《品德與社會(huì )》教學(xué)設計優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《品德與社會(huì )》教學(xué)設計優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《品德與社會(huì )》教學(xué)設計優(yōu)秀1
教學(xué)目標
1. 讓學(xué)生知道，在學(xué)校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長(cháng)辛勤工作。
2.通過(guò)觀(guān)察、采訪(fǎng)、交流等體驗活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對老師、學(xué)校工作人員的感激之情。
3. 引導學(xué)生了解學(xué)校里工作的人們，培養學(xué)生尊敬老師，尊重他人勞動(dòng)成果的良好品德。
教學(xué)準備：
準備有關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、觀(guān)看錄像、導入新課
1.播放錄像。
情景：
a.學(xué)校傳達室的張爺爺在打掃衛生，整理樹(shù)枝。
b.衛生老師在給一位受傷的學(xué)生包扎傷口。
c.教師在課堂給學(xué)生講課。
d.輔導員張老師在訓練號鼓隊。
2.說(shuō)一說(shuō)。
a.從錄像中你看到了什么？想到了什么？
b.在我們學(xué)校，有哪些工作人員？你最喜歡誰(shuí)？
c.師小結：同學(xué)們，在學(xué)校工作的人們有很多，你們想不想去了解他們？
二、整理調查報告，進(jìn)行采訪(fǎng)匯報
1.師：同學(xué)們，上一節課我們已經(jīng)分小組對學(xué)校工作的人們進(jìn)行了采訪(fǎng)調查，下面每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報(調查報告單可以用投影儀顯示)。
2.小結：通過(guò)調查，在我們的學(xué)校里，校長(cháng)、教導主任、大隊輔導員、各科老師，他們?yōu)榱斯餐褜W(xué)校辦好，都在辛勤的工作著(zhù)。
三、出示課件，寫(xiě)出感想
1.課件展示書(shū)中的“王老師的一天”和“我們心中的張爺爺”。
2.學(xué)生根據自己的采訪(fǎng)，寫(xiě)出采訪(fǎng)后的感想。
3.展示部分學(xué)生的感想。
四、欣賞歌曲，提出問(wèn)題
1.放錄音《在老師身邊》，并思考歌曲唱的'是什么意思？
2.提問(wèn)：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了一段歌曲，歌曲所講的是老師如何關(guān)心、愛(ài)護我們，教我們識字、計算、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲，等等，我們的老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L(cháng)，為我們付出了辛勤勞動(dòng)。那我們應該怎樣對待我們的老師呢？
3.下面老師給你們提供幾種方法，你可以選擇其中一種來(lái)表達你對學(xué)校工作的人們的敬意。
a.唱一首歌頌老師的歌；
b.給你最喜歡的老師畫(huà)張像；
c.制定一份“愛(ài)心”計劃；
d.送一束鮮花給老師。
五、聯(lián)系實(shí)際，指導行為
1.早晨到學(xué)校，第一次見(jiàn)到老師應該怎么做？下課了，老師拿著(zhù)教案、作業(yè)本、教具離開(kāi)教室，你們應該怎么做？放學(xué)后離開(kāi)學(xué)校時(shí)，你們應該怎么做？
2.我們班哪些同學(xué)尊敬老師，熱愛(ài)老師做得最好？評選出7～8位做得好的小朋友并當場(chǎng)表?yè)P。
六、總結
通過(guò)大家對在學(xué)校工作的人們的采訪(fǎng)，調查使我們了解到在學(xué)校工作的人們的辛勞，從而讓我們懂得了應該尊敬老師，尊重他人的勞動(dòng)成果。
《品德與社會(huì )》教學(xué)設計優(yōu)秀2
【教學(xué)目標】
知識目標：使學(xué)生初步認識圖例，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的圖例畫(huà)出學(xué)校的平面圖。
能力目標：提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平，培養他們的獨立生活能力。
情感目標：讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習與生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生學(xué)以致用及熱愛(ài)學(xué)習的情感。
【教學(xué)準備】
要求學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)、看書(shū)、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情感體驗，確定方向
1.看一看：太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起。
2.想一想：其他的各個(gè)方向并指一指。
3.做一做：面向太陽(yáng)升起的方向站好，說(shuō)說(shuō)自己的前、后、左、右各是什么方向。
4.選一選：根據每一小隊坐的不同位置，為本組選好隊名（東方隊、西方隊、南方隊、北方隊）
5.議一議：現實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。
二、創(chuàng )設情境，探究實(shí)踐
1.看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的.東方。你們看這是我們的廣西。
2.探究、應用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。
三、實(shí)踐運用，繪制平面圖
1.情境設計：藍貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園，要來(lái)做客，可是它不認識路，請大家為他們指一指方向。
2.校門(mén)為入口點(diǎn)，確定校門(mén)實(shí)際方位。
3.想一想，做個(gè)小小設計師： 根據學(xué)生的回憶，課件隨機顯示學(xué)校主要設施、景點(diǎn)的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它所處的位置，并同時(shí)讓學(xué)生設計圖例。
4.畫(huà)一畫(huà)：個(gè)人或合作完成校園平面圖。
四、情感溝通，談收獲
1.今天我們學(xué)到了不少知識，談?wù)勀愕氖斋@。
2.試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。
《品德與社會(huì )》教學(xué)設計優(yōu)秀3
【教學(xué)目標】
知識目標：指導學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設施及各種活動(dòng)，并能作簡(jiǎn)單的介紹。
能力目標：結合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調查了解學(xué)校的主要設施及用途。
情感目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的.學(xué)校，從而喜歡學(xué)校，對學(xué)習生活抱有積極的態(tài)度。
【教學(xué)過(guò)程】
一、明確目標，情境導入
導入：同學(xué)們在學(xué)校生活了整整兩個(gè)年頭，大家對學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學(xué)校是花園，是樂(lè )園，是學(xué)園。如果有客人、新老師來(lái)我們學(xué)校參觀(guān)，你將如何來(lái)介紹我們可愛(ài)的學(xué)校呢？
二、引導學(xué)生全面了解學(xué)校
1.學(xué)�；顒�(dòng)
向新老師介紹我們學(xué)校，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動(dòng)？（規定時(shí)間比賽哪組的課外活動(dòng)最多，且能體現本校的特色；可以在小組討論的基礎上再說(shuō)一說(shuō)）
教師進(jìn)行歸納。
說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪一項活動(dòng)，為什么？
2.教學(xué)設施
向新老師介紹一下，為了使同學(xué)們更好地學(xué)習開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校提供了哪些設施、場(chǎng)地和設備。學(xué)生分組分類(lèi)討論學(xué)校的場(chǎng)所和設備有哪些。
學(xué)生匯報討論結果。
用課件形式向學(xué)生展示學(xué)校各項設施、場(chǎng)所，幫助學(xué)生更好地介紹。
三、延伸拓展，深入了解其他不同的學(xué)校
1.提出研究目標，分組討論
剛才我們認識了自己的學(xué)校，現在讓我們把視野放寬一點(diǎn)，去了解一下其他各種不同的學(xué)校。（不同地區的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校）
2.交流探討
不同地區的學(xué)校（運用網(wǎng)絡(luò )收集有關(guān)資料）：
�。�1）發(fā)達地區學(xué)校
�。�2）貧困地區學(xué)校
四、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)校
師：剛才我們通過(guò)不同途徑了解了自己的學(xué)校，不同地區其他學(xué)校的一些情況，每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的，下面老師請大家通過(guò)自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)或寫(xiě)一寫(xiě)你心中的理想學(xué)校。
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