【熱門(mén)】解決方案6篇

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的解決方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

解決方案 篇1

　　房建工程監理工程師，是對整個(gè)房建工程負責的人。也是監管整個(gè)工程進(jìn)度，對每個(gè)環(huán)節都要負責的人。因此建立工程師在房建工程監督過(guò)程中起到了巨大的作用。在我國建立工程師在房建工程管理過(guò)程中，經(jīng)常遇見(jiàn)問(wèn)題。這些問(wèn)題看似不大，卻影響了監理工程師實(shí)行自己的責任和義務(wù)，從而拖累了整個(gè)工程進(jìn)度，房建工程各環(huán)節之間不能有序的連接在一起，延長(cháng)了工程建設的時(shí)間，工程質(zhì)量不能保證。因此，文章主要針對房建工程監理中存在的問(wèn)題，提出合理的解決辦法。

　　1、房建工程監理中存在的問(wèn)題

　　1.1企業(yè)的房建工程監理制度不完善

　　由于監理企業(yè)管理過(guò)于強調政府機關(guān)調控，因此監理行業(yè)本身制度并不是很完善，在房建工程監理過(guò)程中，監理企業(yè)的職能受到限制，過(guò)于單一化。尤其是大部分監理企業(yè)的職能被限制于質(zhì)量管理，不能發(fā)揮監理崗位的全部職能。對于房建工程中的項目決策權，設計階段的參與權，合同管理權，甚至對房建工程的工期控制管理權，以及項目投資權等，都被削弱了，不能發(fā)揮監理工作真正的作用。這都是因為不完善的監理制度造成的，政府過(guò)于控制監理企業(yè)，不能讓其形成獨立的組織機構，缺乏獨立性，不能全面參與房建工程設計的全過(guò)程，從而降低了監理崗位的作用。因為監理制度的不完善，所以導致監理的職責和管理權利被分散出去了。

　　1.2企業(yè)對監理認識不足、不重視

　　監理單位應對房建工程全程進(jìn)行管理和監督，而不僅關(guān)注房建工程。但目前我國大部分企業(yè)對監理工作的職責認識存在誤區，認為監理工作的任務(wù)就是質(zhì)量監理。監理工作貫穿于房建工程建設整個(gè)時(shí)期，從設計工程方案，到投資建設，直到房建工程竣工，期間的人員調配，各環(huán)節的材料運輸等，都是監理工作的內容。但我國的監理工作內容一直被拆解開(kāi)，劃分成多塊內容，分屬不同的部門(mén)和企業(yè)管理，增加了一部分的管理成本和工作人員，甚至因為工作人員之間的溝通不暢通，導致工程不能順利進(jìn)行下去。因為各部分的內容不一樣，需要的材料和設備也是不同的，不能統一調配，導致設備不能及時(shí)到位，監理工作莫名增加，完全失去監理工作的作用和意義。監理工作對投資，工程進(jìn)度，工程質(zhì)量及工程的安全管理的控制降低，導致房建工程不能按照預期完成。

　　1.3缺少房建工程監理專(zhuān)業(yè)人才

　　由于監理職位的設定在我國還屬于初期發(fā)展時(shí)期，因此無(wú)論是制度還是法律都不夠全面，也缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才，這對監理企業(yè)的發(fā)展十分的不利。很多在職的監理人員對工作的內容和含義還比較模糊，不太清楚監理工作的職權到底是什么。曾經(jīng)一段時(shí)間，擔任監理工程師的人員都是之前退休的建筑工程師、施工管理人員、建筑設計師等非專(zhuān)業(yè)的人才。近些年，我國已經(jīng)重視培養專(zhuān)業(yè)的監理工程師，但是監理工程師的培養需要的時(shí)間比較久，這對我國監理企業(yè)的發(fā)展影響很大�，F在有很多的監理工程師不理解或是理解不全面“四控，二管，一協(xié)調”到底講的是什么，也不能真正的做到全程參與到房建工程管理中，因此嚴重妨礙到了監理行業(yè)的健康發(fā)展。

　　1.4房建工程監理法律法規不健全

　　我國監理行業(yè)剛剛建立，法律法規不健全。這就導致有關(guān)部門(mén)和企業(yè)往往會(huì )忽視監理的工作內容和職權，影響監理工作的正常發(fā)揮，沒(méi)有法律作為監理工作的支持后盾，對監理行業(yè)的發(fā)展非常不利。同時(shí)也導致監理人員以及社會(huì )企業(yè)和政府對監理工作的定位不準確，對監理工作產(chǎn)生疏忽。尤其是房建工程企業(yè)作為雇傭方，經(jīng)常會(huì )認為監理工程師需要全方位為企業(yè)考慮，盡可能的降低建筑成本，甚至有些企業(yè)會(huì )暗示監理工程師做些違法的事情，這都是對監理工作的認知度不夠，缺乏有關(guān)法律保護和缺乏法律認識。某些企業(yè)會(huì )經(jīng)常插手監理工作，導致監理工作不能順利的進(jìn)行。在房建工程監理工作中，監理工程師的意見(jiàn)和建議不能貫徹到工程之中，影響了工程的正常進(jìn)行。監理行業(yè)缺乏法律制度的支持和維護，影響了我國監理行業(yè)的發(fā)展建設。

　　1.5沒(méi)有完全實(shí)現招投標、監理難度大

　　監理單位大多都是屬于地方政府或是事業(yè)單位，機關(guān)單位，并不是具有完善制度的獨立社會(huì )組織。在某種程度上，政府機關(guān)會(huì )對監理單位形成一種無(wú)形的打壓或是制約，不能真正的發(fā)揮監理單位應該發(fā)揮的作用。尤其是在招投標過(guò)程中的影響最大，監理單位不能根據自己的實(shí)力，有選擇性的進(jìn)行招投標，而是需要完成某些任務(wù)。這就導致監理單位的存在可有可無(wú)，形同虛設，失去了設立監理單位的意義和價(jià)值。在招投標過(guò)程中，出現地方保護形式、不公平競、不合理的競爭，影響到監理制度的實(shí)行和發(fā)展，對監理行業(yè)的制約性極強，不能讓監理行業(yè)積極健康的發(fā)展。

　　2、房建工程監理問(wèn)題的解決辦法

　　2.1確立和完善房建工程監理制度

　　監理行業(yè)的發(fā)展遇到阻礙，最重要的是本身監理行業(yè)的制度不完善。因此需要借鑒國外先進(jìn)完善的監理行業(yè)管理制度，結合實(shí)際國情，建立比較完善的制度。國監理行業(yè)制度比較松散，條例不夠嚴謹科學(xué)，這就導致很多監理工程師不能根據現有的制度，來(lái)執行完成自己的工作，對監理行業(yè)的發(fā)展不利。而監理行業(yè)的制度關(guān)系到監理行業(yè)的發(fā)展方向和進(jìn)度。因此為了監理行業(yè)健康的發(fā)展，提高監理行業(yè)在國際上的名譽(yù)和競爭能力，就需要完善房建工程的監理制度，為監理行業(yè)發(fā)展以及房建工程的順利進(jìn)行確定目標。同時(shí)，完善建立行業(yè)制度，也是重視監理行業(yè)，維護監理行業(yè)穩步前進(jìn)的有效手段。

　　2.2提高企業(yè)對工程監理的重視程度

　　因為企業(yè)對監理工程師和監理企業(yè)的責任和工作范圍有一定的誤解，所以監理工程師在工程現場(chǎng)發(fā)揮的實(shí)際作用，遠遠比應該承擔的責任和工作量少了很多。想要扭轉這一情況，就需要加強企業(yè)對監理行業(yè)的了解，正確認識到監理行業(yè)的作用和重要性，這樣才能讓監理工程師發(fā)揮真正的作用。監理工程師不僅是企業(yè)雇傭的“監工”，更是房建工程的參與者，參與到房建工程的每一個(gè)環(huán)節，從工程設計，投資目標等每一個(gè)重要的環(huán)節，監理工程師都能給出中肯的建議和意見(jiàn)，這對減少房建工程的成本，加快建設具有促進(jìn)作用。企業(yè)對監理行業(yè)的重視度需要提高，并且正確認識監理工程師和行業(yè)的重要性，有助于促進(jìn)監理行業(yè)的健康發(fā)展，加快我國監理行業(yè)的前進(jìn)腳步，提高我國監理行業(yè)在房建工程中的作用。

　　2.3招聘和培養優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才

　　我國監理行業(yè)發(fā)展的時(shí)間還不長(cháng)，因此缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人才。雖然通過(guò)國外學(xué)校培養了一批監理工程師，但是由于時(shí)間短，經(jīng)驗不足等原因，導致監理工程師在房建工程管理上出現了很多問(wèn)題。為了促進(jìn)我國監理行業(yè)的快速發(fā)展，就需要招聘一批具有專(zhuān)業(yè)能力的監理工程師，尤其是具有經(jīng)驗的外國監理工程師，為我國的監理行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行培訓。而在這一段時(shí)間內，我國企業(yè)需要培養自己的監理工程師，多開(kāi)展講座學(xué)習和培養。不僅是專(zhuān)業(yè)知識的培養，還有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養，都是提高監理工程師能力的重要手段。主要內容：①培養監理工程師的職業(yè)操守，不能因為個(gè)人的私心等原因，罔顧監理工程的規章制度和法律法規，從而導致監理行業(yè)出現問(wèn)題。這是個(gè)人的素質(zhì)和職業(yè)操守的問(wèn)題；②加強對監理工程師的經(jīng)驗積累，多帶初級的監理工程師去房建工程現場(chǎng)，經(jīng)歷每一個(gè)環(huán)節，從各個(gè)環(huán)節中監理工程體現的作用和價(jià)值，讓監理工程師深刻的認識到監理工作的重要性，以及工作內容，經(jīng)驗的積累很重要，是培養優(yōu)秀監理工程師必不可少的；③加強對監理工程師的考核制度，經(jīng)�？己�，提高監理工程師對知識的掌握和運用；④需要有專(zhuān)業(yè)的部門(mén)針對監理工程行業(yè)進(jìn)行監管，但是不能干涉和干擾監理行業(yè)的發(fā)展，否則會(huì )起到相反的作用。

　　2.4完善和建立工程監理法律

　　法律是維護行業(yè)健康發(fā)展的“守護神”，只有在法律的支持和保護下，監理行業(yè)才能在初期健康的成長(cháng)，盡量避免受到不良的形式的影響，減少某些潛規則對監理行業(yè)的破壞。因為我國的社會(huì )性質(zhì)與其他國家不同，所需要完善的法律法規也需要符合我國的情況。在借鑒國外保護監理行業(yè)的法律法規，以及違反法律的懲罰措施以后，需要征求監理行業(yè)和其他行業(yè)對監理行業(yè)的意見(jiàn)，并且針對這些意見(jiàn)管理，來(lái)確定我國的監理行業(yè)的法律法規制度。想要承擔監理工程的人，必須參加考核監理工程師，同時(shí)需要考核監理工程師的實(shí)際工作能力，對工程的整體規劃的討論，對細節的掌控。并且要對非法獲取假的監理工程師資格證的人和企業(yè)進(jìn)行嚴厲的懲罰，肅清整個(gè)行業(yè)的不良之風(fēng)。而且對于不同級別的監理工程師，需要晉級考核的內容和難易程度也是不一樣的。并且要保證監理工程師必須在監理企業(yè)或是房建工程中真實(shí)存在，不能出現掛證的情況。這都是需要法律來(lái)規整行業(yè)的不良之處。

　　2.5實(shí)現監理市場(chǎng)全面招投標制度

　　想要改善我國監理行業(yè)的現狀，就需要確定和完善建立市場(chǎng)的招投標制度，讓監理行業(yè)更加的公開(kāi)透明，讓整個(gè)招投標過(guò)程公平公正公開(kāi)，避免因為某些個(gè)人和企業(yè)因為私人利益，而出現暗箱操作等違法行為。監理完善的招投標制度，有助于監理企業(yè)的健康成長(cháng)，有助于監理行業(yè)的快速發(fā)展。而且招投標制度的完善，有助于監理企業(yè)更規范化，對于開(kāi)拓市場(chǎng)，走向國際化奠定基礎。同時(shí)透明完善的招投標制度，能夠幫助監理企業(yè)樹(shù)立良好的聲譽(yù)，提高監理企業(yè)的信譽(yù)。而想要全面實(shí)現建立市場(chǎng)的招投標制度，規范監理企業(yè)的招投標制度，必須要有信譽(yù)機制和法律法規保護，借鑒國外先進(jìn)的監理招投標制度，并且結合我國的實(shí)際情況，制定和推行科學(xué)合理的招投標制度，從而幫我國的監理行業(yè)快速健康的發(fā)展。

　　3、結束語(yǔ)

　　我國在房建工程上實(shí)施工程監理制度，雖然還屬于起步初期，但是已經(jīng)形成了一定的規模。由于缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，制定的監理制度并不完善，而且企業(yè)初期不重視監理工作，導致監理工作沒(méi)有起到應有的作用。經(jīng)過(guò)完善現有的監理制度，提高企業(yè)的意識，培養出優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才等舉措，能夠積極促進(jìn)監理工作的進(jìn)行，確保房建工程的質(zhì)量，降低房建工程的成本，促進(jìn)房建工程的順利施工。

解決方案 篇2

　　備課是一個(gè)古老的話(huà)題，凡有幾年教學(xué)經(jīng)歷者都能從備教材、備學(xué)生、備目標、備過(guò)程、備教法等方面說(shuō)個(gè)子丑寅卯。但在新課程理念下，隨著(zhù)教師角色的轉變和學(xué)生學(xué)習方式的改變，備課不再是教材內容的簡(jiǎn)單的詮釋、教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。

　　它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生學(xué)習主體地位上下功夫，在落實(shí)每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習上下功夫，在落實(shí)學(xué)生合作學(xué)習上下功夫，在充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個(gè)重要內容。

　　一、新課程理念下備課的五個(gè)基本要求

　　1、備課要體現預設與生成的內在聯(lián)系

　　要想處理好預設和生成的內在聯(lián)系，教師必須及時(shí)捕捉學(xué)生中間的熱點(diǎn)問(wèn)題，走進(jìn)學(xué)生們的生活，了解學(xué)生，解讀學(xué)生，讓有教育價(jià)值的活動(dòng)生成、發(fā)展、延續，讓課程真正追隨學(xué)生的發(fā)展。在考慮教育活動(dòng)方案時(shí)，多幾種假設，多幾種課程發(fā)展的可能性，以便在實(shí)施過(guò)程中能夠對學(xué)生的不同反應有所應對。當發(fā)現學(xué)生有了真正感興趣而且有價(jià)值的事物或現象時(shí)，教師應大膽打破原來(lái)的計劃，調整教育活動(dòng)內容。當發(fā)現原定的活動(dòng)時(shí)間、進(jìn)度不符合實(shí)際情況，教師不要拘泥于原定計劃，可以順應事情的自然發(fā)展，因勢利導。

　　2、備課要體現尊重差異性的理念

　　備課時(shí)尊重學(xué)生的差異主要體現在：首先，教師頭腦中始終有學(xué)生的個(gè)體差異意識，這樣在備課時(shí)才會(huì )構思；其次，教師要設計分層教學(xué)教案，把學(xué)生的差異性發(fā)展放在第一位；第三，教學(xué)時(shí)，教師必須真正讓學(xué)生找到自己的“位置”，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展，在分層教學(xué)中讓學(xué)生各得其所；第四，開(kāi)展有針對性的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不斷獲得成功的體驗，享受到成功的喜悅，同時(shí)也體現學(xué)生的自身價(jià)值，從而產(chǎn)生良性循環(huán)。

　　3、備課要體現生活化的理念

　　課堂教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，一些具有生命價(jià)值的生活資源應該為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。備課的資料如何采集呢？首先要分析教材，有針對性地搜集相關(guān)資料信息并進(jìn)行篩選；第二，平時(shí)做個(gè)有心人，經(jīng)常搜集一些教學(xué)資料；第三，學(xué)會(huì )儲備，對搜集的資料要善于分類(lèi)保管；第四，資源共享。

　　在備課時(shí)，教師要有計劃有目的地將所搜集的資料融入到教學(xué)設計中，要力爭做到：

　�。�1）學(xué)“生活”。創(chuàng )設生活情境，將問(wèn)題巧妙地設計到生活情境中去。

　�。�2）用“生活”。學(xué)以致用，應用已有的生活知識解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　�。�3）服務(wù)“生活”。因為有很多知識都是來(lái)源于生活，同時(shí)又服務(wù)于生活。所以，要為學(xué)生創(chuàng )設這樣的機會(huì )，增強這樣的意識。

　�。�4）創(chuàng )造“生活”。這是一個(gè)高要求，教師要用發(fā)展的眼光鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，進(jìn)行一些有意義的構思。

　　4、備課要體現課程資源整合的理念

　　進(jìn)行課程資源的整合要做到三個(gè)整合：

　�。�1）目標整合 以學(xué)生發(fā)展作為指導思想，著(zhù)眼于學(xué)生品德和人格的完善，以創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力培養為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)；

　�。�2）內容整合 一是凸現經(jīng)驗性，以直接體驗和自主操作的活動(dòng)性的學(xué)習方式為主，二是以學(xué)生的自身興趣、經(jīng)驗和需要為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng )設有教育潛力的情境，讓學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)；

　�。�3）形式整合 凸現“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，課程設計要在現實(shí)的教育活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程中進(jìn)行整合；

　�。�4）各種資源的整合 課程資源的整合必須實(shí)現各種資源的優(yōu)化組合，從而實(shí)現最佳的教學(xué)教育效果。

　　5、備課要體現教學(xué)方式與學(xué)習方式轉變的理念

　　學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認識的主體和發(fā)展的主體思想，強調了學(xué)法指導中以學(xué)生為主體的重要性。反對以教案為本位，其實(shí)質(zhì)是要以開(kāi)放代替封閉，讓每一節課都稱(chēng)為不可重復的激情與智慧綜合生成的過(guò)程。教案要從以顯性教案為主轉向以隱性教案為主，要從以教為設計中心轉向以學(xué)為設計中心。

　　學(xué)習方式不僅包括相對的學(xué)習方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習習慣、學(xué)習意識、學(xué)習態(tài)度、學(xué)習品質(zhì)等心理因素和心靈力量。

　　二、新課程理念下備課的四種基本策略

　　1、開(kāi)放性備課策略

　　教師要放開(kāi)思想，從教育理念、課堂活動(dòng)的安排到學(xué)生的回答，教師必須從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，讓學(xué)生有一個(gè)開(kāi)放的成長(cháng)空間，這樣才能備出高質(zhì)量的課來(lái)。我們可以采取協(xié)作性備課和雙向性備課方法。協(xié)作性備課就是從封閉的自我個(gè)體備課轉變?yōu)榻處熤�間的協(xié)作備課，圍繞教材進(jìn)行單元備課、分課時(shí)備課，取長(cháng)補短，優(yōu)化備課。雙向性備課就是教師的“權威”性備課權下放給自己的學(xué)生，讓學(xué)生預習提出一些問(wèn)題，然后教師從這些問(wèn)題中篩選一些有價(jià)值的與教學(xué)密切相關(guān)的問(wèn)題，并將這些問(wèn)題設計到教案中。

　　2、預設性備課策略

　　教師要對學(xué)生所學(xué)的內容可能達到的程度有一個(gè)預期的展望，將這種預期的展望通過(guò)假設的情況蘊涵在教案中，使教師能夠隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習狀況，并根據學(xué)生的實(shí)際情況反饋調整，從而順應學(xué)生的學(xué)習需要。

　　3、結構性備課策略

　　教師將某一知識點(diǎn)放在整個(gè)知識結構體系中來(lái)備課，這樣就能很好地把握知識之間的聯(lián)系，從而便于學(xué)生很好地進(jìn)行知識建構。這樣做，教師既可以進(jìn)行知識二度重組開(kāi)發(fā)，也可以使自己在下一階段教學(xué)時(shí)更好地把握教材，提高教學(xué)質(zhì)量�？梢圆捎谜�要性備課和框架性備課兩種方法。

　　4、反思性備課策略

　　將備好的課進(jìn)行實(shí)踐，把實(shí)踐所獲得的反饋信息滲透到教案中，進(jìn)行二次增刪、調整、修改，直止優(yōu)化。尋找教學(xué)預設與教學(xué)效果的差異所在；尋找自己的教學(xué)與他人評價(jià)的結合點(diǎn)；尋找教學(xué)實(shí)際效果與重新設計的生長(cháng)點(diǎn)；尋找新設計的可行性與學(xué)生發(fā)展能力的融合點(diǎn)。

　　三、新課程理念下備課的四個(gè)對話(huà)

　　教師備課，應吃透教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，立足于學(xué)生的自主學(xué)習，突出其中的學(xué)案設計，在備課時(shí)，要設身處地，把自己擺在學(xué)生的位置上，多問(wèn)幾個(gè)為什么、是什么、怎么辦。備課的基本精神就是備活課、課備活、活備課，備課時(shí)教師要有“與文本對話(huà)”、“與學(xué)生對話(huà)”、“與同伴對話(huà)”、“與自己對話(huà)”、的意識，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需要。

　�。ㄒ唬┡c文本對話(huà)

　　1.與課程標準對話(huà)

　　全面理解課程標準精神，教師是教學(xué)方案的開(kāi)發(fā)者即“用教科書(shū)教，而不是教教科書(shū)”。即在對話(huà)的基礎上超越課標，可結合自己的人生經(jīng)歷、教育教學(xué)經(jīng)驗，按照自己的方式去理解，使課標精神內化為自己精神的一部分。

　　2.與教材對話(huà)

　　過(guò)去把“教材”叫做“課本”，“課本，課本，上課之本”，現在稱(chēng)之為“教材”，“教材，教材，教學(xué)的素材”，“要用教材教，而不是教教材�！睆纳疃群蛷V度上挖掘教材。

　�。�1）通覽全局，整體把握

　　從整體上認識教材的編排體系，明確各部分內容之間的關(guān)系，把握每部分的地位和作用，然后將這些通過(guò)分析和理解、消化，內化為教師自己心中的知識點(diǎn)。在此基礎上，弄清重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，三者都需要從教材內容的聯(lián)系中去把握。

　�。�2）酌取精要，以小見(jiàn)大

　　在與教材對話(huà)中，既要有把教材變厚的本領(lǐng)，也要把教材變薄的本領(lǐng)。我們不在于教材取材的多少、大小，而在于獨特的設計，使學(xué)生在其引領(lǐng)下，見(jiàn)識一個(gè)生機盎然的世界。要做到“以小見(jiàn)大”必須遵循教學(xué)規律，使學(xué)生產(chǎn)生超出教材之外的遠思逸致，需要師生共譯“文化密碼”，使師生心靈在與教材的對話(huà)中得到滋養。

　　3.與課程資源對話(huà)

　�。�1）比較與精選：取舍近態(tài)課程資源；

　�。�2）尋覓與探究：開(kāi)發(fā)遠態(tài)課程資源；

　�。�3）激活與創(chuàng )生：優(yōu)化設計課程資源；

　�。�4）執行與反思：培植新生態(tài)的課程資源。

　�。ǘ�）與學(xué)生對話(huà)

　　學(xué)生是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)，也是教學(xué)設計的服務(wù)對象。教師要進(jìn)行富有成效的教學(xué)設計，就必須與學(xué)生對話(huà)。

　　1.學(xué)生需要怎樣的現代課堂

　　(1)課堂上最快樂(lè )的事----交往

　　交往意味著(zhù)心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現，個(gè)性的彰顯，創(chuàng )造性的解放。學(xué)生獲得的不僅僅是知識，更是一種精神的享受。課堂是學(xué)生生活的一個(gè)空間，如果課堂教學(xué)成為生命體的自主交往活動(dòng)，那么學(xué)習將是學(xué)生最樂(lè )意去做的事。

　　(2)課堂上最感興趣的內容----新奇而富有挑戰

　　人生來(lái)就有一種探究的本能，獵奇是學(xué)生的天性，只有那些處于“最近發(fā)展區”的，經(jīng)過(guò)跳躍就可以摘到的“桃子”，學(xué)生才有摘取的興趣。

　　(3)課堂上最喜歡的學(xué)習方式----自主學(xué)習

　　“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的方式不受學(xué)生的歡迎，學(xué)生渴望“自由”，樂(lè )于用各自不同的方式解決自己想要解決的問(wèn)題。課堂教學(xué)設計應該面向學(xué)生、適應學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間。因為課堂是學(xué)生的，學(xué)生的需要才是真正的需要。

　　(4)對未來(lái)課堂的向往---- “在線(xiàn)學(xué)習”

　　信息技術(shù)的普及以及與學(xué)科課程的整合，使得課堂教學(xué)面貌發(fā)生了巨大變化，打破課堂時(shí)空界限，讓課堂教學(xué)變得更加開(kāi)放和豐富多彩。

　　2.備課中的三種學(xué)生觀(guān)

　�。�1）要善待學(xué)生 備課計劃中不能“只見(jiàn)教材，不見(jiàn)學(xué)生”，學(xué)生的差異及多樣是一種可貴的教學(xué)資源。

　�。�2）要尊重學(xué)生 學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)豐富多樣，教師要尊重學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)，用欣賞的目光看待每一個(gè)學(xué)生。

　�。�3）要調動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性 教學(xué)設計要充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，教師應創(chuàng )造性地運用教材設計教學(xué)。學(xué)習最終是學(xué)生自己的事。教師應為學(xué)生打開(kāi)一扇窗，而不是挖好一口井。

　�。ㄈ�）與同伴對話(huà)

　　在備課中與同伴對話(huà)，扎實(shí)開(kāi)展集體備課。集體備課是最基本、最有效、最能促使教師成長(cháng)的形式，是發(fā)揮骨干教師作用，變個(gè)體優(yōu)勢為群體優(yōu)勢形之有效的教研活動(dòng)。抓實(shí)集體備課，可集眾人所長(cháng)，創(chuàng )個(gè)人風(fēng)格，提高備課質(zhì)量。教師工作的重心要前移到設計“導學(xué)”上，而不是“講學(xué)”上，由研教走向研學(xué)。

　　集體備課研究的六個(gè)重點(diǎn) ：

　　1、教材研究 教材研究要做到“五個(gè)吃透，五個(gè)把握”。 一吃透內容，把握知識點(diǎn)，解決知識整體性問(wèn)題。二吃透育人因素，把握教學(xué)的知識能力，情感目標，突出多維度的教學(xué)目標：

　�、俳甜B性目標“上完一節課，教給了學(xué)生什么?”

　�、诮逃�性目標“通過(guò)這節課，向學(xué)生滲透了什么?”

　�、郯l(fā)展性目標：“假如學(xué)生把這一節課的知識忘記了，還剩下什么?”

　　解決全面育人的問(wèn)題。三吃透編寫(xiě)意圖，重組加工教學(xué)內容，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、訓練點(diǎn)，解決知識結構問(wèn)題。四吃透分層學(xué)習要求，把握教學(xué)內容的深度、廣度、密度，解決因材施教，“差異教育”問(wèn)題。五吃透讓學(xué)生參與知識的�？奎c(diǎn)，把握能力生長(cháng)點(diǎn)、思維的激發(fā)點(diǎn)，解決學(xué)生思考、參與、探究的問(wèn)題。

　　2、學(xué)情分析 備課組應結合前一單元過(guò)關(guān)檢測情況，分析所教班級學(xué)生現狀，了解學(xué)生的學(xué)習意向，體察學(xué)生的學(xué)習情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習障礙，從而商定有效的、切實(shí)可行的教學(xué)對策，以便“對癥下藥”。

　　3、問(wèn)題預測 針對教材內容，按照課標要求，預測學(xué)生在學(xué)習該單元內容時(shí)有可能遇到的問(wèn)題、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)。

　　4、教法設計 教法選擇應符合授課內容和學(xué)生實(shí)際，切合教師自身特點(diǎn)，要有突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)的方法，要體現“教師為引導，學(xué)生為主體，體驗為紅線(xiàn)，思維為主攻”。

　　5、學(xué)法指導要有具體的學(xué)法指導內容，能幫助學(xué)生掌握學(xué)習規律，高效學(xué)習，養成習慣，授人以漁。

　　6、教學(xué)手段 根據教學(xué)內容選擇恰當的實(shí)用的教學(xué)手段，以增大課堂容量，增強直觀(guān)性，改善視聽(tīng)效果，提高教學(xué)效率。創(chuàng )造條件自制教具和課件，讓現代化教學(xué)手段進(jìn)課堂。

　�。ㄋ模┡c自己對話(huà)

　　在備課中與自己對話(huà)，進(jìn)行自我反思。

　　反思一：課堂上真的關(guān)注學(xué)生了嗎？

　　反思二：知識是直接“給”的，還是經(jīng)過(guò)你的引導，學(xué)生通過(guò)自己努力獲得的？

　　反思三：你組織的小組合作學(xué)習是有效的，還是只流于形式？反思四：你在傳授知識和技能的同時(shí)，是否關(guān)注了過(guò)程和方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養？反思五：你在課堂中扮演了一個(gè)什么樣的角色？

　　在新的教學(xué)理念下，我們必須對備課這一重要教學(xué)環(huán)節進(jìn)行再思考和再認識，改變傳統的陳舊的備課觀(guān)念、方式和方法。

解決方案 篇3

　　隨著(zhù)城市經(jīng)濟和社會(huì )快速發(fā)展， 水資源短缺和水環(huán)境污染越來(lái)越成為制約城市發(fā)展的重大問(wèn)題。 目前，北京市河道和水庫或常年干涸斷流或有水但水質(zhì)超標。

　　溫榆河位于北京市東北部， 發(fā)源于北京市昌平區軍都山麓。 作為五大水系中唯一一條發(fā)源于北京且常年有水的河流， 是北京市重要的綠色生態(tài)走廊和綠色屏障， 其流域所處地理位置在北京市整體發(fā)展戰略中具有重要地位， 而其水環(huán)境狀況對整個(gè)北運河流域的水資源可持續發(fā)展也具有舉足輕重的作用[1]. 自昌平沙河閘至通州區北關(guān)攔河閘， 溫榆河全長(cháng) 47.4 km, 是北運河的上游。 溫榆河上游有東沙河、 北沙河及南沙河等 3 條支流匯合進(jìn)入沙河水庫； 自沙河水庫以下又有藺溝河、 清河、 龍道河、 壩河以及小中河匯入。 其中，東沙河、 北沙河和南沙河處于昌平區境內， 南沙河為海淀來(lái)水[2].

　　溫榆河昌平段干流長(cháng)度 11.35 km, 從沙河閘至魯疃閘， 是昌平區內主要河流， 境內流域面積占昌平區總面積的 92%, 因此， 昌平區內的水環(huán)境現狀基本可以代表溫榆河昌平段的水環(huán)境現狀。 昌平區現有山區溝道 16 條、 平原河道 28 條， 平原河道總長(cháng) 228 km,其中常年無(wú)水河道 146 km、 有水河道 82 km. 區內現建有 2 座中型水庫、 3 座�、裥退畮�、 5 座�、蛐退畮煲约� 65 座塘壩截留工程和 17 座閘壩水利工程[3].

　　1 污染情況調研

　　1.1 污染總體情況

　　20xx 年對昌平區 98 個(gè)排污口進(jìn)行現場(chǎng)調研， 發(fā)現56 個(gè)屬于雨水排放口并達標排放， 42 個(gè)排污口存在污水直排現象， 日污水排放總量約 6.96 萬(wàn) m3/d, 根據污水排放的一般情況， 結合昌平區的現狀和點(diǎn)源污水的水質(zhì)特征， 將污染源分為生活污水排放源、 企業(yè)/畜禽養殖業(yè)污水排放源、 混合污水（生活污水與企業(yè)污水混合或生活污水與雨水混合）排放源； 根據點(diǎn)源的排放形式可以分為暗涵/管排放、 明渠排放。

　　根據上述分類(lèi)方法， 對上述 42 個(gè)排污口進(jìn)行分類(lèi)， 發(fā)現水質(zhì)為混合污水的有 26 個(gè)、 生活污水 13 個(gè)及企業(yè)污水 3 個(gè)； 而排放形式中， 暗涵/管排放的有30個(gè)， 其余為明渠排放。

　　從污水排放量上來(lái)看， 生活污水排放量 1.63 萬(wàn) m3/d,占總排放量的 23%; 企業(yè)污水排放量 0.12 萬(wàn) m3/d, 占總排放量 2%; 混合污水排放量 5.21 萬(wàn) m3/d, 占總排放量的75%. 從不同排放方式的污水排放量上來(lái)看， 暗涵/管污水排放量 2.69 萬(wàn) m3/d, 占總排放量的 39%; 明渠污水排放量4.27 萬(wàn) m3/d, 占總排放量的 61%. 雖然排污口數量上以暗涵/管方式排放為主， 但在排污量上以明渠排放為主， 明渠污水排放量約為暗涵/管排放量的 1.6 倍。 如圖1所示。對 42 個(gè)排污口的排污量、 化學(xué)需氧量 （CODCr）和氨氮（NH3-N）進(jìn) 行分析（詳情見(jiàn)圖 2~圖 4）， 發(fā)現排污口的入河污染負荷與水量和污染物濃度均相關(guān)， 個(gè)別存在例外， 如十一排干的 CODCr濃度在所有排污口中并不是比較高的， 比均值還略低一些， 但由于其污水量大， 所以它的 CODCr入河量明顯高于其他排污口。

　　馬坊村西排污口的 CODCr含量最高， 但由于其排污量很小， 所以它的 CODCr入河量并不高。 同理， 腸衣廠(chǎng)排口的 NH3-N 含量是十一排干的 7 倍， 但因為排污量較低， 所以 NH3-N 入河量相比十一排干反而低了很多，十一排干的 NH3-N 入河量則明顯高于其他排污口。

　　觀(guān)察圖 2~圖 4 中各排污口的 CODCr和 NH3-N 入河污染負荷量并排序， 發(fā)現各排污口 CODCr和 NH3-N 入河量的排序大部分一致， 個(gè)別排污口差別較大， 如腸衣廠(chǎng)排口， CODCr入河量排序 13, 而 NH3-N 入河量排序 3. 這是因為腸衣廠(chǎng)為食品加工行業(yè)， 其所排污水具有明顯的行業(yè)特征， 故 NH3-N 含量高。 其他有類(lèi)似情況的排污口還有孟祖河和馬坊村西排污口。對于河流和水庫的水環(huán)境狀況， 根據長(cháng)期監 測資料， 昌平區內東沙河、 北沙河、 南沙河與溫榆河等主要水體水質(zhì)常年為 GB3838-20xx 《 地 表 水 環(huán) 境 質(zhì) 量 標準》劣Ⅴ類(lèi)， 不滿(mǎn)足水體功能要求， 桃峪口水庫更是多年無(wú)水。 根據《北京市水環(huán)境區域補償辦法（試行）》（京政辦發(fā) [20xx]57 號）， 土溝橋斷面為溫榆河出昌平區的出境考核斷面， CODCr和NH3-N 應 分別滿(mǎn)足 CODCr≤40 mg/L、 NH3-N ≤8 mg/L的'標準。 但是根據溫榆河監測 斷 面 的 水 質(zhì) 監 測 資 料 ,CODCr和 NH3-N 不滿(mǎn)足Ⅳ類(lèi)水體功能要求， 尤其 NH3-N超標嚴重， 見(jiàn)圖 5.

　　1.2 污水治理情況

　　截 至 20xx 年 6 月 底 ,昌平區已建成 7 座城鎮集中污水處理廠(chǎng)， 其中： 百善再生水廠(chǎng)、 馬池口再生水廠(chǎng)尚未運行， 未來(lái)科技城再生水廠(chǎng) 20xx 年 6 月底開(kāi)始試運行。 已建成污水廠(chǎng)的污水處理規模合計 24.0 萬(wàn) m3/d ; 除去 2 座未運行的污水廠(chǎng) ,其余污水廠(chǎng)的污水處理規模合計 19.5 萬(wàn) m3/d. 而已運行的污水處理廠(chǎng)中， 除未來(lái)科技城和馬池口再生水廠(chǎng)出水主要指標 CODCr、 五日生化需氧量（BOD5）、 總磷（TP）和 NH3-N 滿(mǎn) 足北京市 DB11/890-20xx 《城 鎮污水處理廠(chǎng)水污染物排放標準》B 級標準（簡(jiǎn)稱(chēng)新地標 B標準）外， 其余 5 座污水廠(chǎng)均不滿(mǎn)足此標準。

　　自 20xx 年開(kāi)始， 昌平區對上述 42 個(gè)排污口分別進(jìn)行了治理。 通過(guò)截污工程完成 11 個(gè)排污口的治理，共治理污水 3.14 萬(wàn) m3/d; 對 12 個(gè)自建污水處理設施的單位排污口， 已通過(guò)加強監管保證處理設施正常運行，治理污水 0.75 萬(wàn) m3/d. 20xx 年昌平區水務(wù)局申報了《溫榆河排污口綜合治理工程》《鄭各莊污水處理站二期工程》等工程項目， 對剩余的 19 個(gè)排污口進(jìn)行治理，目前工程正在進(jìn)行當中。 綜合比較排污口治理工程和排干渠水質(zhì)改善工程， 排污口治理工程出水水質(zhì)能夠滿(mǎn)足新地標 B 標準， 排干渠水質(zhì)改善工程出水水質(zhì)能夠滿(mǎn)足 GB18918-20xx《城鎮污水排放標準》一級 B 標準，排污口治理工程出水水質(zhì)好， 而單方水工程費用也相對要高。

　　2 問(wèn)題分析

　　通過(guò)對昌平境內溫榆河污染情況和河庫水環(huán)境狀況的調查和分析， 認為昌平區內污染狀況主要存在以下幾方面問(wèn)題。

　�。�1）混合污水為主要排放源， 占總排放量的 75%.因混合污水是生活污水與企業(yè)污水混合或生活污水與雨水混合形成， 若混合污水為生活污水與企業(yè)污水混合， 會(huì )給常規污水處理廠(chǎng)帶來(lái)困難； 若混合污水為生活污水與雨水混合， 會(huì )造成污水處理沖擊負荷變化，同時(shí)也會(huì )降低污水的可生化性。

　�。�2）明渠為主要排放方式， 環(huán)境隱患大。 明渠排放具有排放量大、 流程長(cháng)、 易匯集沿程污水以及造價(jià)便宜等特點(diǎn)， 成為城市排水系統不發(fā)達時(shí)的選擇； 但是， 其開(kāi)放式的結構使污水處于外露狀態(tài)， 導致臭味散發(fā)、 易堵塞淤積發(fā)臭， 影響表面土地使用功能， 并易造成安全問(wèn)題； 因此， 明渠排放方式已不適宜城市污水排放。

　�。�3）污水處理廠(chǎng)出水相對 GB3838-20xx 《地表水環(huán)境質(zhì)量標準》仍有較大差距， 排放入河將成為一個(gè)新的污染源。

　�。�4） 未治理排污口的污水直接入河， 導致河流直接受到污染。 排污口的污水未經(jīng)治理， 也未經(jīng)截污或者排污管道進(jìn)入污水處理廠(chǎng)， 勢必造成收納河道的污染。

　　3 解決措施

　　3.1 控源為先

　　未經(jīng)治理的排污口和出水不達標的污水處理廠(chǎng)都是水污染源， 治污第一步是控制污染源， 而污水直排也是河道污染的主要點(diǎn)源之一。 在已有治理經(jīng)驗和治理工程的基礎上， 繼續控制污水直排， 實(shí)現污水零入河。 排污口治理應綜合考慮環(huán)境效益、 經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。 綜合考慮污染物去除量、 單位投資及運行費用等經(jīng)濟效益因素， 同時(shí)還需要考慮水質(zhì)情況、排放方式、 處理設施的臨時(shí)性和有效性等因素。 因排污口入河污染負荷與水量和污染物濃度都相關(guān)，因此， 在入河排污口治理時(shí)， 應根據入河污染負荷高低安排治理時(shí)序， 而不是單一根據水量或濃度；同時(shí)， 還應根據主要污染物種類(lèi)安排適宜治理工藝進(jìn)行針對性治理。

　　控制污水直排后， 企業(yè)、 生活污水接入污水處理廠(chǎng)， 提高污水處理廠(chǎng)/再生水廠(chǎng)的處理能力和處理效果是當務(wù)之急。 在考慮昌平區未來(lái)人口和社會(huì )發(fā)展的同時(shí)， 適當進(jìn)行污水處理廠(chǎng)升級改造， 根據來(lái)水的特點(diǎn)選擇適宜的處理工藝， 同時(shí)建設完備配套污水管網(wǎng)工程。

　　3.2 改制為要

　　GB 50318-20xx 《城市排水工程規劃規范》中規定[4],新建城市、 擴建新區、 新開(kāi)發(fā)區或舊城改造地區的排水系統應采用分流制。 在有條件的城市可采用截流初期雨水的分流制排水系統。 由此可見(jiàn)， 合流制排水系統早已不適用于城市的污水排放。 昌平境內 42 個(gè)排污口中，合流制產(chǎn)生的混合污水占到總排污量的 75%, 勢必造成諸多隱患。 在治理污水的同時(shí)， 應當同步建設、 改造現有排水系統， 需要雨、 污 2 套排水系統。 分流后的污水直接進(jìn)污水處理廠(chǎng)， 雨水排入天然水系、 滲坑或經(jīng)雨水工程加以循環(huán)利用。 條件允許情況下應截流初期雨水， 使得受污染的初期雨水進(jìn)入污水處理廠(chǎng)。

　　3.3 加大處理

　　控制污染源之后， 需要對部分水質(zhì)不達標河湖水體進(jìn)行治理， 因溫榆河昌平段水體污染不僅影響本區水生態(tài)環(huán)境， 更會(huì )成為下游河湖的污染源。 而河湖水體水量大， 河道周邊可用空間有限， 河湖水體治理技術(shù)的選擇也要考慮處理規模、 處理效果及占地等多種因素。 結合生態(tài)清潔小流域的建設， 堅持“ 預防為主 、 全面規劃 、 綜合防范 、 因地制宜 、 加強管護、注重效益”的原則[5], 對 溫榆河昌平段水環(huán)境 、 水生態(tài)進(jìn)行生態(tài)修復和生態(tài)治理， 切實(shí)保護昌平區內的生態(tài)環(huán)境。

　　3.4 健全機制

　�。�1）根據水生態(tài)環(huán)境治理技術(shù)， 結合昌平區內經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展實(shí)際， 研究有效、 可行的水生態(tài)環(huán)境治理工程的管理技術(shù)， 避免以往存在的重建設輕運行的現象；（2）需完善污水管理機構設置， 加強人員配置； （3）可參考中心城區污水處理運營(yíng)模式， 加強排水設施養護與管理， 因地制宜確定區中心和農村排水行業(yè)的運營(yíng)方式； （4）強化排水監管行為， 適當引入第三方監測機構， 研究制定管網(wǎng)運行、 維護、 管理考核機制， 可有效加強對污水處理廠(chǎng)日常運行的管理和管網(wǎng)運行狀況的監測。

　　4 結束語(yǔ)

　　溫榆河流域昌平段占昌平區總面積的 92 %, 是昌平區水生態(tài)環(huán)境非常重要的組成部分， 是昌平區的母親河。 加強對昌平區水污染現狀的調查， 找到污染的成因并針對性治理， 對恢復母親河水生態(tài)環(huán)境意義重大。 對昌平區內水生態(tài)環(huán)境現狀的調研和問(wèn)題的解決， 還需要更多的研究探索， 需要針對性地開(kāi)展深入的理論研究并實(shí)踐應用， 才能更加有效地恢復水生態(tài)環(huán)境， 更加長(cháng)久保證處理效果， 促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展。

　　參考文獻

　　[1] 郁達偉 ,于 淼 ,魏源送，等。 1980-20xx 年 溫榆河的水環(huán)境質(zhì)量失控演變特征[J].環(huán)境科學(xué)學(xué)報，20xx,32（11）：2803-2813.

　　[2] 劉明宇 ,華 珞。 溫 榆河水環(huán)境容量分析[J].首都師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），20xx, 29（3）：80-82.

　　[3] 北京市昌平區水務(wù)局，北京市水利規劃設計研究院。北 京市昌平區“十二五”水務(wù)發(fā)展規劃[R].20xx.

　　[4] GB 50318-20xx,城市排水工程規劃規范[S].

　　[5] 鄭凡東 ,孟慶義 ,王培京，等。北京市溫榆河水環(huán)境現狀及治理對策研究[J]. 北京水務(wù)，20xx（5）：5-8.

解決方案 篇4

　　Windows7系統自帶電源計劃為電腦降溫

　　夏至節氣一過(guò)，天氣就會(huì )越來(lái)越熱了，每到這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì )用各種方法來(lái)降溫。其實(shí)我們身邊最大的散熱器就是每天都要用的電腦，而且這家伙還嬌氣得很，溫度太高很可能會(huì )直接掛掉。所以大家在給自己降溫的同時(shí)，也別忘了給電腦降降溫。以往給電腦降溫首先會(huì )想到更換或改造散熱設備，如果不想這樣大動(dòng)干戈，也可以嘗試從軟件入手來(lái)解決。

　　使用筆記本電腦的用戶(hù)應該對控制面板中的電源計劃比較熟悉，Windows7中的電源計劃與XP相比有不少改進(jìn)，提供了三種電源模式，在不同的模式下工作，電腦硬件的工作頻率就會(huì )改變，從而影響耗電量，也就間接實(shí)現了降溫的目的。

　　Windows7自帶的三種電源計劃分別為：

　　1.節能模式功耗最小 散熱量最低

　　在節能模式的默認設置下，顯卡的電源計劃是“最大電池壽命”；處理器散熱方式均為“被動(dòng)”，最小處理器狀態(tài)為“0%”，最大處理器狀態(tài)為 “100%”；使用電池時(shí)的屏幕亮度為40%，接通電源后為100%。節能模式比較適合移動(dòng)辦公時(shí)使用，所有硬件都在最低功耗的狀態(tài)下工作，是電量消耗最小的模式，因此散熱量最低。

　　節能模式功耗最小

　　2.平衡模式功耗依使用情況而定，散熱量稍高

　　在平衡模式的默認設置下，顯卡的電源計劃是“平衡”；接通電源后處理器散熱方式為“主動(dòng)”，最小處理器狀態(tài)為“5%”，最大處理器狀態(tài)為 “100%”；使用電池時(shí)的屏幕亮度為40%，接通電源后為100%。也就是說(shuō)，在平衡模式下只有電腦處于活動(dòng)狀態(tài)時(shí)才提供完全性能，當一段時(shí)間內都處于非活動(dòng)狀態(tài)時(shí)，則會(huì )自動(dòng)進(jìn)入節電狀態(tài)。對于大多數人來(lái)說(shuō)，這是最合理的電源計劃。

　　平衡模式功耗依使用情況而定

　　3.高性能模式功耗最大，電腦直接變身散熱器

　　在高性能模式的默認設置下，顯卡的電源計劃是“最高表現”；處理器散熱方式均為“主動(dòng)”，最小處理器狀態(tài)為“100%”，最大處理器狀態(tài)為 “100%”；使用電池時(shí)的屏幕亮度為100%，接通電源后為100%。高性能模式下所有硬件都處于最佳工作狀態(tài)，所以會(huì )消耗更多電量，散熱量自然也會(huì )升高。

　　給電腦降溫必須知道的幾件事

　　對于臺式機來(lái)說(shuō)，在夏天天氣熱的情況下要想進(jìn)行降溫無(wú)外乎有幾種方法：

　　1、降低CPU、GPU頻率；

　　2、增加散熱的硬件，比如更換導熱性能更好的散熱器，風(fēng)量更大的風(fēng)扇；

　　3、改善通風(fēng)條件，比如清理散熱片上沉積的灰塵、打開(kāi)機箱蓋讓溫度更容易散發(fā)出去。

　　而對于筆記本來(lái)說(shuō)，除了增加散熱底座這樣的硬件方法之外，想給本本降溫就要通過(guò)降低CPU、GPU的使用率來(lái)實(shí)現了。

　　如何利用win7系統驅動(dòng)程序解決電腦沒(méi)有聲音：

　　windows 7系統中集成了海量的設備驅動(dòng)程序，安裝完成后，所有的設備驅動(dòng)都已裝上，主板中集成的Analog Devices公司生產(chǎn)的SoundMax AD1986A聲卡被識別為"高清晰度音頻設備"，用Windows Media Player可以播放MP3，音量控制滑塊可以拖動(dòng)，音量指示器也在跳動(dòng)，但是電腦就是沒(méi)有聲音。幾番摸索，終于從音量圖標提示和音量控制對話(huà)框上看到了問(wèn)題，它們提示的播放設備竟然是"耳機"。

　　1、單擊音量指示器上"合成器"，打開(kāi)其對話(huà)框。

　　2、單擊"設備"菜單，有"耳機""揚聲器"兩項，"耳機"為默認設備。單擊選定"揚聲器"，電腦仍然沒(méi)有聲音，重新打開(kāi)"音量合成器"，"設備"菜單中的默認設備還是耳機，看來(lái)在這里不能更改默認設備。

　　3、在音量圖標上單擊右鍵，選擇"播放設備"，打開(kāi)"聲音"對話(huà)框，在"播放"標簽下，選定"揚聲器"，單擊"設為默認值"，再單擊"配置"。

　　4、在打開(kāi)的"揚聲器安裝程序"中，在"音頻聲道"選定"立體聲"，單擊"測試"，左右音箱里依次傳來(lái)了悅耳的音樂(lè )。

　　5、返回"聲音"對話(huà)框，確定，問(wèn)題解決。

　　win7如何保護自己的電腦隱私

　　很多人的電腦都儲存這重要隱私的信息，在公共場(chǎng)合使用，或者不想自己的電腦隨便讓人翻閱，想讓自己的隱私受到保護，那么不少朋友需要給電腦設置一個(gè)開(kāi)機密碼，對于剛接觸win7系統的人，對操作系統還很生疏，不知道密碼該怎么設置。

　　那么，下面我來(lái)教大家如何給win7系統設置一個(gè)安全的開(kāi)機密碼。

　　現在的賣(mài)場(chǎng)大多數都是win7系統，可以說(shuō)win7系統已經(jīng)是主流的電腦操作系統，win7系統較xp系統更加人性化，雖然對win7操作很生疏但很容易上手，操作和xp系統差不多。下面我來(lái)為大家詳細介紹一下。

　　1.首先打開(kāi)控制面板選項。

　　2.選擇用戶(hù)賬戶(hù)和家庭安全選項卡。

　　3.點(diǎn)擊用戶(hù)帳戶(hù)和家庭安全字樣。

　　4.然后點(diǎn)擊為您的賬戶(hù)創(chuàng )建密碼。

　　5.依次來(lái)填寫(xiě)你所需的密碼就可以，最后點(diǎn)擊創(chuàng )建密碼來(lái)完成整個(gè)步驟的操作。

　　完成以后，您的電腦已經(jīng)受開(kāi)機密碼的保護了。下次開(kāi)機時(shí)，就需要輸入密碼才能開(kāi)啟機器，防止了別人盜取資料或者暴漏隱私。趕快跟著(zhù)教程來(lái)操作把，給自己的電腦加一層保護。

　　怎樣調試windows 7系統分辨率

　　windows 7操作系統是目前最新最主流的操作系統，很多新手朋友不會(huì )調試分辨率，其實(shí)設置的方法跟xp系統設置差不多，具體辦法看我給大家的演示圖。

　　第一步，首先依然是進(jìn)入電腦桌面，在桌面空白位置單擊鼠標右鍵，然后鼠標箭頭放到“屏幕分辨率”再用左鍵點(diǎn)擊進(jìn)去如下圖：

　　點(diǎn)擊進(jìn)入“屏幕分辨率”之后就可以看到屏幕分辨率調節窗口，你可以根據自己的需求來(lái)調整到合理的大小，(電腦知識)一般根據自己喜歡與桌面美觀(guān)去調整了。

　　如下圖，我們可以可以使用鼠標拖動(dòng)上小移動(dòng)桿來(lái)調節到自己所需要的屏幕分辨率，完成之后選擇“推薦分辨率”再點(diǎn)確定即可，如下圖：

　　以上就是為大家介紹的分辨率怎么調的詳細方法，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只參照步驟，輕輕松松就搞定自己電腦的分辨率

　　Win7系統電腦使用小竅門(mén)

　　在使用電腦中，怎么快速刪除文件？選中文件，在鍵盤(pán)中找到鍵，按鍵即可。

　　怎么快速創(chuàng )建文件或程序快捷方式在桌面呢?選中文件或者程序，右鍵有創(chuàng )建快捷方式的按鈕或者也可以選擇發(fā)送到桌面快捷方式。

　　win7系統打開(kāi)IE瀏覽器提示已停止工作怎么辦

　　解決方案1：重置Internet Explorer默認選項

　　1. 在Internet Explorer瀏覽器中，打開(kāi)“工具”選項，打開(kāi)“Inetnet 選項”對話(huà)框。單擊“高級”選項卡。在“重置 Internet Explorer 設置”下，單擊“重置”。

　　2. 然后再次單擊“重置”。（您也可以勾選“刪除個(gè)性化設置”，以將相應的個(gè)性化信息重置為默認設置。）3. Internet Explorer 完成重置設置后，單擊“重置 Internet Explorer 設置”對話(huà)框中的“關(guān)閉”。 關(guān)閉所有的瀏覽器窗口，再次啟動(dòng) Internet Explorer。在歡迎使用界面，點(diǎn)擊下一步完成即可。

　　解決方案2：卸載Internet Explorer瀏覽器后重新安裝瀏覽器

　　1. 請關(guān)閉所有的Internet Explore瀏覽器窗口；打開(kāi)“控制面板”； 2. 打開(kāi)“程序”；3. 打開(kāi)“打開(kāi)或關(guān)閉Windows功能”； 4.關(guān)閉Internet Explorer，即在Internet Explorer前去掉打勾，卸載Internet Explorer。在彈出的對話(huà)框中選擇“是”； 5. 關(guān)閉完成之后，在重新打開(kāi)“Internet Explorer 功能”，即在Internet Explorer前去重新打勾，安裝Internet Explorer。確定之后，等到完成即可。重啟IE后，會(huì )出現歡迎使用界面，點(diǎn)擊下一步完成即可。

解決方案 篇5

　　原因

　　第一、一般是CPU散熱不行，把電腦打開(kāi)看看cpu風(fēng)扇是否正常，如果不轉或者轉速變慢，那么把cpu風(fēng)扇清理一下灰塵，上油，上硅膠。這樣就沒(méi)問(wèn)題了。

　　第二、也可能是獨立顯卡的接觸不好，或者是散熱不好，獨立顯卡就是那個(gè)與顯示器連接線(xiàn)的內置卡，先看看獨立顯卡的風(fēng)扇怎么樣，不行的話(huà)，清理一下，如果顯卡風(fēng)扇沒(méi)問(wèn)題，那么把顯卡拔下來(lái)來(lái)，用橡皮清理一下。

　　第三、由于突然關(guān)機，下次系統啟動(dòng)會(huì )自動(dòng)檢測磁盤(pán)文件，在啟動(dòng)時(shí)，會(huì )出現一個(gè)淺藍色屏幕，有一些英文字母在不斷變動(dòng)。按任意鍵可以跳過(guò)這個(gè)過(guò)程。但下次啟動(dòng)又會(huì )繼續。這是正常的。只要非法關(guān)機，就可能出現這個(gè)東西。

　　如果持續出現，建議重裝系統來(lái)解決。

　　第四、看看是否內存條是否有松動(dòng)，或者是否灰塵太多，建議把內存條也拔下來(lái)，用橡皮擦拭內存條的金屬插卡部分，然后按上卡緊。

　　解決方案

　　第一、重啟電腦，一直按F8，進(jìn)安全模式里》高級啟動(dòng)選項》最后一次正確配置》試試看行不行，如果不行，往下接著(zhù)來(lái)。

　　第二、如果不行，在剛才那個(gè)界面選擇"安全模式"》正常啟動(dòng)》轉到桌面后》全盤(pán)殺毒。使用軟件殺毒，根據您喜歡來(lái)，小編就用360來(lái)介紹。

　　第三、打開(kāi)360安全衛士選擇右手邊的，更多》360系統急救箱》系統修復》全選》立即修復》網(wǎng)絡(luò )修復》開(kāi)始修復。

　　第四、點(diǎn)：“開(kāi)始急救”完了后，電腦重啟后，再交打開(kāi)360點(diǎn)開(kāi)“文件恢復”，全選，徹底刪除文件！

　　第五、再不行，把顯卡和內存條拔下，用橡皮擦擦，再用毛刷掃，清理插槽灰塵和風(fēng)扇，更換內存插槽等！ 拆電腦的時(shí)候可要很小心哦，記住拆部件的位置。

　　上述辦法如果還是不行，需要“一鍵還原”或“重裝系統”了！ （但是必須要您有之前備份過(guò)系統才行哦�。�

　　第六、如上果面都NO了話(huà)，最后一個(gè)辦法，選"計算機修復"狀態(tài),》啟動(dòng)修復》自動(dòng)修復中,（通常這修復要很常一段時(shí)間,你不用管他，就讓他自己修復吧。）

　　第七、如果再不行也許是因為驅動(dòng)的問(wèn)題，那么，下載“驅動(dòng)人生”，升級顯卡驅動(dòng)！

解決方案 篇6

　　其實(shí)書(shū)預用的方法的確很smart，只不過(guò)有幾個(gè)事項她疏忽了，才會(huì )造成她心中的疑問(wèn)，而這幾點(diǎn)通病可能你我都曾經(jīng)犯過(guò)的。

　　第1點(diǎn)：

　　利用e-mail把自己的履歷一一寄送到求才公司的電子信箱時(shí)，要先確定你所寄送的附加檔案對方有沒(méi)有適當的軟件可以開(kāi)啟，如果求才公司根本打不開(kāi)，又怎會(huì )和你聯(lián)絡(luò )呢？而且網(wǎng)絡(luò )上計算機病毒肆虐，對于外來(lái)的檔案都會(huì )采取不輕易開(kāi)啟的保守態(tài)度，所以就算你的powerpoint做得再好，想要好好表現自己的演示文稿能力，也無(wú)法讓求才者知道，等于徒勞無(wú)功。

　　解決方案：

　　1、使用一般的文字文件TXT或RTF文件，是最沒(méi)有風(fēng)險的，但是這種方法可能無(wú)法在文字上做特殊表現，強調你的特長(cháng)，因此必須在履歷內容上加強。

　　2、先打電話(huà)確認求才公司是否具有開(kāi)啟你的履歷檔案的軟件，以及版本是否相同，而且一定要把檔案格式寫(xiě)清楚。

　　3、如果你仍然堅持以某種特定格式開(kāi)啟你精心設計的履歷檔案，在e-mail中附加執行檔算是一個(gè)變通的方法。

　　4、將你的履歷復制到e-mail的本文中，如此一來(lái)就算求才公司無(wú)法或不想打開(kāi)你的履歷檔案，也能從e-mail本文得到你的履歷信息，但必須注意轉換過(guò)程中軟件格式的顯示問(wèn)題。

　　5、一定要在e-mail的標題中，明確寫(xiě)出你所應征的職位，以免被當成垃圾郵件直接刪除。

　　第2點(diǎn)：

　　到人力資源網(wǎng)站中填寫(xiě)制式的電子履歷表，要注意關(guān)鍵詞Keyword的使用，由于一些人力資源網(wǎng)站，會(huì )使用智能搜尋字符串的方法，為求職者與求才公司做媒合，例如：e498酷才網(wǎng)，所以寫(xiě)得愈詳細愈能做到有效的媒合，才不會(huì )收到一堆不適合的工作機會(huì )。

　　應對方案：

　　1、履歷中要盡可能明確地寫(xiě)清楚自己想要應征的職務(wù)，以及自己的專(zhuān)業(yè)能力與技能。

　　2、隨時(shí)上網(wǎng)更新自己的履歷內容，要知道10倍速的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代中，是沒(méi)有辦法用一份萬(wàn)年履歷走天下的。

　　e時(shí)代再也沒(méi)有一個(gè)公司做一輩子的事情了，人們對自己的專(zhuān)業(yè)忠誠，更要懂得讓你潛在的老板看到你，所以不一定是在需要找工作時(shí)才上網(wǎng)登錄一份internet履歷，要主動(dòng)出擊、隨時(shí)更新，這樣好工作才會(huì )自動(dòng)找上門(mén)。

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