人生無(wú)頂峰美文

　　大學(xué)時(shí)代我很喜歡一門(mén)基礎課——機械制圖，因為喜歡，我從線(xiàn)條的粗細、形狀的大小中感覺(jué)到的不是枯燥無(wú)味，而是一種凝固的美，因而我每次完成制圖作業(yè)時(shí)都要花費大量的時(shí)間去琢磨圖中的每一個(gè)細節，我希望我的圖盡善盡美。第一次作業(yè)發(fā)下來(lái)，老師給了一個(gè)“B”，這對我是一種鼓舞，于是以后我更加勤奮，因為我的目標是“A”，那意味著(zhù)完美無(wú)缺。但是，盡管以后隨著(zhù)知識面的擴展，我的圖一次比一次畫(huà)得好，老師給的成績(jì)卻總是徘徊在“B”和“B+”之間，甚至有一次我畫(huà)的一點(diǎn)錯誤也沒(méi)有，老師也只給我一個(gè)“A-”，這表示比“A”還差一點(diǎn)，達不到完美的程度。我心中憋足了勁，為了一個(gè)“A”，完成制圖作業(yè)時(shí)，我幾乎全身心地投入。但直到這門(mén)課結束，我也未得到一個(gè)“A”，懷著(zhù)深深的.遺憾，我告別了校園。

　　大學(xué)畢業(yè)后我進(jìn)了一家大企業(yè)，由于扎實(shí)的制圖基本功使我在自己的工作崗位上如魚(yú)得水、游刃有余，領(lǐng)導的重用更使我有一種人盡其才的感覺(jué)。但是我心中總想起當年未得“A”的遺憾。

　　一次，無(wú)意中邂逅了我當年的制圖老師。說(shuō)起了大學(xué)時(shí)代的往事，我道出了心中的遺憾，我很想知道老師當時(shí)對我這個(gè)學(xué)生的看法。

　　老師說(shuō)：“你是我教過(guò)的畫(huà)圖最好的學(xué)生，但我不愿給你‘A’。因為人生無(wú)頂峰，人只有樹(shù)立了目標，才會(huì )奮力拼搏去實(shí)現，而那些能輕易得到的成績(jì)往往不會(huì )被珍惜。我當時(shí)就希望你在人生之旅中也能對一個(gè)目標憋足勁地追下去�！�

　　輕易得到的“A”可能很快會(huì )銷(xiāo)蝕一顆進(jìn)取的心，這就是老師從不給我“A”的理由，他讓我永遠生活在希望之中、追求之中。

　　人生中，永遠的向往帶來(lái)的進(jìn)取心遠比暫時(shí)的成功帶來(lái)的滿(mǎn)足感重要。

　　一個(gè)成功的老師不是教給學(xué)生多少知識，而是某個(gè)行動(dòng)或者某句話(huà)打動(dòng)學(xué)生并因此影響他的一生。如此要稍微梳理一下我們十幾年的求學(xué)生涯，每個(gè)人都會(huì )有這樣的感覺(jué)：有的老師如清風(fēng)吹過(guò)，已經(jīng)難留痕跡；而有些老師卻如樹(shù)木生根，深深地扎在我們的心里。我堅信，世間沒(méi)有壞老師，卻有“不好”的老師。我一直認為，中國應該讓最優(yōu)秀的人才去做教師，但是事實(shí)是：中國最優(yōu)秀的人才往往不去做老師，尤其不去做中小學(xué)老師。教學(xué)是一件輕松的事情，只需要上好每一堂課就可以；教學(xué)又是最難的事情，因為它不但需要愛(ài)心、慧心，還需要智慧和學(xué)識。

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