家訪(fǎng)記錄范文（通用26篇）
家訪(fǎng)記錄是教師與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行溝通的重要方式，旨在了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(cháng)背景，以便為制定個(gè)性化的教育方案提供參考。以下是一個(gè)詳細的家訪(fǎng)記錄范文。
家訪(fǎng)記錄 1
學(xué)生姓名： XXX
家訪(fǎng)時(shí)間XX年1月
參加家訪(fǎng)人員：冉霞老師
家訪(fǎng)對象：該生家長(cháng)
家訪(fǎng)內容記錄：
XXX是個(gè)好孩子，很聽(tīng)話(huà)。學(xué)習能力有待提高。家長(cháng)介紹該生能幫助料理家務(wù)，但學(xué)習環(huán)境不好。父親明確表示家長(cháng)能力有限，但只要對學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習工具，例如復讀機之類(lèi)的。還準備請專(zhuān)人進(jìn)行輔導。對此我給予肯定相信有家長(cháng)的關(guān)心老師的'幫助學(xué)生一定會(huì )有步。
家訪(fǎng)記錄 2
訪(fǎng)問(wèn)者：xx，xx，xx
被訪(fǎng)問(wèn)者：xx一家
家訪(fǎng)地點(diǎn)：饒陽(yáng)縣五公鎮高橋村49號？
家訪(fǎng)目的：高若晗是一個(gè)聰明、自信的女孩。性格活潑開(kāi)朗，總是帶著(zhù)甜甜的笑容。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，始終是班上的領(lǐng)頭雁。她尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，有較高的集體榮譽(yù)感。她有一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，在班上一直是老師的得力助手。但是，高若晗在第一次的月考考試中卻退步了，這讓很多人感到意外。任課老師發(fā)現了她在學(xué)習上的一些問(wèn)題，但并不全面。所以想和家長(cháng)一起分析分析原因，從而取得下一次的進(jìn)步。
家訪(fǎng)過(guò)程：周日中午，我們按照登記的地址，來(lái)到了高若晗同學(xué)的家中。孩子的爸爸見(jiàn)我們來(lái)了很是熱情，把我們請到屋里，又是泡茶又是拿水果，著(zhù)實(shí)讓我們很感動(dòng)。隨后，我們表明了來(lái)意，表示家訪(fǎng)的目的是加強與家長(cháng)的溝通從而幫助孩子取得更大的進(jìn)步。這時(shí)，家長(cháng)才松了口氣，笑著(zhù)說(shuō)：“我還以為孩子在學(xué)校表現得不好呢�！蔽覀兪紫扰c高若晗的家長(cháng)聊了聊家常，了解到了家庭的一些基本情況，若晗的父母都是當地教師，所以他們一直對孩子要求比較嚴格，孩子爸爸說(shuō)“若晗小學(xué)時(shí)成績(jì)一直在班上沒(méi)出過(guò)前三名，這上了初中后，成績(jì)變得忽高忽低了�！彪S后，我們便開(kāi)始了關(guān)于若晗成績(jì)退步的溝通。我們對若晗各科成績(jì)進(jìn)行了逐個(gè)分析，發(fā)現她不是不會(huì )做，而是因馬虎扣了很多分�？粗�(zhù)自己的考卷，聽(tīng)著(zhù)我們的分析，若晗慢慢的意識到了自己的不足，她說(shuō)“我光數學(xué)這一科就扣了十多分的冤枉分。以后我一定認真點(diǎn)兒，會(huì )做的一定爭取不出錯！”聊完成績(jì)，我們與孩子家長(cháng)聊了聊若晗在校表現，并拿出了教師節聯(lián)歡會(huì )上若晗跳舞的照片，看到自己的孩子這么積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，兩位家長(cháng)的臉上漏出了欣喜的笑容。最后，我們與家長(cháng)互相留下了聯(lián)系方式，并在若晗一段優(yōu)美的孔雀舞中結束了談話(huà)。
家訪(fǎng)感悟：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的.方式內容也隨著(zhù)改變。對家長(cháng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣存在著(zhù)個(gè)體的差異。作為任課老師應該具體問(wèn)題具體分析。還有在家訪(fǎng)時(shí)，也要注意家長(cháng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現情況時(shí)，要以表?yè)P為主，從贊揚的角度切入話(huà)題。對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側擊地去指出，通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng)，讓家長(cháng)明白自己的孩子在某方面的不足，并讓孩子意識到今后應該朝那個(gè)方向努力。這樣不僅在家長(cháng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
家訪(fǎng)記錄 3
學(xué)生姓名：xx
家長(cháng)姓名：xx
家庭情況：xx是家里的'獨生子，父母都是企業(yè)家，家庭條件非常優(yōu)越。
學(xué)習情況：xx的成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較自大，容易忽視其他同學(xué)的存在。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助xx更加關(guān)注團隊合作和集體榮譽(yù)，培養他的團隊意識。
家訪(fǎng)記錄 4
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一向不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績(jì)落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免她的成績(jì)下降，構成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)狀況：
到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(cháng)反應較為冷淡：明白小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，家長(cháng)最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂(lè )道，但是對學(xué)習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的.原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目，比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最后家長(cháng)答應我，會(huì )積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
家訪(fǎng)體會(huì )：
隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈，學(xué)習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著(zhù)一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責之后放任不管。而是就應運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀(guān)察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫忙其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我的良苦用心，把我當成能夠交心的朋友，并愿意讓我幫忙她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
家訪(fǎng)記錄 5
家訪(fǎng)時(shí)間 2月 家訪(fǎng)對象
家訪(fǎng)教師 肖老師、劉老師、余老師
幼兒在園情況 研研本學(xué)期的情緒穩定，愛(ài)上幼兒園，喜歡和小朋友一起游戲。上課能安靜坐在位上，很會(huì )說(shuō)話(huà)，會(huì )表達自己的想法,睡覺(jué)不要老師陪著(zhù)入睡。吃飯很快，其他方面還行，但是常規方面還要加強!
過(guò)程：
1,教師了解幼兒在家的生活習慣。
2,教師反映幼兒在園的`一些情況。
要求家長(cháng)配合情況 希望家長(cháng)能夠多與希希溝通，改掉不午睡的壞習慣。
家訪(fǎng)記錄 6
根據省聯(lián)社《關(guān)于開(kāi)展員工異常行為排查的》的相關(guān)工作要求和《廣東河源農村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪(fǎng)實(shí)施細則》，結合我支行實(shí)際，于20xx年10月17日至10月19日，利用三個(gè)晚間的業(yè)余時(shí)間，分別對我支行六名員工進(jìn)行家訪(fǎng)�，F將如下：
一、家訪(fǎng)的重點(diǎn)和方式
本次家訪(fǎng)的重點(diǎn)是全面、系統地了解員工的生活狀況、思想狀況和社會(huì )活動(dòng)；向家屬反饋員工在單位的工作表現、政治思想狀況和一些行為習慣；了解被訪(fǎng)家庭對本行內部管理的意見(jiàn)和建議，以及需要組織幫助解決的問(wèn)題和困難。家訪(fǎng)由行長(cháng)、行長(cháng)助理和會(huì )計經(jīng)理組成。家訪(fǎng)小組按計劃對分行六名員工進(jìn)行家訪(fǎng)。
二、家訪(fǎng)內容及
家訪(fǎng)小組與員工家屬充分溝通，了解員工的思想狀況、工作狀況、家庭主要情況和社會(huì )關(guān)系、業(yè)余時(shí)間的興趣愛(ài)好等。
(一)根據走訪(fǎng)情況，受訪(fǎng)員工思想狀況良好，無(wú)異常言行和不良生活作風(fēng)。
(二)家訪(fǎng)小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現，員工家屬感到很欣慰，并表示全力支持員工的工作。在工作中需要改進(jìn)的地方，并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規定，員工家屬表示會(huì )與銀行一起進(jìn)行督促教育，發(fā)現問(wèn)題和困難會(huì )及時(shí)向單位反映。
(三)被訪(fǎng)員工家庭生活正常，社交范圍無(wú)異常，日常開(kāi)支多屬于家庭生活開(kāi)支和子女教育開(kāi)支。家庭成員關(guān)系和諧友愛(ài)，父慈子孝。
(四)被訪(fǎng)員工社會(huì )關(guān)系簡(jiǎn)單，無(wú)不良生活嗜好。員工工作之余，多數情況都是陪伴在親人身邊，平時(shí)也會(huì )參加體育鍛煉和一些有意義的社會(huì )活動(dòng)。
(五)家訪(fǎng)小組趁此次機會(huì )向員工家人介紹了我行經(jīng)營(yíng)、管理等方面的情況，并聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。員工家屬對拉家常式家訪(fǎng)的形式表示歡迎，紛紛表示要配合銀行做好監督教育工作。個(gè)別家屬也提出員工工作壓力較大，希望我行能多組織一些集體活動(dòng)來(lái)緩解員工的.壓力。
(六)家訪(fǎng)活動(dòng)結束后，員工家屬認真填寫(xiě)了《廣東河源農村商業(yè)銀行家訪(fǎng)并簽名確認;記錄員整理家訪(fǎng)談話(huà)內容，對家訪(fǎng)工作進(jìn)行，認真填寫(xiě)《廣東河源農村商業(yè)銀行員工家訪(fǎng)家訪(fǎng)情況》，對家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題加以梳理，形成工作底稿，建立員工家訪(fǎng)檔案。
本次家訪(fǎng)活動(dòng)不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況，從實(shí)際行動(dòng)上關(guān)心員工，從源頭上防范風(fēng)險。而且架起了我行與員工溝通的橋梁，拉近了員工與我行的距離，加深了員工之間的感情，增強了員工的歸屬感。
家訪(fǎng)記錄 7
家訪(fǎng)目的：
交流學(xué)生的學(xué)習狀況
家訪(fǎng)流程：
1、與家長(cháng)見(jiàn)面，互相認識；
2、詢(xún)問(wèn)學(xué)生在家各方面的表現；
3、向家長(cháng)說(shuō)明孩子在學(xué)校的學(xué)習情況；
4、教師和家長(cháng)攜手教育孩子。
家長(cháng)的推薦和要求
1、在你辛勤的'教育指導下，雖然孩子成績(jì)不好，但我希望老師們不要放棄她，再接再厲。
2、希望老師盡可能表?yè)P她、
老師向家長(cháng)推薦
1、進(jìn)行思想教育，使其了解學(xué)習與其他生活資料的聯(lián)系、學(xué)習的重要性和學(xué)習落后的后果。
2、鼓勵他們克服困難，努力學(xué)習。
家訪(fǎng)記錄 8
學(xué)生姓名：xx
家長(cháng)姓名：xx
家庭情況：xx是獨生子，父母都在外地工作，由爺爺奶奶照顧。
學(xué)習情況：xx的成績(jì)一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)對xx的學(xué)習成績(jì)很滿(mǎn)意，但是希望能夠幫助他更加自信地表達自己的'想法。
家訪(fǎng)記錄 9
驀然回首，我已擔任了多年班主任工作。多年來(lái)，一批一批學(xué)生成為合格人才，進(jìn)入高校，走向社會(huì )，令我激動(dòng)，讓我欣慰。這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜；這些年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
有人認為家訪(fǎng)不應該是向家長(cháng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(cháng)、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。這一點(diǎn)我很贊同，因為這樣的話(huà)，更有利于對后進(jìn)生的轉化�？晌矣钟幸稽c(diǎn)想法，那就是：我們從來(lái)都沒(méi)有想要存心的去告狀，而是想通過(guò)孩子在校情況的真正反映，讓家長(cháng)能更好地配合老師教育孩子而已，所以我說(shuō)，我們對家長(cháng)說(shuō)真話(huà)不能說(shuō)是“告狀”。美國心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱(chēng)贊對鼓勵人類(lèi)靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花�！奔以L(fǎng)的目的是關(guān)心、愛(ài)護、轉化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(cháng)“告狀”，因為這無(wú)異于給家長(cháng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì )遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。所以，我家訪(fǎng)的原則是：一定舍得給學(xué)生機會(huì )。
我家訪(fǎng)的對象主要是后進(jìn)生、學(xué)困生。對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(cháng)“報喜”。有一個(gè)學(xué)生是從外地轉來(lái)的，學(xué)習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(cháng)反映這一情況，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜歡打球，在場(chǎng)上組織能力很強，隊員也佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪(fǎng)。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋?zhuān)骸罢埐灰`會(huì )，我路過(guò)順便看看�！睔夥站徍土�。我當著(zhù)家長(cháng)的面表?yè)P了學(xué)生，家長(cháng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話(huà)。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時(shí)機成熟，和家長(cháng)一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接近期期末考試。十一年來(lái)，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪(fǎng)，反復抓，抓反復。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(cháng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿(mǎn)陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結出豐碩的果實(shí)。
家訪(fǎng)手記：學(xué)生：張迪
1、學(xué)生信息：自習課不遵守紀律，好講話(huà)，自控能力差，學(xué)習成績(jì)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、家訪(fǎng)目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年10月15日下午 6：00--6：30
家訪(fǎng)情況：經(jīng)過(guò)傍晚的家訪(fǎng)，我了解到，張迪家中主要由他媽媽負責他的學(xué)習生活。但據了解，張迪在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的.學(xué)生，經(jīng) 常受到 老師的批評，成績(jì)不穩定，有偏科現象。但他天資比較聰明，只要用功成績(jì)就可以進(jìn)步，所以，在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的成績(jì)。進(jìn)入中學(xué)，在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當中，他也想積極要求進(jìn)步，但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績(jì)總不見(jiàn)起色。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流，他其實(shí)也很想進(jìn)步，就是覺(jué)得總是管不住自己�？荚囈步�(jīng)常會(huì )犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。
張迪在 老師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話(huà)。努力學(xué)習，爭取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結果：學(xué)生學(xué)習認真了，基本做到自己的保證內容，現在學(xué)習頗見(jiàn)起色。
家訪(fǎng)手記：學(xué)生許毅
1、學(xué)生信息：沉默寡語(yǔ)，有時(shí)還忘掉當天的作業(yè)。
數學(xué)成績(jì)較好，對英語(yǔ)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。
2、家訪(fǎng)目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。讓學(xué)生盡快的融入初三學(xué)習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jì)。
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年11月10日
家訪(fǎng)情況：這個(gè)學(xué)生，家訪(fǎng)之前我已經(jīng)有過(guò)一次面對面的交流。三年級剛開(kāi)學(xué)時(shí)，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，可是沒(méi)過(guò)幾天，這著(zhù)居然不頂用了。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話(huà)，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個(gè)合適的機會(huì )找到他，與他談了關(guān)于坐姿的問(wèn)題以及他需要改正的一些缺點(diǎn)，談話(huà)時(shí)間不長(cháng)，但他當時(shí)的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽(tīng)了我的談話(huà)后，他說(shuō)老師我會(huì )改的，請您相信我。說(shuō)完將頭深深的埋下了，當時(shí)的我幾乎是呆住了。幾秒鐘后，我說(shuō)：我相信你，我一直都相信你。我們的談話(huà)在一分鐘的沉默后結束了。他回了教室。
之后的幾天里，我上課幾乎再沒(méi)有提醒過(guò)他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過(guò)了？能不能就著(zhù)這個(gè)機會(huì )鼓勵鼓勵他，調動(dòng)一下他的學(xué)習積極性呢？帶著(zhù)期待我走進(jìn)了他的家門(mén)。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽(tīng)說(shuō)我的來(lái)意，立刻將我拉進(jìn)屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺(jué)的孩子。孩子見(jiàn)了我，又是驚喜又是緊張。我一見(jiàn)這情形，我說(shuō)：“許毅，你放心，老師不是來(lái)告狀的�！边@時(shí)的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽(tīng)我這么一說(shuō)，她倒有些急了說(shuō)：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒(méi)有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說(shuō)：“孩子這段時(shí)間進(jìn)步可大了�！苯又�(zhù)我一五一十地將孩子在校的好表現說(shuō)了一遍�？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套�，因為整個(gè)談話(huà)過(guò)程她就給我斟了五杯茶。
談話(huà)終于告一段落，問(wèn)了問(wèn)孩子的想法和感受，孩子說(shuō)，這段時(shí)間他挺高興的，因為他真的感受到了進(jìn)步的滋味。
看著(zhù)孩子快樂(lè )的笑容，媽媽說(shuō)：“老師，今天孩子能說(shuō)出這番話(huà)，還真要感謝您了�！蔽艺f(shuō)：“怎么就感謝我了�！彼麐寢屨f(shuō)：“不知您還記不記得開(kāi)學(xué)那會(huì )在班上說(shuō)的那番話(huà)�！蔽蚁肓讼霙](méi)有做聲。他媽媽接著(zhù)說(shuō)：“這孩子，開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期回來(lái)就有變化，我沒(méi)敢問(wèn)，可是到了晚上，他倒耐不住了，主動(dòng)找我說(shuō)，媽媽?zhuān)覀冞@個(gè)班主任可好了：她不像 從前的 老師那樣，一進(jìn)班就給我們定規則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動(dòng)的故事，有的是真實(shí)的，有的是傳說(shuō)，有的是她的親身經(jīng)歷，那節課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個(gè)故事我們都聽(tīng)的特別認真。特別是講到您第一次帶三年級的時(shí)候居然一下子瘦了十幾斤，還說(shuō)您相信您的學(xué)生都是聽(tīng)話(huà)懂事的，不管成績(jì)好的還是成績(jì)差的都會(huì )心疼自己的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學(xué)生一下子都緊張起來(lái)了，明白了，做學(xué)生就是應該尊敬老師，尊敬父母。她常常還會(huì )不動(dòng)聲色地提醒我，讓我坐端正了聽(tīng)課�！薄�
之后的談話(huà)，大都是對我的感激了。其實(shí)我這次去家訪(fǎng)的目的主要是想通過(guò)匯報孩子近期的進(jìn)步來(lái)激勵他一下，就在媽媽高興的時(shí)候，我想開(kāi)口給孩子提提要求，可還沒(méi)有等我開(kāi)口，孩子倒先說(shuō)了，他說(shuō)：“老師，我知道您今天來(lái)了目的，您是想讓我加強英語(yǔ)科的學(xué)習，爭取讓成績(jì)有較大進(jìn)步�！蔽乙宦�(tīng)，就問(wèn)他：“你怎么知道的呀？”他說(shuō)：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來(lái)嗎？”聽(tīng)孩子這么一說(shuō)，我還說(shuō)什么呢，什么也不必說(shuō)了。只有不住的點(diǎn)頭了……
當天，他和家長(cháng)硬是留我吃飯，不過(guò)我沒(méi)有，登上自行車(chē)回了學(xué)校。
孩子后來(lái)的學(xué)習狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了自信。
通過(guò)一段時(shí)間的走訪(fǎng)，我收效很大，至少孩子們知道了，老師和家長(cháng)對他們都是有期望的，都會(huì )給他們機會(huì )，讓他們去努力，去發(fā)揮。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來(lái)，我盡管在這一方面一直都在努力探索，取得了一定成績(jì)，但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會(huì )的天空下不斷進(jìn)步，快樂(lè )成長(cháng)。
家訪(fǎng)記錄 10
一、家訪(fǎng)目的
今天按照學(xué)校的安排，大部分教師對全部學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)．
出發(fā)前，頭兒對偶們進(jìn)行了家訪(fǎng)目的的動(dòng)員和教導。大致內容如下：
1、把每一張成績(jì)報告單送到學(xué)生或者學(xué)生家長(cháng)的手里。
2、宣傳學(xué)校宣傳校長(cháng)宣傳老師。
3、對家長(cháng)提出要求，叫他們嚴格管好自己的孩子。教育孩子不僅僅是學(xué)校的事情，更是家長(cháng)的事情。
�。ㄟ@是基本上我們頭兒的`話(huà)，語(yǔ)氣比我整理的還強烈。）
二、任務(wù)
按照學(xué)校要求，我和另一位同事分到15位學(xué)生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家積極性高，馬上出發(fā)，半天任務(wù)完成。
家訪(fǎng)記錄和總結如下。
三、家訪(fǎng)
01學(xué)生（女，初一）和02學(xué)生（男，初二）。
01學(xué)生和02學(xué)生住在隔壁。01學(xué)生不在家，02學(xué)生去了外婆家。當我們在02學(xué)生家的時(shí)候，有鄰居把01學(xué)生家長(cháng)叫回家。和我們一起在02學(xué)生家交流。
遞成績(jì)單，隨口問(wèn)：知道今天家訪(fǎng)，孩子怎么出門(mén)？怕難為情嗎？
01學(xué)生家長(cháng)：自己忙．沒(méi)時(shí)間管她．可能出去玩了．（其實(shí)，剛才鄰居是從麻將桌上把她找來(lái)的．）
02學(xué)生家長(cháng)：每次一放學(xué)，兒子就上外婆家．
�。桥驴吹陠�？怕你們讓他干活？（家里開(kāi)著(zhù)一副食店）
02學(xué)生家長(cháng)：家里懶，什么什么都不做－－－－－－－
�。⒆幼鳂I(yè)做了嗎？
01家長(cháng)：不知道．我孩子聽(tīng)話(huà)，作業(yè)自己做，從來(lái)不要我們去催的．就是習慣不好，一邊看電視一邊做作業(yè)．
02學(xué)生家長(cháng)：我孩子好象從來(lái)沒(méi)有作業(yè)．沒(méi)次問(wèn)他，都是做好了．
�。麄冸m不是同班，但是許多老師是一樣的，怎么沒(méi)有作業(yè)呢？每星期都有，你們得監督一下．
02學(xué)生家長(cháng)：我們看不懂他的作業(yè)了．
�。恍枰欢模憔蛦�(wèn)他作業(yè)，看有沒(méi)有做，看寫(xiě)的清楚不清楚．孩子暑假作業(yè)帶回家了嗎？
0102家長(cháng)都搖頭．
�。詈帽ＷC孩子每天兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間作業(yè)．監督一下．
對02家長(cháng)：孩子一邊看書(shū)一邊做作業(yè)．我的建議是，每天晚上要她安排明天是作息時(shí)間，什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候看電視．
02家長(cháng)：我忙呀，要上班．哪有時(shí)間監督．
03學(xué)生家訪(fǎng)記錄：
剛從02學(xué)生家出門(mén)。有人喊老師。轉過(guò)身，見(jiàn)一小伙子，雖然不認識，但是肯定知道他是學(xué)生了。
---初一還是初二？
03學(xué)生：我叫xx，是初二3班的。
哦，xx，初二的一個(gè)尖子生，參加比賽，每次得獎。想不到人也這么大方。
---給我一條線(xiàn)路，怎么近。我隨手遞給名單。
03學(xué)生：老師先到我家吧？我爸媽一直在等你們了。聽(tīng)說(shuō)老師來(lái)了，我就出來(lái)找你們。
---，呵呵，好樣的。今天你就做老師向導！
說(shuō)話(huà)間，就到了03學(xué)生家。他父母非常熱情的接待我們。
---暑假作業(yè)做了嗎？
03學(xué)生：做了。有些做不來(lái)。
---語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)全做了。
03學(xué)生點(diǎn)頭。并上樓去拿作業(yè)。
03學(xué)生家長(cháng)：他（指03學(xué)生）說(shuō)自從換了英語(yǔ)老師后，聽(tīng)不懂了。
晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少。
03學(xué)生已經(jīng)下樓，并遞我作業(yè)本。
---做不來(lái)的作業(yè)，問(wèn)問(wèn)隔壁高中或者大學(xué)生，或者記下問(wèn)老師，也可以電話(huà)里問(wèn)老師。你的字，單個(gè)寫(xiě)的不錯，連著(zhù)一起，很糊涂，對不？把圓珠筆芯換的小一點(diǎn)，但是不要太談的那種。能做的，必須做對！做對的，必須能讓老師看清楚，才能批對！對不？
03學(xué)生點(diǎn)頭：
---剛才你爸媽講“晚上寢室吵，放在食堂里的米經(jīng)常少�！崩蠋煱堰@意見(jiàn)帶回學(xué)校。英語(yǔ)課聽(tīng)不懂？
03學(xué)生：是的。比原來(lái)老師快！
---課前多預習。每個(gè)老師特點(diǎn)不一樣，有的快，有的慢，快的課，事先一定要預習。慢得課事后多做作業(yè)。想辦法適應老師，適者生存，不適者淘汰！別老想著(zhù)聽(tīng)不懂，因為心理決定你的行為，能聽(tīng)懂的課，都讓你想完了。
03學(xué)生家長(cháng)：老師，暑假補課嗎？
---學(xué)校不準備補課。
03學(xué)生家長(cháng)：老師，你說(shuō)，要不要給學(xué)生請家教？
---某一科，如英語(yǔ)差一點(diǎn)，給他補一下，也好。
03學(xué)生家長(cháng)：初三的課本要去借來(lái)，先看看嗎？
---那到不必！他們教材也不一樣�？此闆r，本身接受能力也強，單單上課應該能聽(tīng)懂接受，對不？
學(xué)生點(diǎn)頭。
---讓學(xué)生多看看課外書(shū)吧。
家訪(fǎng)記錄 11
家訪(fǎng)學(xué)生：朱xx
家訪(fǎng)事由：
向家長(cháng)反映該生的學(xué)習、活動(dòng)等各方面的狀況。
家訪(fǎng)資料：
�。�1）家長(cháng)向老師反映該生在家表現：孩子在家十分聽(tīng)話(huà)，照看弟弟，媽媽不在家的時(shí)候能夠做些簡(jiǎn)單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績(jì)很是關(guān)心，凡是需要的。書(shū)籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿(mǎn)足孩子。
�。�2）老師向家長(cháng)匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語(yǔ)文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長(cháng)的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時(shí)往往怯場(chǎng)。我期望她能多參加一些活動(dòng)，及時(shí)調節心理狀態(tài)。
家訪(fǎng)手記：
經(jīng)常會(huì )看到他的媽媽?zhuān)捕啻谓涣�。這是一位樸實(shí)、嚴厲和艱辛的媽媽?zhuān)m然生活很難，但她很注重對女兒的培養，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的'，孩子也在母親的教誨下慢慢成長(cháng)，并嶄露頭角。芮芮是一個(gè)十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買(mǎi)份午飯。當我從外邊回到辦公室時(shí)，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)： 對不起，郭老師，我因有急事而忘記給您買(mǎi)飯，請您原諒，但愿我的失誤不會(huì )造成您中午沒(méi)吃飯，就讓這朵花（旁邊畫(huà)有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。
衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點(diǎn)不舒服，如果吃藥會(huì )讓您睡覺(jué)的話(huà)，那您就多喝點(diǎn)水。
您最可愛(ài)的喜歡藍色的學(xué)生：朱xx
那一刻，我感動(dòng)，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學(xué)生的情感更能打動(dòng)人心呢？
家訪(fǎng)記錄 12
學(xué)生姓名：xx
家長(cháng)姓名：xx
家庭情況：xx是家里的'獨生子，父母都是教師，家庭條件比較平凡。
學(xué)習情況：xx的成績(jì)一直很穩定，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見(jiàn)。
家長(cháng)反饋：家長(cháng)希望老師能夠幫助xx更加自信地表達自己的想法，培養他的領(lǐng)導力。
家訪(fǎng)記錄 13
家訪(fǎng)教師：XX
家訪(fǎng)時(shí)光：20xx年XX月XX日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX小朋友的家
家訪(fǎng)對象：XX
家訪(fǎng)目的：了解幼兒在家的表現情景，幫忙她養成良好的習慣，增強其動(dòng)手能力，爭取家園共育使其得到全面的發(fā)展。
家訪(fǎng)實(shí)錄：
學(xué)期期中，我們園長(cháng)帶領(lǐng)保教主任及大一班教師如約來(lái)到我班的XX家中，曉娜的爸爸和媽媽熱情的接待了我們，曉娜看到教師，表現的十分興奮，一刻都沒(méi)有停過(guò)，一會(huì )玩滑板車(chē)，一會(huì )兒拿出自己的碟子給教師看，還在教師和爸爸、媽媽面前朗讀了幼兒園所學(xué)的兒歌，我們使勁給她鼓掌，她開(kāi)心極了，家長(cháng)也都很開(kāi)心。
我們向家長(cháng)介紹了曉娜這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的提高，如：上課能認真聽(tīng)講；午睡時(shí)明白不能說(shuō)話(huà)，要安靜入睡；更是教師的好幫手，幫教師拿口杯、小椅子等等，家長(cháng)聽(tīng)到孩子的提高，十分感激教師在幼兒園對孩子的悉心照顧及耐心的教育。家長(cháng)在家要鼓勵孩子自己的事情自己做，不要因為做得太慢或做得不好，就包辦代替，而使孩子失去學(xué)習鍛煉的機會(huì )，養成不良的習慣。家長(cháng)要多交給孩子一些做事的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)光的鍛煉，他們會(huì )做得很好。但爸爸工作忙，很少與她玩耍，并且媽媽文化水平不高，我們提議其父親多抽時(shí)光陪孩子，孩子和父親在一起，會(huì )讓孩子更加堅強，更加勇敢。
家訪(fǎng)心得：
年輕的父母，不管工作多忙，都不能忘記自己對孩子的親情教育，不能認為把孩子交給了長(cháng)輩就“萬(wàn)事大吉”了，家長(cháng)在教育孩子的問(wèn)題上要多溝通，多給孩子動(dòng)手的機會(huì )。我國教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“凡是孩子能做的'事，讓他自己去做�！边@不僅僅對培養孩子的獨立性、自理本事很重要，同時(shí)也培養了孩子的職責感，使孩子能對自己的生活、行為負責。從幼兒開(kāi)始，家長(cháng)就應當讓孩子做一些自己力所能及的事情，逐步養成愛(ài)勞動(dòng)的生活習慣，對孩子的一生都意義深遠。
家訪(fǎng)記錄 14
日期：20xx年4月14日
時(shí)間：下午2點(diǎn)
學(xué)生姓名：張三
年級：小學(xué)三年級
家庭住址：XX市XX區XX路XX號
家訪(fǎng)目的：
了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的態(tài)度和期望。與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，了解學(xué)生在學(xué)校中的表現和需要進(jìn)一步提升的地方。
建立家校合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)。家長(cháng)介紹：
家長(cháng)是張三的母親，名叫王女士。王女士是一位家庭主婦，專(zhuān)職照顧家庭和孩子。王女士熱情好客，非常愿意與老師合作，關(guān)注和支持孩子的學(xué)習和成長(cháng)。
學(xué)生情況：
張三是一個(gè)開(kāi)朗活潑的男孩，喜歡交朋友，喜歡運動(dòng)和音樂(lè )。他在學(xué)校中表現良好，成績(jì)在班級中居于中上水平。在學(xué)習方面，他比較積極主動(dòng)，喜歡提問(wèn)和探索新知識，但是有時(shí)候也會(huì )有些粗心和馬虎。
家庭情況：
張三是家中的獨生子，父母對他非常關(guān)注和疼愛(ài)。家庭氛圍比較溫馨和和諧，父母經(jīng)常給予孩子很多愛(ài)和關(guān)注。家庭條件較好，家中有足夠的書(shū)籍和學(xué)習資源，也有一些樂(lè )器和運動(dòng)器材供孩子學(xué)習和娛樂(lè )。
學(xué)生的學(xué)習情況和表現：
根據學(xué)生的平時(shí)表現和考試成績(jì)，張三的學(xué)習表現較好。他的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科都有進(jìn)步，但仍需進(jìn)一步鞏固和提高。在學(xué)校生活中，張三表現積極主動(dòng)，善于與同學(xué)合作，受到老師和同學(xué)的喜愛(ài)和尊重。
家長(cháng)對學(xué)生學(xué)習的態(tài)度和期望：
王女士非常重視孩子的學(xué)習和成長(cháng)，她認為學(xué)習是孩子成長(cháng)的重要途徑之一，希望孩子能夠在學(xué)習上取得更好的成績(jì)。她希望老師能夠在學(xué)校中多多關(guān)注張三的學(xué)習情況，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校中的'表現，幫助孩子克服困難，提高學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，王女士也希望老師能夠關(guān)注孩子的身體健康和情感發(fā)展，幫助孩子全面成長(cháng)。她表示愿意積極參與家校合作，與老師共同關(guān)注和支持孩子的成長(cháng)。
教師對學(xué)生的評價(jià)和建議：
在家訪(fǎng)過(guò)程中，教師對張三的表現給予了肯定和贊揚，并提出了一些建議和希望。教師認為張三是一個(gè)很好的學(xué)生，有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，但也有一些需要進(jìn)一步提升的地方。教師建議張三能夠更加認真細心地完成作業(yè)和課堂練習，避免粗心和馬虎的錯誤。同時(shí)，教師也建議張三能夠更加積極主動(dòng)地參與課堂和社交活動(dòng)，增強自信和團隊意識。最后，教師表示將與家長(cháng)一起關(guān)注和支持張三的學(xué)習和成長(cháng)，幫助他成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生和人。
家長(cháng)和教師的溝通和合作：
在家訪(fǎng)過(guò)程中，家長(cháng)和教師進(jìn)行了積極的溝通和交流，共同探討了張三的學(xué)習和成長(cháng)情況，建立了起家校合作的良好基礎。雙方都表示愿意積極參與孩子的教育，共同關(guān)注和支持孩子的成長(cháng)。教師承諾將及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現和需求，與家長(cháng)保持聯(lián)系和溝通，共同制定有針對性的教育計劃和方案。同時(shí)，家長(cháng)也表示將配合學(xué)校和教師的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習和成長(cháng)情況，積極支持教育工作。
總結：
此次家訪(fǎng)是一次成功的家校合作，通過(guò)與家長(cháng)的交流和了解，教師更加全面地了解了學(xué)生的學(xué)習和生活情況，制定了更加有針對性的教育計劃和方案。同時(shí)，家長(cháng)也更加了解了學(xué)校和教師的工作，積極參與了孩子的教育工作。相信在雙方的共同努力下，張三能夠取得更好的學(xué)習成績(jì)，成為一個(gè)更加優(yōu)秀的學(xué)生和人。
家訪(fǎng)記錄 15
1.姓名:
2.家訪(fǎng)或接待家長(cháng)主要事由：向家長(cháng)匯報學(xué)生的學(xué)習情況，探討教育方式。
3.家訪(fǎng)內容：
老師向家長(cháng)反映情況：
老師向家長(cháng)匯報該生在校表現：該生是一個(gè)非常文靜、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面比較突出。希望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(cháng)。
家訪(fǎng)手記：
xx是我非常喜歡的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，也許是自己的`性格
吧！但我更希望她能綻放笑容。微笑是內心愉悅的外在表現，同時(shí)也可以將快樂(lè )傳遞給他人�？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調組織管理能力。這種能力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的活動(dòng)中能漸漸磨煉自己，使自己提高全面素質(zhì)。
家訪(fǎng)記錄 16
王志菲這個(gè)女孩子自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一直偏下，而且在學(xué)�？偸遣惶矚g說(shuō)話(huà)，性格內向，不怎么喜歡和老師進(jìn)行交流，課堂上總是低著(zhù)頭沉默寡言，很少主動(dòng)發(fā)過(guò)言，即使有簡(jiǎn)單的問(wèn)題將王志菲提問(wèn)起來(lái)，她也是支支吾吾說(shuō)不出所以然。為此，也找過(guò)她很多次問(wèn)其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒(méi)有任何表情，問(wèn)急了就掉起了眼淚。兩個(gè)學(xué)期了一直是這個(gè)樣子，所以孩子的檢測成績(jì)、聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)等各方面總是徘徊在班級的下游水平。
教育好一個(gè)學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責任，而且僅僅憑我微薄的力量是無(wú)法改變王志菲的現狀，為了找出問(wèn)題的癥結改變王志菲的學(xué)習狀況，避免她惡性循環(huán)，更加封閉自我不愛(ài)學(xué)習不愛(ài)溝通，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
剛到王志菲家中，就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待，看來(lái)老師的家訪(fǎng)是很受家長(cháng)歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進(jìn)行電訪(fǎng)，探討王志菲在學(xué)校的情況，但是這次家訪(fǎng)當再次談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，王志菲爸爸媽媽的反應仍舊是很無(wú)奈：知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒(méi)有想要解決問(wèn)題的樣子，就是一個(gè)勁的說(shuō)他們也沒(méi)有辦法，忙著(zhù)向我訴苦：每天放學(xué)后都要輔導她做作業(yè)，可是今天聽(tīng)寫(xiě)的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實(shí)在是沒(méi)有辦法。
我想家長(cháng)的訴苦也是難免的，光是勞動(dòng)一天就夠嗆了，回來(lái)后還要輔導慢性子的女兒做作業(yè)，也難免耐性會(huì )被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪(fǎng)的“擔心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過(guò)耐心的交流，我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明，并且說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，王志菲家長(cháng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。
從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。
第一，王志菲的反應能力、接受能力都較低，老師上課講解的知識她需要很長(cháng)時(shí)間才能消化掉，這樣也難免會(huì )跟不上大步伐，久而久之就落下了。尤其是數學(xué)，從一年級開(kāi)始數學(xué)成績(jì)就不高，信心下降，逐漸形成了惡性循環(huán)；
第二，孩子有點(diǎn)內向，尤其是在學(xué)校的時(shí)候；
第三，孩子動(dòng)作慢，做事拖拉，學(xué)習理解能力弱，同類(lèi)習題要做好幾遍才能入門(mén)，但隔幾天不接觸就又不理解。
整學(xué)期下來(lái)，她學(xué)習起來(lái)很吃力，對學(xué)習產(chǎn)生了畏難情緒。
這幾點(diǎn)是導致王志菲學(xué)習下降不升的關(guān)鍵所在。我想問(wèn)題的癥結所在已經(jīng)找出，接下來(lái)就是解決孩子身上所出現的問(wèn)題了，王志菲的父母也表示出了積極認同，并且答應我，會(huì )積極配合各科老師對孩子進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)和孩子多交流，使王志菲盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。暑假里爭取給她從一、二年級的基礎知識補起，先把字詞過(guò)關(guān)；暑假作業(yè)每天定時(shí)定量，認真完成；先預習下學(xué)期的新知識；同時(shí)我還要求王志菲的爸爸媽媽對她加強安全教育，尤其是在進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中的安全教育。下學(xué)期仍舊要每
天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯題集”，并要求及時(shí)鞏固“錯題集”中的習題類(lèi)型。先將最基本的內容掌握，一步一個(gè)腳印的走穩扎了，我想王志菲的.進(jìn)步指日可待。
帶著(zhù)這樣期待，我結束了對于王志菲的家訪(fǎng)，對于王志菲爸爸媽媽的配合，以及所表現出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任，我想對于孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責接著(zhù)放任不管，不是一個(gè)好老師該有的做法。而是應該運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀(guān)察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。就像王志菲，我們要多給她點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我以及媽媽爸爸的良苦用心，把老師當成可以交心的朋友，她也會(huì )擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
家訪(fǎng)記錄 17
學(xué)生姓名：xx
家訪(fǎng)時(shí)間9年3月5日
參加家訪(fǎng)人員：許教師
家訪(fǎng)對象：該生媽媽
家訪(fǎng)資料記錄：
學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性差，上課時(shí)經(jīng)常走神，學(xué)習成績(jì)不夢(mèng)想。發(fā)現有玩電腦游戲的跡象，并發(fā)現很多游戲代幣卡。經(jīng)過(guò)午時(shí)的'家訪(fǎng)，我們了解到，父親做生意，家中的經(jīng)濟情景很好。有一姐姐，該生是老二家里比較寵愛(ài)。交流該生情景明確了游戲代幣卡是偷拿家長(cháng)的錢(qián)買(mǎi)的。我提出提議家長(cháng)要管理好錢(qián)物杜絕類(lèi)似事情發(fā)生；合理安排學(xué)習休息時(shí)間控制孩子上網(wǎng)時(shí)間；
注意培養孩子的其它愛(ài)好轉移注意力不要沉迷于游戲；培養良好的學(xué)習習慣只要學(xué)生能努力學(xué)習，將來(lái)的學(xué)習道路應當會(huì )走得很好。
家訪(fǎng)記錄 18
三乙班，經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一個(gè)男孩子：早上他總在上課鈴響前后出現，大課間時(shí)他只是參加簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，參加學(xué)習戶(hù)外活動(dòng)一定有家人陪同，偶爾會(huì )有幾天不來(lái)學(xué)校，身上出點(diǎn)汗肯定會(huì )有媽媽及時(shí)出現幫他換衣服......他就是蔣政佑，一個(gè)患白血病的孩子。
政佑以前雖然經(jīng)常遲到早退，偶爾會(huì )缺課，但他的功課很少落下，因為有一個(gè)愛(ài)心媽媽一直守在他身邊。他寫(xiě)字非常認真，富有正義感，常常說(shuō)話(huà)像小大人，老師和同學(xué)都非常喜歡他。平時(shí)，班上其他同學(xué)都很照顧他，我們老師也很關(guān)心他，同時(shí)大家也都小心翼翼，極力避免讓他產(chǎn)生消極情緒�？扉_(kāi)學(xué)了，不知道政佑的病情怎樣了?學(xué)習會(huì )不會(huì )受影響?于是，我和他們的新班主任吳思老師決定一起拜訪(fǎng)政佑的媽媽。胡姐非常熱情的招待了我們，跟我們聊起了孩子的情況。因為孩子的病情，她現在在家全職照顧孩子，為了保證孩子的營(yíng)養，她每天都會(huì )變著(zhù)花樣做各種湯。
孩子化療期情緒會(huì )特別不好，食欲也很差，這時(shí)候脾氣也會(huì )跟著(zhù)變得暴躁，她都必須忍著(zhù)，小心呵護。暑假期間，先是陪著(zhù)孩子做完作業(yè)，然后又帶孩子出去旅游了十多天。她說(shuō)，不管孩子能走多遠，讓孩子幸�？鞓�(lè )成長(cháng)是她最大的心愿，就算吃再多的苦也愿意。是的`，要政佑快樂(lè )成長(cháng)，我們就必須給他提供一個(gè)快樂(lè )的環(huán)境，所以我們自己必須要先快樂(lè )起來(lái)。我們不住地寬慰胡姐，想想孩子的懂事，想想孩子的認真，想想孩子的笑容，這就是給她最大的回報。
可憐天下父母心，這位媽媽已經(jīng)付出了她的所有心血。而我們，作為老師，所能夠幫助孩子的就是提供給他一個(gè)陽(yáng)光、積極向上的學(xué)習環(huán)境。他特殊，但又不特殊，他有些活動(dòng)不能參加，有些作業(yè)可以特殊布置，但他必須跟其他孩子一樣遵守紀律，一樣認真學(xué)習。希望將來(lái)的他是一個(gè)“健康”的優(yōu)秀的孩子。
家訪(fǎng)記錄 19
一、目的：
為深入對校園招聘實(shí)習生骨干學(xué)員的了解，增加公司以人為本的管理思想，加強新員工與公司的融合。團結公司、員工及其親屬，創(chuàng )造更加和諧的工作氛圍和環(huán)境，同時(shí)“因材施教”對新員工加以培養，實(shí)現公司發(fā)展與員工成長(cháng)雙贏(yíng)的目的'，特開(kāi)展本次家訪(fǎng)。
本次家訪(fǎng)從校園招聘實(shí)習生一期培訓班中挑選出10位較為優(yōu)秀的學(xué)員作為家訪(fǎng)對象，由總經(jīng)辦倡議、行政人力中心主導、各部門(mén)密切配合共同來(lái)實(shí)施，預計四月份逐步開(kāi)展。
二、家訪(fǎng)內容：
1、了解員工家庭狀況、成長(cháng)環(huán)境及在家的思想狀況與表現、學(xué)習習慣、生活習慣和個(gè)性特征；
2、向家長(cháng)介紹公司的發(fā)展狀況、發(fā)展前景及規劃，使其了解并認同公司的企業(yè)文化和價(jià)值觀(guān)；
3、向家長(cháng)反饋員工的工作情況及表現，使其對員工的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)；
4、雙向溝通該員工在工作過(guò)程中的職業(yè)方向和職業(yè)規劃，向其闡釋公司對員工的培養方式和方向，爭取家長(cháng)的理解配合；
5、征求家長(cháng)對公司及員工的意見(jiàn)和建議等。
三、家訪(fǎng)計劃時(shí)間
20xx.04.22-20xx.04.30
家訪(fǎng)記錄 20
家訪(fǎng)時(shí)間：20xx年7月28日
家訪(fǎng)地點(diǎn)：XX村（街），ＸＸＸ家。
家訪(fǎng)目的：孩子父母離異，由奶奶帶著(zhù)，孩子很期盼得到父愛(ài)母愛(ài)。期望透過(guò)家訪(fǎng)讓孩子感受到老師是關(guān)愛(ài)他的。
家訪(fǎng)過(guò)程：
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會(huì )機構舉辦的.補習班，語(yǔ)數外三科補習了十六次。因為上期期末測試成績(jì)不夠理想，孩子一放假就下了大決心，要認真學(xué)習。假期奶奶生了一次病，孩子主動(dòng)地照顧奶奶，像突然長(cháng)大一樣。、
家訪(fǎng)反思：我突然覺(jué)得我們的孩子其實(shí)很可憐，他們成長(cháng)過(guò)程中要承擔的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè)，還有家庭中父母的過(guò)錯帶來(lái)的后遺癥……我們發(fā)現孩子情緒、精力出現問(wèn)題時(shí)，就應多了解孩子，盡班主任的職責多幫忙孩子。
家訪(fǎng)記錄 21
家訪(fǎng)時(shí)間：5月11日。
家訪(fǎng)對象：xxx
家訪(fǎng)教師：李老師、劉老師、黃老師。
幼兒在園情況：
浩宇小朋友在園里的表現良好，比較好動(dòng)，好玩。平時(shí)一旦被老師批評就會(huì )哭臉，有時(shí)他一生氣連老師也打，有時(shí)喜歡帶頭說(shuō)話(huà)起哄，排隊喜歡抱著(zhù)前面的那個(gè)小朋友。學(xué)習要要加油，只要改掉那些不好的習慣就更好了。
家訪(fǎng)過(guò)程：
1，老師反應幼兒在園的`一些不好的習慣。
2，老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長(cháng)配合情況：
請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時(shí)改掉不好的習慣，家長(cháng)在家多引導幼兒學(xué)習功課。
家訪(fǎng)記錄 22
學(xué)生姓名：XXX
就讀班級：XXX班
學(xué)生在校表現：該孩子在校乖巧聽(tīng)話(huà)，有禮貌，樂(lè )于助人，研究很努力，但由于拼音基礎較弱，成績(jì)比較落后。
家訪(fǎng)時(shí)間：18年7月6日
家訪(fǎng)形式：面談
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家研究、生活等狀況：）由于父母工作繁忙，孩子在家由外婆和外公負責監管，假期每天早上都要去上數學(xué)補課，下午則是補語(yǔ)文。在家里是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。
家長(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及建議：）家長(cháng)期望老師在校時(shí)能夠抓緊孩子的`研究，孩子有問(wèn)題時(shí)及時(shí)聯(lián)系和溝通。
家訪(fǎng)記錄 23
學(xué)生在校表現：
孩子在校行為規范，能與同學(xué)和睦相處，自覺(jué)遵守學(xué)校及班級規章制度，但學(xué)習方法不夠正確，學(xué)習主動(dòng)性不夠，學(xué)科發(fā)展不平衡。
家訪(fǎng)時(shí)間
xxxx.xx.xx
家訪(fǎng)形式
到家交流
家訪(fǎng)資料：（學(xué)生在家學(xué)習、生活等狀況：）
孩子假期回達州，能自己整理自己的內務(wù)，收拾書(shū)桌，幫忙家長(cháng)做力所能及的家務(wù)事，生活自理潛力較強。整個(gè)假期，和家長(cháng)一起度過(guò)了難忘的時(shí)光，能關(guān)心、體貼父母，讓他們真切的感受到孩子的成長(cháng)。但在學(xué)習上仍然顯得不夠主動(dòng)，比較好玩，完成假期作業(yè)有點(diǎn)被動(dòng)，需要家長(cháng)監督提醒。
�。议L(cháng)對學(xué)校、教師的意見(jiàn)及推薦：）
期望在校期間，老師能夠更加嚴格的監督、管理，督促其工整的書(shū)寫(xiě)，迅速的.完成作業(yè)，改掉拖拉的毛病，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習質(zhì)量。
家訪(fǎng)記錄 24
時(shí)間：20xx.4.29
地點(diǎn)：家
家訪(fǎng)對象：姬鵬程
家訪(fǎng)目的：該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔，經(jīng)常晚上打通宵游戲。上課就開(kāi)始睡覺(jué)，睡到一天的課結束。然后，晚上又開(kāi)始重復昨日的.故事。經(jīng)過(guò)教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長(cháng)幫忙，讓家長(cháng)配合教師來(lái)一同來(lái)管理。
家訪(fǎng)狀況：把學(xué)生的狀況告訴家長(cháng)，家長(cháng)聽(tīng)后暴跳如雷，這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢(qián)就是為了能讓他好好讀書(shū)，給他帶給好的學(xué)習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長(cháng)怎能理解？待家長(cháng)稍稍平息后，我給家長(cháng)帶給了一些解決的方法。首先，從經(jīng)濟上限制他，不能給過(guò)多的生活費。其次，家長(cháng)和教師經(jīng)常持續聯(lián)系，互通學(xué)習狀況。最終，學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習時(shí)間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理，我們暫且不管，學(xué)生務(wù)必自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度。
體會(huì )：教師對學(xué)生感到很棘手時(shí)，請家長(cháng)幫忙不失為好辦法。
家訪(fǎng)記錄 25
家訪(fǎng)時(shí)間：
家訪(fǎng)對象：
家訪(fǎng)教師：
幼兒在園情況：
淘淘小朋友性格活潑開(kāi)朗，不論在課堂上還是戶(hù)外活動(dòng)中都配合老師，并能與其他小朋友友好相處。該安靜時(shí)能安靜認真聽(tīng)講。一日常規、習慣形成的很棒。課堂上能積極舉手發(fā)言。吃飯、午睡都較棒。但淘淘小朋友不會(huì )及時(shí)穿脫衣服，需要老師提醒。
在排球活動(dòng)中，動(dòng)作協(xié)調性較弱，請家長(cháng)每天與幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)半小時(shí)，如拋接球、排球、走獨木橋、投沙包等活動(dòng)。
總的`來(lái)說(shuō)淘淘是個(gè)很聰明、有紀律的好孩子。
家訪(fǎng)記錄 26
家訪(fǎng)對象：xx
時(shí)間：20xx年9月20日
地點(diǎn)：家
目的：讓幼兒養成良好的學(xué)習習慣
家訪(fǎng)記錄：
xx是一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì )，但是學(xué)會(huì )了就擾亂秩序，不讓其他的同學(xué)學(xué)習。因此，對進(jìn)行了一次家訪(fǎng)。在和他的`父母談話(huà)中得知，他們的工作都很忙，對孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對他嬌生慣養什么都依著(zhù)他。這樣一來(lái)，孩子就養成了一些壞習慣。所以，請家長(cháng)多和學(xué)校持續聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。
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