人類(lèi)的伙伴課件
教學(xué)目標
1. 感受人類(lèi)與動(dòng)物的關(guān)系，樹(shù)立愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的掛念和意識。
2.掌握動(dòng)物的基本表現方法。
3. 通過(guò)臨摹，養成觀(guān)察細致習慣。
教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)物的基本此表現方法。
教學(xué)難點(diǎn) 動(dòng)物的基本此表現方法。
教 具 畫(huà)筆、畫(huà)紙。
學(xué) 具 畫(huà)筆、畫(huà)紙。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、導入
1、設問(wèn)：
同學(xué)們，有沒(méi)有養過(guò)小動(dòng)物？
養過(guò)的同學(xué)舉舉手。
你養過(guò)什么動(dòng)物？它長(cháng)得什么樣？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
……
除了飼養過(guò)的寵物以外，你還喜歡哪些動(dòng)物？為什么？
……
從同學(xué)們的發(fā)言中能感受到，你們非常喜愛(ài)動(dòng)物，把它當作你的朋友以一樣，但也有人不喜歡這個(gè)朋友，甚至用槍、矛來(lái)對待，大量的捕殺和氣候的變化使我們的朋友種類(lèi)正在急劇減少,一個(gè)接一個(gè),一種接一種都消失了. 全世界有794多種野生動(dòng)物由于缺少應有的環(huán)境保護而瀕臨滅絕，這還只是人類(lèi)目前所知，不知道還有多少不知名的物種正在消失。如果再不施以援手，我們將要與這些動(dòng)物徹底“說(shuō)再見(jiàn)”。事實(shí)上地球上的生物原本自然形成食物鏈而互相依存.有人問(wèn)如果這世界上只剩下人類(lèi),人類(lèi)還能支撐多久?
對這你有何感想？
……
所以，我們呼吁“善待人類(lèi)的朋友”。板書(shū)：人類(lèi)的朋友
二、新授
1、畫(huà)動(dòng)物的基本步驟
老師在小的時(shí)候也養過(guò)一只小動(dòng)物，它呀，虎頭虎腦，兩眼炯炯有神，鼻子小巧可愛(ài)，年紀不大流著(zhù)長(cháng)長(cháng)的胡子，顯得特別的調皮，一有風(fēng)吹草動(dòng)就豎起兩只小耳朵四處打探，他喜歡玩我的鞋，常�？谧Σ⒂�，將我的鞋拖到屋外，也許它怕我偷懶想幫我曬曬鞋子吧，我呢，也非常喜歡它，常常用父親釣的.小魚(yú)喂它，把它養像一只小雪球一樣滴溜滾圓，所以我給他取了一名字就叫“小雪球”。
現在同學(xué)們知道“小雪球”是什么動(dòng)物嗎？
……貓。
我畫(huà)的就是“小雪球”，你們認為老師畫(huà)得怎樣？
……
好在哪里？
……特征：清晰（細節）
形體：準確（比例）
還記得老師是怎么畫(huà)的嗎？
……打輪廓——畫(huà)細節
這一步驟跟畫(huà)人物、畫(huà)風(fēng)景是一樣的，重要的是線(xiàn)條的曲折變化，每一波每一折都說(shuō)明著(zhù)這個(gè)動(dòng)物的結構和動(dòng)態(tài)。
例如：十九世紀法國印象派繪畫(huà)創(chuàng )始人莫奈的《�！贰ǚ治鼍�(xiàn)條的波折與動(dòng)物結構的）
2、練習體驗畫(huà)動(dòng)物的方法
你也來(lái)試一試，臨摹書(shū)本你喜歡的動(dòng)物的一個(gè)局部，來(lái)體驗用線(xiàn)條表現動(dòng)物的結構、動(dòng)態(tài)。
展示學(xué)生作品，作簡(jiǎn)單點(diǎn)評。
3、欣賞作品，感受線(xiàn)條的魅力
請南半部的同學(xué)欣賞法國十九世紀浪漫主義畫(huà)家德拉克羅瓦畫(huà)的《虎》，尋找一跟你最細化的線(xiàn)條，說(shuō)說(shuō)你喜歡這根線(xiàn)條的理由。
……剛勁有力、虎虎生威
請北半部的同學(xué)欣賞中國唐朝畫(huà)家韓滉的《五牛圖》，尋找一根你最喜歡的線(xiàn)條，說(shuō)說(shuō)你喜歡這根線(xiàn)條的理由。
……柔中帶剛，敦厚勤奮
如果說(shuō)每一根線(xiàn)條的準確是畫(huà)動(dòng)物畫(huà)的基本要素，那們線(xiàn)條的抑揚頓挫、虛實(shí)變化就能賦予動(dòng)物于生命和情感。
三、作業(yè)
臨摹或者根據照片改畫(huà)一幅動(dòng)物，要求構圖恰當、線(xiàn)條明暗表現準確，力求線(xiàn)條有動(dòng)感。
四、評價(jià)
小組欣賞，推選一件優(yōu)秀作品向大家作介紹。
你在什么生活中還見(jiàn)到過(guò)哪些動(dòng)物畫(huà)？這件作品誰(shuí)畫(huà)的？小組交流分享。（例如：畢加索的“和平鴿”、魯迅筆下的孺子牛）
向大家介紹，分享。
請同學(xué)們收集這些物品，帶過(guò)來(lái)或者用數碼相機拍下來(lái)，下一節課我們一起分享，共同認識你的朋友。
從同學(xué)們熟知的寵物著(zhù)手。
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