和時(shí)間賽跑課件

　　導語(yǔ)：課文和時(shí)間賽跑通過(guò)“我”的外祖母去世憂(yōu)傷不已，后來(lái)在爸爸一席話(huà)的啟示下，和時(shí)間賽跑，最后體會(huì )到怎樣珍惜時(shí)間的故事。下面小編分享和時(shí)間賽跑課件，歡迎參考！

　　(一)細讀理解

　　1、出示要求：“我”為什么要和時(shí)間賽跑呢?默讀課文1——7自然段，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。

　　2、生默讀圈畫(huà)，師巡視了解。

　　3、交流匯報：

　　理解外祖母去世“我”心情：

　　A：什么是哀痛?(悲哀、痛苦)

　　B：從哪些語(yǔ)句能看出來(lái)我非常哀痛?(持續、每天、一圈一圈、很久、痛哭)

　　C：你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?能讀出小作者當時(shí)的心情嗎?

　　D：小結：外祖母的去世這一突然的事情使我非常悲傷。

　　理解爸爸的話(huà)：

　　A：過(guò)渡：爸爸的話(huà)使我感受到了什么，從而有了要同時(shí)間賽跑的想法呢?

　　B：出示：所有時(shí)間里的事物，都永遠不會(huì )回來(lái)了。

　　C：引導概括：爸爸的話(huà)中告訴我們什么永遠都不會(huì )回來(lái)了?(昨天、童年、外祖母)

　　D：引導朗讀：父親的話(huà)不僅是在解釋、安慰孩子，他也為時(shí)間的流逝而惋惜，為失去親人而悲傷。能有感情地讀讀這段話(huà)嗎?

　　E：小結：爸爸的話(huà)樸素，深奧。那我聽(tīng)后是什么反應呢?(不懂、可怕、有種說(shuō)不出的滋味)

　　“我”的生活體驗：

　　A：引導概括：爸爸的話(huà)年幼的我一時(shí)是不能理解的，于是我留心觀(guān)察生活尋找答案。我通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現什么事物是永遠不會(huì )回來(lái)的?(看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)完了。 看到鳥(niǎo)兒飛到天空，想到鳥(niǎo)兒明天即使飛同樣的路線(xiàn)，也永遠不是今天)

　　B：你是怎樣理解作者的話(huà)的?

　　C：引導朗讀：“我”也感受到了時(shí)間的一去不復返，那我的心情怎樣?(著(zhù)急、悲傷)

　　帶著(zhù)這樣的心情讀讀6、7自然段。

　　聯(lián)系生活實(shí)際理解：

　　A：過(guò)渡：聯(lián)系生活實(shí)際想想還有什么也是永遠不會(huì )回來(lái)了?

　　教師：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生。

　　學(xué)生：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)……

　　教師：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)以全校第一名的成績(jì)考入了師范學(xué)校，那是我最開(kāi)心的一件事了。

　　學(xué)生：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)……

　　(可讓學(xué)生回憶自己過(guò)去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情。問(wèn)想不想再重新過(guò)一次，是不是特別渴望再經(jīng)歷一次。)

　　教師：可是這一切都永遠不會(huì )回來(lái)了。

　　B：拓展閱讀:

　　投影出示：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著(zhù)的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日�！薄�—選自朱自清《匆匆》

　　(二)談?wù)劯惺埽?/strong>

　　1、過(guò)渡：所有時(shí)間里的事物都永遠不會(huì )回來(lái)了，此刻你有什么感受?(時(shí)間過(guò)的太快了等)

　　2、用文中的話(huà)來(lái)說(shuō)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。光陰似箭、日月如梭。

　　3、理解：你是怎樣理解這兩句話(huà)的'?

　　4、拓展：還有哪些名言警句也告訴我們時(shí)間過(guò)的太快，永遠不會(huì )回來(lái)了?

　　補充：(時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。郭沫若

　　世界上最快而又最慢，最長(cháng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。 高爾基)

　　5、過(guò)渡：最終有一天我們也會(huì )度完所有的時(shí)間，像外祖母一樣永遠也不會(huì )回來(lái)了。

　　再次理解第五自然段：作者覺(jué)得什么讓他感到可怕?

　　6、指導朗讀。

　　(三)小結：

　　外祖母的去世讓作者悲痛不已，爸爸的話(huà)和作者的親身體驗讓他明白了時(shí)間的一去不復返，此時(shí)的他是著(zhù)急的，是悲傷的，甚至是害怕的。正因為如此，他有了和時(shí)間賽跑的想法。那他是怎樣同時(shí)間賽跑，又有了哪些收獲呢?我們下節課再來(lái)學(xué)習。

　　四、課堂練習：

　　1、指導書(shū)寫(xiě)“ 梭 慰 贏(yíng)”

　　2、選擇正確字音畫(huà)“√”

　　日月如梭(略) 暑(略)假 假若(略)

　　3、比一比組詞

　　梭( ) 俊( ) 棱( )

　　憂(yōu)( ) 擾( ) 優(yōu)( )

　　4、抄寫(xiě)文中含義深刻的句子。

　　五、作業(yè)

　　1.練習生字詞。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。