　一、教材分析

　　(一)教材簡(jiǎn)介

　　這節課要探究的內容比較豐富，在運動(dòng)的合成與分解的基礎上，給出了什么叫平拋運動(dòng)，提出了探究的問(wèn)題：探究平拋運動(dòng)的特點(diǎn)。探究的過(guò)程既有實(shí)驗現象的觀(guān)察。又有分析、推理的過(guò)程，還將實(shí)驗現象與分析、推理結合起來(lái)，探究出平拋運動(dòng)在水平方向和豎直方向的運動(dòng)規律。

　　(二)教學(xué)目標

　�、胖�識與技能

　　1、知道平拋運動(dòng)的特點(diǎn)和規律。

　　2、知道平拋運動(dòng)形成的條件。

　　3、理解平拋運動(dòng)是勻變速運動(dòng)，其加速度為g。

　　4、會(huì )用平拋運動(dòng)解答有關(guān)問(wèn)題。

　�、七^(guò)程與方法

　　1、利用已知的直線(xiàn)規律來(lái)研究復雜的曲線(xiàn)運動(dòng)，滲透物理學(xué)“化曲為直”“化繁為簡(jiǎn)”的方法及“等效代換”“正交分解”的思想方法。

　　2、平拋物體探究實(shí)驗中突出了“實(shí)驗的精髓在于控制”的思想。

　�、乔楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)實(shí)際情景培養學(xué)生關(guān)注物理、關(guān)注生活的意識，并且培養學(xué)生在生活中應用物理知識的意識;使學(xué)生愛(ài)物理、愛(ài)生活。

　　(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：平拋物體運動(dòng)的特點(diǎn)和規律。

　　難點(diǎn)：平拋運動(dòng)規律的得出過(guò)程。

　　二、學(xué)情分析

　　深入的了解學(xué)生是上好課的關(guān)鍵，我對學(xué)生的基本情況分析如下：

　�、鸥咭粚W(xué)生已經(jīng)具備較好的物理實(shí)驗能力、分析問(wèn)題能力、歸納實(shí)驗現象的能力。

　�、茖W(xué)生剛學(xué)習過(guò)直線(xiàn)運動(dòng)規律，對直線(xiàn)運動(dòng)的分析方法記憶猶新;并在上一節中剛學(xué)過(guò)運動(dòng)合成與分解的知識，對這一分析曲線(xiàn)運動(dòng)的方法并不陌生，這為本節課在方法上鋪平了道路;

　　三、確定教學(xué)方法

　　為了達到以上的教學(xué)目標，解決本節的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我計劃在本節課使用如下教學(xué)方法：

　　在介紹概念時(shí)，采取從實(shí)例到抽象的方法。在教授平拋運動(dòng)的規律時(shí)，采用實(shí)驗—探究—討論的方法，引導學(xué)生利用已知知識分析實(shí)驗。因為本節課面向高一學(xué)生，他們對于實(shí)驗還是很有興趣的，用實(shí)驗可以充分調動(dòng)學(xué)生的思維。在探究過(guò)程中，我還會(huì )向學(xué)生滲透利用運動(dòng)的合成與分解研究問(wèn)題的方法，使學(xué)生在親身研究的過(guò)程中掌握方法，發(fā)現規律。從而使教師的指導作用與學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性相統一，掌握知識與發(fā)展能力相統一。有效教育是通過(guò)老師組織和學(xué)生參與來(lái)實(shí)現的，物理教育更是如此，所以根據本課教學(xué)特點(diǎn)，為了更好地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高課堂效率，我將學(xué)生分為四大組，十二個(gè)小組，將本節課中的三大環(huán)節、問(wèn)題的歸納與總結及涉及到的兩次游戲都將以小組合作的形式來(lái)完成。

　　四、進(jìn)行教學(xué)設計

　　以三維目標為方向，解決重點(diǎn)難點(diǎn)為核心，教學(xué)方法為基礎，我對本節課的教學(xué)過(guò)程做了如下設計：

　　第一環(huán)節：復習—提問(wèn)，投彈游戲。

　　這一環(huán)節大約需要5分鐘。

　　在本環(huán)節，我首先通過(guò)提問(wèn)的方式復習兩個(gè)知識：運動(dòng)的合成與分解的方法以及物體作直線(xiàn)運動(dòng)和曲線(xiàn)運動(dòng)的條件。通過(guò)復習，讓學(xué)生回憶本節課所需的基礎知識，為接受新知識做好準備。

　　接著(zhù)要求三個(gè)同學(xué)代表來(lái)玩飛機投彈游戲，通過(guò)此游戲，一方面激發(fā)的學(xué)生的興趣，另一方面把學(xué)生的注意力會(huì )迅速的集中到本節課的核心問(wèn)題上來(lái)，同時(shí)由于學(xué)生還沒(méi)有掌握平拋運動(dòng)的規律，命中率比較低，因此學(xué)生會(huì )帶著(zhù)強列的求知渴望來(lái)學(xué)習本節內容。

　　第二環(huán)節：新課教學(xué)。

　　作為本節課的主要內容，這一環(huán)節大約需要30分鐘。

　　第一部分，講解平拋運動(dòng)的概念。

　　我會(huì )引入以下事例：網(wǎng)球被水平拍出后在空中的運動(dòng)，彈弓水平發(fā)射彈丸，彈丸在空中的運動(dòng)等。并且提問(wèn)：它們的運動(dòng)有什么共同點(diǎn)?

　　我會(huì )引導學(xué)生從受力與運動(dòng)的關(guān)系得出平拋運動(dòng)的概念、特點(diǎn)、條件和運動(dòng)性質(zhì)，培養學(xué)生從實(shí)例到抽象的思維能力。

　　第二部分，總結平拋運動(dòng)的規律。

　　在這一部分，我會(huì )用平拋運動(dòng)演示器做演示實(shí)驗，同時(shí)，用數碼相機對實(shí)驗過(guò)程進(jìn)行連拍。實(shí)驗結束后，用Photoshop將得到的數碼相片合成，馬上就能得到頻閃照片，可以用投影儀投到屏幕上，展現給學(xué)生。這就是全部演示過(guò)程。

　　在演示之前，我會(huì )提醒學(xué)生注意觀(guān)察實(shí)驗過(guò)程和頻閃照片，演示之后，我會(huì )進(jìn)一步指出，研究平拋運動(dòng)的規律就是要確定該物體在任一時(shí)刻的位置和速度，以提問(wèn)來(lái)引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

　　問(wèn)題1：怎樣研究平拋運動(dòng)?

　　答案：沿豎直方向和水平方向分解

　　問(wèn)題2：為什么要分解?

　　估計學(xué)生的.回答會(huì )有以下幾種：

　　回答1、分解是研究復雜運動(dòng)的基本方法。

　　(只是照搬了我的說(shuō)法，沒(méi)有回答分解的原因)

　　回答2、書(shū)上就是這么分解的。

　　(機械地照搬課本，對于我提出的問(wèn)題仍不知其所以然)

　　回答3、沿水平方向和豎直方向分解是正交分解，有利于計算。

　　(正交分解確實(shí)有利于計算，但分解的意義不止于此)

　　學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候遇到了一些困難，但我并不急于解答，而是接著(zhù)提出問(wèn)題3、

　　問(wèn)題3：分解的依據到底是什么?

　　我會(huì )引導學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮：①還能用一維坐標描述平拋物體的運動(dòng)嗎?②平拋運動(dòng)物體的受力情況如何?③分解后分運動(dòng)是由什么因素決定的?④分解是否讓研究變得簡(jiǎn)單?

　　經(jīng)過(guò)上述問(wèn)題的思考與討論，學(xué)生一般會(huì )得到他們自己的結論，我再進(jìn)行總結：

　　把平拋運動(dòng)分解為兩個(gè)方向的分運動(dòng)，相當于采用二維坐標來(lái)描述平拋運動(dòng);根據受力特點(diǎn)，分解后兩個(gè)分運動(dòng)都是直線(xiàn)運動(dòng)，很容易進(jìn)行分析。先通過(guò)分解將復雜的運動(dòng)變?yōu)楹?jiǎn)單的運動(dòng)，再通過(guò)合成解決未知的問(wèn)題，這種合成與分解的方法，是物理學(xué)中一種重要的研究方法。

　　講到這兒，再引入平拋運動(dòng)的規律和公式，那就是水到渠成，易如反掌!

　　通過(guò)實(shí)驗與討論，充分調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，使他們的思維在接受重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)處于最活躍的狀態(tài)。在教師指導下的探究、思考與討論，將新知識帶來(lái)的困難化為無(wú)形，相反，使知識本身在學(xué)生腦海中留下深深的烙印。

　　第三環(huán)節：鞏固練習 學(xué)以致用

　　本環(huán)節大約需要10分鐘。

　　為了解決前面飛機投彈問(wèn)題，我將用幻燈片展示例題。讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，加深對平拋運動(dòng)規律的理解，并規范解題格式。通過(guò)理論計算后再讓學(xué)生玩游戲，學(xué)生就會(huì )做到百發(fā)百中，通過(guò)游戲，使抽象枯燥的知識變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，極大的提高課堂效率。

　　五、板書(shū)設計

　　接下來(lái)，說(shuō)一下板書(shū)設計。(見(jiàn)幻燈片)

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