高一級光合作用課件

　　多媒體課件是根據教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)嚴格的教學(xué)設計，并以多種媒體的表現方式和超文本結構制作而成的課程軟件。下面是關(guān)于高一級光合作用課件的內容，歡迎閱讀！

　　[教學(xué)目標]

　　1、目標

　�、俑攀錾�素提取和分離實(shí)驗的原理，并說(shuō)出葉綠體中色素的種類(lèi)和作用;

　�、诮忉尮夂献饔玫墓夥磻�、暗反應過(guò)程及相互關(guān)系;

　�、壅f(shuō)明環(huán)境因素對光合作用強度的影響;

　　2、目標

　�、�?lài)L試探究影響光合作用強度的環(huán)境因素，科學(xué)研究的一般。

　　3、德育目標

　�、偻ㄟ^(guò)對光合作用的學(xué)習，培養熱愛(ài)綠色植物和自然的思想情感。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　1、光合作用的過(guò)程，理解光反應與暗反應的過(guò)程比較。

　　2、影響光合作用的因素。

　　一、光合作用的發(fā)現:

　　年代 科學(xué)家 實(shí)驗設計思路及現象 結論

　　1771年 普里斯

　　特利 點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物放在密閉玻璃罩內，

　　現象是______ __

　　小鼠與綠色植物放在密閉的玻璃罩內，

　　現象是________________

　　1779年 根豪斯 把帶葉枝條放到水中,光下 ,

　　暗處 .

　　1864年 薩克斯 把綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，目的是____________，

　　然后一半曝光，另一半遮光一段時(shí)間后，用碘蒸氣

　　處理葉片，發(fā)現____________

　　1880年 恩吉

　　爾曼 水 綿 黑暗、沒(méi)有空氣

　　好氧細菌 顯微鏡觀(guān)察

　　完全曝光→現象_________________

　　極細光束照射葉綠體→現象__ __

　　1940年 魯賓

　　和卡門(mén) 實(shí)驗方法是______________________________

　　H218O，CO2→現象________________

　　H2O，C18O2→現象_______________

　　1948年 卡爾文 用14C標記CO2追蹤光合作用過(guò)程中碳的行蹤,

　　發(fā)現

　　二、光合色素與光能捕獲

　　1、光合作用的細胞器是葉綠體，是因為其中含有與光合作用有關(guān)的 和 。其中酶分布于 。

　　色素的分布于： ;

　　色素的作用： 、 、 光能 。

　　2、葉綠體中色素的分類(lèi)：

　　葉綠素a： 色

　　葉綠素： 主要吸收 光

　　葉綠素b： 色

　�、凵�素種類(lèi)

　　胡蘿卜素： 色

　　類(lèi)胡蘿卜素 主要吸收 光

　　葉黃素： 色

　　[思考與討論]

　　(1)為什么夏天綠油油的樹(shù)葉到秋天會(huì )變黃?

　　(2)葉綠體中色素的形成需哪些條件?

　　[實(shí)驗]提取和分離葉綠體中的色素

　　三、光合作用的過(guò)程

　　1、光合作用的概念：

　　植物通過(guò) ，利用 ，把 和

　　轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出 的`過(guò)程。

　　2、光合作用的總反應式

　　3、光反應與暗反應的比較

　　光反應 暗反應

　　部位

　　條件

　　反應物

　　物質(zhì)變化

　　能量變化

　　產(chǎn)物

　　兩階段的關(guān)系

　　實(shí)質(zhì)

　　四、影響光合作用的環(huán)境因素

　　1、農業(yè)上通過(guò)提高光能利用率來(lái)提高糧食產(chǎn)量，提高光能利用率的方法有：

　　2、影響光合作用強度(光合作用)的因素有哪些?

　　[練習]

　　1、在光合作用實(shí)驗里，如果所用的水中有0.2%的水分子含18О，二氧化碳中有0.68%的二氧化碳分子含18О。那么，植物進(jìn)行光合作用釋放的氧氣中，含18О的比例為

　　A.0.20% B.0.44% C.0.64% D.0.88% ( )

　　[補充] 化能合成作用

　　綠色植物以光能為能源,以二氧化碳和水為原料合成糖類(lèi)，糖類(lèi)中貯存著(zhù)由光能轉換來(lái)的能量。因此綠色植物屬于自養。相反，人、動(dòng)物、真菌及大多數細菌，細胞中沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，它們只能利用環(huán)境中現成的有機物來(lái)維持自身生命活動(dòng)，它們屬于異養。

　　除了綠色植物，自然界中少數種類(lèi)的細菌，雖然細胞內沒(méi)有葉綠素，不能進(jìn)行光合作用，但能夠利用體外環(huán)境中的某些無(wú)機物氧化分解時(shí)釋放的能量來(lái)制造有機物，這種合成作用叫化能合成作用，這些細菌也屬于自養生物。例如，生活在土壤中的硝化細菌能利用土壤中的氨(NH3)氧化成亞硝酸(HNO2)，進(jìn)而將亞硝酸氧化成硝酸(HNO3)。硝化細菌能夠利用這兩個(gè)反應中釋放的能量，將二氧化碳合成糖類(lèi)，這些糖類(lèi)可供硝化細菌維持自身的生命活動(dòng)。

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