專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題研究開(kāi)題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備資料，經(jīng)過(guò)認真評議，形成如下論證意見(jiàn)：

　　1、課題選題具有研究?jì)r(jià)值。課題立足學(xué)校實(shí)際，通過(guò)構建基于校園網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)平臺，旨在推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的改變。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現代信息技術(shù)改革教育教學(xué)的總要求，對推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展和現代教育技術(shù)應用具有重要的意義。課題的主導思想及其研究?jì)热菥哂幸欢ǖ?前瞻性及推廣意義。

　　2、課題研究目標明確。旨在通過(guò)對本課題的研究，探索利用校園網(wǎng)平臺為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)提供學(xué)習、交流、展示、評價(jià)的支持，貼近學(xué)生，有較強的可行性。課題定位了理論目標及實(shí)踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

　　3、課題研究?jì)热菥唧w。課題明確了以網(wǎng)絡(luò )平臺下資源管理方式、學(xué)生學(xué)習方式及教師指導方式為核心的研究?jì)热�，較為準確地把握了課題研究的方向，面向實(shí)際，有較強的實(shí)用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定，加強研究?jì)热莺脱芯磕繕说年P(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化，對平臺建設需要深一步研究。

　　4、課題研究方法得當。如本課題中的行動(dòng)研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其余的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規范性。

　　5、課題研究計劃全面。按時(shí)間序列進(jìn)行了詳細的過(guò)程設計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細的論述劃分，課題組成員結構合理，研究任務(wù)分工明確。建議為保證課題研究的落實(shí)，課題組應重點(diǎn)關(guān)注“研討充分”的保障條件，可定期召開(kāi)課題研討會(huì )，形成例會(huì )制度，并把課題研究和學(xué)校的教研工作聯(lián)系起來(lái)，列入學(xué)校的工作計劃或行事歷。

　　6、課題研究預期成果要多樣化。結合研究目標，建議教師多渠道收集、開(kāi)發(fā)教育信息資源，成果形式不限制在研究論文、網(wǎng)站及學(xué)生作品上，可酌情增加值得推廣的策略或模式、評價(jià)標準、優(yōu)秀課例等等并注意成果的學(xué)術(shù)性和理論水平。

　　專(zhuān)家組最后建議，課題組應進(jìn)一步修改完善開(kāi)題報告，組織開(kāi)展課題相關(guān)理論研究培訓，按照分工，展開(kāi)課題研究，定期交流研究心得和成果，對研究過(guò)程性資料及佐證材料的進(jìn)行歸檔和整理等。

　　專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報告進(jìn)行研究。

專(zhuān)家組開(kāi)題報告3

　　一、課題研究的背景

　　所謂課題背景，主要指的是為什么要對這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱(chēng)為“問(wèn)題的提出”，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)提出這個(gè)課題。

　　二、課題研究的內容。

　　課題研究的內容，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么。比如我校黃姝老師的指導的課題“佛山新八景”，課題研究的內容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天、今天、明天，結合佛山經(jīng)濟發(fā)展的趨勢，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報告及開(kāi)發(fā)方案�！�

　　三、課題研究的目的和意義

　　課題研究的目的，應該敘述自己在這次研究中想要達到的境地或想要得到的結果。

　　四、課題研究的方法

　　在“課題研究的方法”這一部分，應該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門(mén)路或者說(shuō)程序等。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習的課題研究方法有：實(shí)地調查考察法(通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調查，從而得出結論的方法)、問(wèn)卷調查法（根據本課題的情況和自己要了解的內容設置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調查的方法）、人物采訪(fǎng)法（直接向有關(guān)人員采訪(fǎng)，以掌握第一手材料的方法）、文獻法（通過(guò)查閱各類(lèi)資料、圖表等,分析、比較得出結論）等等。在課題研究中，應該根據自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行。

　　五、課題研究的步驟

　　課題研究的步驟，當然就是說(shuō)本課題準備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達到研究的目的。所以在這一部分里應該著(zhù)重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準備分幾步來(lái)完成。一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準備階段、查閱資料階段、實(shí)地考察階段、問(wèn)卷調查階段、采訪(fǎng)階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結與反思階段等。

　　六、課題參與人員及組織分工。

　　這屬于對本課題研究的管理范疇，但也不可忽視。因為管理不到位，學(xué)生不能明確自己的職責，有時(shí)就會(huì )偷懶或者互相推諉，有時(shí)就會(huì )做重復勞動(dòng)。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(cháng)，由小組長(cháng)負責本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據本課題的情況，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分，一個(gè)小組負責一個(gè)部分。最后由小組長(cháng)組織人員匯總和整理。

　　七、課題的經(jīng)費估算

　　一個(gè)課題要開(kāi)展，必然需要一些經(jīng)費來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少，比如搜集資料需要多少錢(qián)，實(shí)地調查的外出經(jīng)費，問(wèn)卷調查的印刷和分發(fā)的費用，課題組所要占用的場(chǎng)地費，有些課題還需要購買(mǎi)一些相關(guān)的材料，結題報告等資料的印刷費等等。所謂“大軍未動(dòng)，糧草先行”，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢必舉步維艱，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢。因此，課題的經(jīng)費也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆，才能真正把本課題的研究做到最好。

專(zhuān)家組開(kāi)題報告4

　　20xx年4月13日，由內蒙古自治區政府投資項目評審中心主持，于呼和浩特市召開(kāi)了《內蒙古興安盟白狼林業(yè)局有效預防蒙古國草原火入侵工程可行性研究報告》評審會(huì )議。自治區發(fā)改委、興安盟發(fā)改委、白狼林業(yè)局、內蒙古第二林業(yè)監測規劃院的領(lǐng)導和代表，以及主持單位邀請的4位專(zhuān)家出席了會(huì )議。專(zhuān)家組審閱了可行性研究報告，并聽(tīng)取了建設單位前期工作情況、編制單位的編制說(shuō)明后，對該可行性研究報告提出如下評審意見(jiàn)和建議。

　　一、總體評價(jià)意見(jiàn)

　　《內蒙古興安盟白狼林業(yè)局預防蒙古國草原火入侵工程可行性研究報告》依據國務(wù)院關(guān)于大小興安嶺林區生態(tài)保護與經(jīng)濟轉型規劃（20xx-2020年）的批復（國函「20xx」119號）編制。白狼林業(yè)局屬興安盟阿爾山市是大小興安嶺林區生態(tài)保護與經(jīng)濟轉型規劃的建設范圍，也是處于重要的邊境森林草原防火區域。項目建設是必要的。

　　二、具體意見(jiàn)和建議

　　1、可行性研究報告文本的文字，圖表需進(jìn)一步的完善。

　　2、投資規模和建設期按照基本建設程序、權限客觀(guān)的修改編制。

　　3、建設內容還需進(jìn)一步需要按照項目管理進(jìn)一步梳理和調整。

　　4、按照程序上報修改后的可行性研究報告，申請立項。

　�。ㄒ唬┓阑饘�(zhuān)業(yè)

　　1、項目編制符合《大小興安嶺林區生態(tài)保護與經(jīng)濟轉型規劃（20xx-2020年）》的要求，符合興安盟白狼林業(yè)局防火工作實(shí)際，可研報告論證。編制科學(xué)，同意《內蒙古興安盟白狼林業(yè)局有效預防蒙古國草原火入侵工程可行性研究報告》內容，建議上報國家發(fā)展改革委員會(huì )審批。

　　2、白狼林業(yè)局為邊境防火的重點(diǎn)地區，加強邊境防火工作十分必要，但建議控制投資規模與國家林業(yè)局相關(guān)部門(mén)，發(fā)改委、財政相關(guān)部門(mén)溝通確定，明確國家現有防火投資的項目方向。

　�。ǘ�）林業(yè)專(zhuān)業(yè)

　　1、封面：各標中有效二字值得商確：有效讒明前期的無(wú)效，應回避。

　　2、文本中需要進(jìn)一步補充完善的內容包括：

　�、�、消防、安全、衛生、節能等。

　�、诃h(huán)境影響評價(jià)。

　�、壅袠朔桨�

　�、馨桌橇謽I(yè)局防火機構現狀，人員編制專(zhuān)業(yè)撲火隊和年專(zhuān)業(yè)撲火隊人數，防撲火指揮，迅通監測、防火通路、耕防火隔帶分邊境，林局開(kāi)設情況等等的現狀說(shuō)明，用以支撐本可研的建設內容。

　�、萁ㄔO目標應數字化說(shuō)明。

　　3、云臺鐵制塔4個(gè)（10-20年）及附屬設備設施、投資中沒(méi)有明確應補充。建議增加系統和預測預報系統的建設內容。

　　4、文本11頁(yè)5，4，1只買(mǎi)幾臺設備就是標準防火站？目前是什么現狀缺說(shuō)明各內容需補充。

　　5、11頁(yè)5，4，2為什么使用如此大的工程量需要說(shuō)明，缺乏可行性。

　　6、12頁(yè)5，4，3改為“防火通路布局”。國務(wù)院批復的《大小興安嶺生態(tài)保護與經(jīng)濟轉型規劃》中道路工程沒(méi)有林—四級公路（沙石路）應結合邊境巡邏公路設計。

　　7、21頁(yè)5.，4，4邊境防火隔離帶寬度500m沒(méi)有依據，應做說(shuō)明，建議按照邊境地區的地形特點(diǎn)設計寬度。開(kāi)設500m寬，涉及采伐林木要有說(shuō)明。開(kāi)設時(shí)間多為夏末秋初。

　　8、投資估算指標中：特殊防火段建設工程投資90萬(wàn)元/公頃，指標運用不對，應按建筑工程和土石方m計算。1.4.4防火隔離帶3968畝來(lái)自何處？文本中沒(méi)有見(jiàn)到說(shuō)明單價(jià)1萬(wàn)元/畝沒(méi)有依據，應參照《森林重點(diǎn)火險區綜合治理工程項目建設標準(試行)》

　　9、可研報告表的投資估算表有明確要求：要分建安工程、設備購量和其它費用分別計算，需改投資估算表。

　　10、項目申請全部國家財政投資缺乏依據。

　　11、建議增加風(fēng)力滅火機，滅火水槍和二號三號工具的購置，以及撲火特殊求生裝備的購置。還有指揮中心辦公家具及撲火人員培訓也需列入。還可考慮建1-2個(gè)監時(shí)停機坪。

　　12、結論性意見(jiàn)及建議：

　�、倥d安盟境內與蒙古國邊境接壤的林業(yè)局還包括森正集團的阿爾山林業(yè)局，阿爾山市林業(yè)局、五岔溝林業(yè)局的轄區，均有過(guò)火歷史。項目應從整個(gè)區域考慮，形成聯(lián)防體系，才能真正做到有效預防。

　�、诙�個(gè)特殊地段的防火工程投資達1.16億元，與國情不符，有些地段可采用化學(xué)滅草23的方式來(lái)進(jìn)行，節省投資。

　�、鄯阑饳C構、設施設備、各系統現狀不清。很難對報告做出準確判斷。

　�、馨桌橇謽I(yè)局是大興安嶺林業(yè)區施業(yè)區面積最少的林業(yè)局，在項目建設中應充分考慮國家財力與防火急需解決的現實(shí)問(wèn)題。

　�。ㄆ撸┙Y論及建議：

　　本報告所研究的內容基本符合白狼林業(yè)局實(shí)際情況，建設內容安排基本合理，建議按修改意見(jiàn)補充完善后上報。

專(zhuān)家組開(kāi)題報告5

　�。ㄒ唬┱n題在選題方面極具研究?jì)r(jià)值

　　課題立足于農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)際，在持續推進(jìn)素質(zhì)教育改革的背景下開(kāi)展如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中實(shí)現閱讀教學(xué)有效性實(shí)踐研究的活動(dòng)，提升農村小學(xué)生提升閱讀效率的能力，對于培養全面發(fā)展的小學(xué)生有很大幫助。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對引導農村小學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題的教學(xué)實(shí)踐符合國家素質(zhì)教育要求下提倡的“生本”思想，對于推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的觀(guān)念有重要的意義。課題的主導思想及其研究?jì)热菥哂泻軓姷那罢靶院屯茝V意義。但是有關(guān)如何將相關(guān)理論和實(shí)踐進(jìn)行結合的內容體現的不是很多，需要在文章撰寫(xiě)的過(guò)程中不斷豐富這一點(diǎn)。

　�。ǘ�）課題研究目標明確

　　旨在通過(guò)對本課題的研究，來(lái)探究在農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題的教學(xué)方式對于實(shí)現小學(xué)生閱讀水平提升的作用。通過(guò)改變傳統的教學(xué)模式，來(lái)打造高效課堂。閱讀課堂貼近學(xué)生實(shí)際，融入到學(xué)生平時(shí)的閱讀學(xué)習過(guò)程中，具有很強的可行性。課題的研究目標分為理論目標和實(shí)踐目標，在突出實(shí)踐價(jià)值的同時(shí)又將理論意義進(jìn)行展現。

　�。ㄈ�）課題研究?jì)热菥唧w

　　課題明確了市農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課程資源開(kāi)發(fā)和利用為研究背景下開(kāi)展閱讀教學(xué)的研究?jì)热�，對課題的研究方向有了明確地把握，面向實(shí)際，具有很強的實(shí)用性。但是在研究范圍、研究對象的界定方面不是特別明確，建議進(jìn)行調整，以便更好地對研究?jì)热莺脱芯磕繕说年P(guān)聯(lián)度進(jìn)行深入認識，并進(jìn)行適當地細化和具體化。

　�。ㄋ模┱n題研究方法得當

　　課題中涉及到的研究行動(dòng)研究法，可以保證課題研究能都真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議在實(shí)際研究過(guò)程中涉及一些其他的研究方法，請酌情補充并進(jìn)行實(shí)施和完善。

　�。ㄎ澹┱n題研究計劃比較全面

　　課題組成員結構合理，研究任務(wù)的分工比較明確。在研究計劃中，依據時(shí)間序列、班級序列進(jìn)行了詳細的過(guò)程設計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細的論述和劃分。建議保證課題研究的實(shí)施，課題組應加強課題研究、反饋總結的保障條件，可以定期進(jìn)行課題研究會(huì )的召開(kāi)，并將課題研究和學(xué)校教研工作進(jìn)行結合，列入學(xué)校的中。

　�。�六）課題研究預期成果多樣化

　　根據研究目標，建議多渠道收集農村小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效性提升過(guò)程中如何引導學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的培養，對實(shí)施計劃不斷進(jìn)行完善和總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例和反思方面，可以酌情增加值得推廣的閱讀教學(xué)模式和評價(jià)標準等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

　　專(zhuān)家組最后建議，課題組應進(jìn)一步對開(kāi)題報告進(jìn)行修改和完善，定期組織開(kāi)展研討會(huì )，合理分工，展開(kāi)課題研究并定期交流研究心得和成果，還要根據時(shí)間順序分階段對研究過(guò)程性材料及佐證材料進(jìn)行歸檔和整理。專(zhuān)家組一致同意本課題按開(kāi)題報告進(jìn)行研究。

專(zhuān)家組開(kāi)題報告6

　　課題開(kāi)題論證意見(jiàn)專(zhuān)家論證組意見(jiàn)：大竹縣楊家鎮明德小學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，以新課程改革為契機，狠 抓教師繼續教育工作。

　　為此，學(xué)校在大竹縣教育局及教育科研部門(mén)的全力支持下， 從學(xué)校自身出發(fā)，經(jīng)過(guò)反復調研、論證，最終確立了研究課題。今天，由胡忠誠、 羅恒等同志組成的專(zhuān)家組對該校課題《 “明德”教育活動(dòng)課程設計與應用》的設 計方案進(jìn)行了現場(chǎng)評估與論證。

　　一、課題選題具有很強的實(shí)用性和較強的創(chuàng )造性。學(xué)校課題組通過(guò)現階段對小學(xué)思想狀況的調查，認為學(xué)校的

德育工作過(guò)于程式化、德育內容過(guò)于固定化、德育 的教育形式過(guò)于單一化，以及學(xué)生的思想狀況在社會(huì )的大背景下，學(xué)校、家庭、 社會(huì )德育教育不能形成合力，選擇了課題《 “明德”教育活動(dòng)課程設計與應用》 這個(gè)課題。目的在于引導教師們積極探索出一套德育教育的活動(dòng)形式及有效途 徑，讓學(xué)生認同、踐行和彰顯美德，使學(xué)生的思想道德水平得到顯著(zhù)提高。具 有較強的推廣價(jià)值。

　　二、 課題的設計具有較強的科學(xué)性和可操作性。

　　課題設計方案注意緊扣課題標準， 做到了研究目標明確，內容詳實(shí)，結構完整，思路清晰，切合學(xué)校實(shí)際。課題研 究的方法手段易于操作。整體上方案設計科學(xué)合理，可操作性強。

　　三、課題組成員具有很強的團結精神、合作意識和創(chuàng )新能力。課題組由學(xué)校管理 人員、教研人員、市縣組骨干教師組成，從成員結構上符合課題發(fā)展的需要，在 座談?wù){研和咨詢(xún)答辯中都充分體現了課題組成員的團隊精神和整體實(shí)力。

　　建議：根據開(kāi)題論證過(guò)程中專(zhuān)家組提出的意見(jiàn)進(jìn)行細致修改，正確解決好課題研 究中出現的各種問(wèn)題，多了解國內同類(lèi)課題的情況，加強學(xué)習，不斷提高自身水 平。對課題名稱(chēng)和設計方案仔細斟酌，在完善方案的基礎上抓緊時(shí)間制定相應的實(shí)施方案，使課題得到有效落實(shí)。同時(shí)，希望在實(shí)施研究過(guò)程中嚴格按照上級科 研部門(mén)和專(zhuān)家組的要求，求真務(wù)實(shí)，規范操作，持之以恒，順利達到預期目標。

專(zhuān)家組開(kāi)題報告7

　　研究方案是具有可行性的，從人員的工作分配到實(shí)施設想，分工明確，思路清晰，課題 的開(kāi)展過(guò)程合理。

　　這個(gè)課題設計到政府、學(xué)校、企業(yè)三方面的協(xié)調，所以在如何合理利用三者資源，如何 實(shí)現各方共贏(yíng)，如何協(xié)調組織等各方面是很重要的， 要積極推進(jìn)這項工作的完成， 需要課題負責人按照時(shí)間結點(diǎn)及時(shí)完成各項成果。

　　對于研 究的政企校合作方案要進(jìn)行推廣使用到動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)中。

　　政企校合作是目前較為流行的一種校企合作新模式， 對于如何實(shí)現政府立信、 學(xué)校受益、 企業(yè)受惠要多做思考，希望把這個(gè)院級課題做好做實(shí)，爭取申報省級課題。

　　目前蘇州市的規劃課題主要注重過(guò)程性管理， 因此， 院級課題研究過(guò)程中也一定要加強 過(guò)程資料的收集，并及時(shí)填報到網(wǎng)上，一些手寫(xiě)材料、照片及時(shí)保存，不要到出現最后結題 的時(shí)候補材料的現象。

專(zhuān)家組開(kāi)題報告8

　　專(zhuān)家組聽(tīng)取了課題研究開(kāi)題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準備材料，經(jīng)過(guò)認真評議，形成如下論證意見(jiàn)：

　　1.課題選題具有研究?jì)r(jià)值。課題立足于學(xué)校實(shí)際，在推行新課改的前提下開(kāi)展“三案六步”的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生在課堂中的參與度，鍛煉學(xué)生的思維能力、語(yǔ)言表達能力、自主學(xué)習能力及解決問(wèn)題的能力，從而推進(jìn)“高效課堂”的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式和教師教學(xué)方式的轉變。課題符合國家新課程改革所提倡的“以學(xué)生為課堂主體，提高學(xué)生自主學(xué)習能力”的總要求，對推動(dòng)學(xué)校新課程改革的發(fā)展和學(xué)生自主學(xué)習能力的提高具有重要意義。課題的主導思想及其研究?jì)热菥哂幸欢ǖ那罢靶约巴茝V意義。

　　2.課題研究目標明確.旨在通過(guò)對本課題的研究，來(lái)探究“三案六步”教學(xué)法對提高學(xué)生自主學(xué)習能力的作用。通過(guò)改變傳統教學(xué)模式，來(lái)打造“高效課堂”。課題貼近學(xué)生，參與到學(xué)生平時(shí)學(xué)習生活中，有較強的可行性。課題定位了理論目標和實(shí)踐目標，既兼顧了學(xué)術(shù)價(jià)值又突出了實(shí)踐意義。

　　3.課題研究?jì)热菥唧w。課題明確了以“三案六步”教學(xué)法為依托、改變學(xué)生學(xué)習方式及教師教學(xué)方式為核心的研究?jì)热�，較為準確地把握了課題研究的方向，面向實(shí)際，有較強的實(shí)用性。建議對研究范圍、研究對象做更清晰的界定，加強研究?jì)热莺脱芯磕繕说年P(guān)聯(lián)度，并適當細化和具體化。

　　4.課題研究方法得當。如課題中的行動(dòng)研究法，能保證課題研

　　究真正服務(wù)于教學(xué)改革。建議由于在實(shí)際研究過(guò)程中可能涉及到其他的研究方法，請酌情補充并注意研究方法實(shí)施時(shí)的科學(xué)性、規范性。

　　5.課題研究計劃全面。首先，課題組成員結構合理，研究任務(wù)的分工較明確。其次，在研究計劃中，按時(shí)間序列、班級序列進(jìn)行了詳細的過(guò)程設計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細的論述劃分。建議為保證課題研究的實(shí)施，課題組應加強“課題研究、反饋總結”的保障條件，可定期召開(kāi)課題研討會(huì )，并把課題研究和學(xué)校教研工作結合起來(lái)，列入學(xué)校的中。

　　6.課題研究預期成果多樣化。根據研究目標，建議教師多渠道收集新課程改革“三案六步”教學(xué)法的教學(xué)信息資源，對實(shí)施計劃不斷完善與總結，形成預期成果。成果形式不局限在教研論文、研究報告、教學(xué)案例及教學(xué)反思上，可酌情增加值得推廣的模式、評價(jià)標準等，并注意成果的學(xué)術(shù)性、理論水平和實(shí)踐水平。

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