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我和你教學(xué)設計（精選14篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的我和你教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和你教學(xué)設計 1
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《我和你》，能準確地表現出歌曲的情緒和意境。
2、認真聽(tīng)賞樂(lè )曲《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，熟悉其音樂(lè )主題，并能感受樂(lè )曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
教材分析
《我和你》是第29屆北京奧運會(huì )主題曲，也是四年級音樂(lè )上冊第六課《五環(huán)旗下》中的一首歌曲，歌曲共四句歌詞，言簡(jiǎn)意賅卻觸動(dòng)了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類(lèi)共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會(huì )奧運精神，雖然這首歌簡(jiǎn)單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。課堂上還安排了欣賞《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，這個(gè)環(huán)節的設置是為了能讓同學(xué)們積極的進(jìn)行小組合作，同時(shí)也對學(xué)生進(jìn)行旋律流暢感的訓練。整堂課通過(guò)學(xué)唱和音樂(lè )欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地樹(shù)立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。教學(xué)方法上課之前我用百度在網(wǎng)上搜索奧運會(huì )及劉歡、莎拉布萊曼演唱的相關(guān)教學(xué)資料，了解本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據本節課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于奧運會(huì )及兩位歌唱家的圖片以及視頻，課堂放給學(xué)生觀(guān)看，加深印象，讓學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺。
媒體選擇和設計
充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢及百度搜索中的詳實(shí)資源，在教學(xué)中充分發(fā)揮其直觀(guān)性、有效性作用，聽(tīng)、賞、動(dòng)于一體，讓學(xué)生感同身受。
教學(xué)過(guò)程復舊引新
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)：《北京歡迎你》
老師帶領(lǐng)同學(xué)們邊欣賞《北京歡迎你》的MTV畫(huà)面，邊做律動(dòng)。（最后定格在笑臉圖上）
師：這是一首我們大家耳熟能詳的歌曲。它曾經(jīng)陪伴我們度過(guò)了一個(gè)美好的夏天。
�。ǘ⿲胄抡n
師：同學(xué)們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？
學(xué)生回答：運動(dòng)會(huì )吉祥物福娃；穿紅色裙子的小女孩唱《歌唱中國》??
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動(dòng)會(huì )，在我們北京開(kāi)幕的日子。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。（師簡(jiǎn)介奧林匹克運動(dòng)發(fā)展的過(guò)程）
現在就讓我們再來(lái)重溫一下那晚的盛況好嗎？（最后的畫(huà)面定格在歌曲《我和你》上）
師：在這個(gè)百年慶典的時(shí)刻，由我國著(zhù)名歌唱家劉歡與英國的莎拉.布萊曼攜手，極其深情地演唱了本屆奧運會(huì )的主題曲《我和你》，震撼了整個(gè)世界！
合作探究
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《我和你》
1、播放歌曲《我和你》，聽(tīng)后，讓學(xué)生回答：這首歌的名字僅僅指“我”和“你”兩個(gè)人嗎？他想要表達一個(gè)什么意思？
�。ㄔO計意圖：
1、把握歌曲風(fēng)格，體會(huì )歌曲的意境，培養學(xué)生的自學(xué)能力。
2、了解歌曲。）
生答后，師小結：這首歌我們聽(tīng)完后感覺(jué)很溫馨，表達和傳遞著(zhù)“和諧、和平”的奧運理念，體現同一個(gè)地球上的人們和諧相處，我們是一個(gè)地球村里心手相連的一家人，這是人類(lèi)共同的心靈呼喚。
那就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首給全世界帶來(lái)驚喜與感動(dòng)的《我和你》吧！
2、師簡(jiǎn)單介紹歌曲的詞曲作者和演唱歌手：
詞曲作者：陳其鋼（第29屆北京奧運會(huì )開(kāi)幕式音樂(lè )總監??）演唱歌手：
中國劉歡（中國流行歌壇的領(lǐng)軍人物??）
英國莎拉.布萊曼（被稱(chēng)為月光女神，她的聲音被譽(yù)為天籟之音??）
3、展示歌曲譜例，學(xué)生瀏覽歌曲。
4、教師彈琴，學(xué)生隨琴用“l(fā)a”哼唱旋律。
5、師生一起按節奏朗讀歌詞。
6、教師彈琴，學(xué)生填詞演唱。
7、再次欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
8、全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。
9、不同組合演唱歌曲：三人組合、男女二人組合、女生版五人組合、男生版五人組合等。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開(kāi)幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結束了，接下來(lái)，運動(dòng)員該入場(chǎng)了。
�。ㄋ模┬蕾p樂(lè )曲《運動(dòng)員進(jìn)行曲》
1、播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生整首聆聽(tīng)。
師：剛才，我們聽(tīng)了一首非常熟悉的樂(lè )曲，大家誰(shuí)能說(shuō)出它的.名字？
學(xué)生答（運動(dòng)員進(jìn)行曲）。
師：你感覺(jué)這首樂(lè )曲的風(fēng)格是什么樣的？（雄壯有力的、進(jìn)行曲風(fēng)格??）你還在哪些場(chǎng)合聽(tīng)到過(guò)這首《運動(dòng)員進(jìn)行曲》？
學(xué)生回答：
1、運動(dòng)會(huì )的頒獎儀式上
2、學(xué)校運動(dòng)會(huì )的比賽進(jìn)行時(shí)
師：如果你是奧運會(huì )的運動(dòng)員，你此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢？生踴躍發(fā)言：
生1：運動(dòng)員們真棒，他們?yōu)樽鎳鵂幜艘豢跉�。�?：我們也應該像他們一樣為祖國爭光。
大家說(shuō)的都很好，老師相信，如果你們是一名運動(dòng)員的話(huà)，一定也會(huì )為祖國爭光的。
2、再次播放樂(lè )曲。同學(xué)們跟著(zhù)課本上的旋律聽(tīng)音樂(lè )，用la輕聲跟著(zhù)哼唱。
3、全體起立。老師指揮，學(xué)生分樂(lè )句向四個(gè)方向轉身踏步，表現進(jìn)行曲那種雄壯有力的風(fēng)格。
�。ㄎ澹┰u價(jià)
學(xué)生分組自評、互評。歸納總結
同學(xué)們真摯的演唱，投入的表演猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng)，是呀，我和你，無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。讓我們在《同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》中結束今天的學(xué)習！
教學(xué)反思
一節課下來(lái)，感觸頗多，有驚喜，有激動(dòng)，有遺憾，也有不足。上課之前我認為孩子們對于歌曲《我和你》可能學(xué)起來(lái)有些吃力，一直在想用什么新穎的方法讓孩子們輕松學(xué)會(huì )呢？畢竟這是一首高難度的成人歌曲。沒(méi)想到的是，課堂上孩子們對這首歌很感興趣，而且有一部分孩子們已經(jīng)會(huì )唱了，學(xué)習起來(lái)很輕松，孩子們很快學(xué)會(huì )了演唱。于是，在練習演唱的過(guò)程中我成功的推出了“三人組合”、“男女二人組合”、“女生版五人組合”、“男生版五人組合”等，這些“組合”輪流表演唱，大大增加了課堂氣氛，使孩子們整節課沉浸在演唱會(huì )之中。
歌曲《我和你》音樂(lè )活動(dòng)孩子們很感興趣，主要是奧運會(huì )在北京的成功召開(kāi)，已深入人心，深深印在孩子們的腦海之中。
反思本次活動(dòng)，使我想到教師選擇教材一定要貼近孩子的生活，讓孩子們有所思、有所想，愿意學(xué)，樂(lè )于展示自我，易于表現和表演。
《運動(dòng)員進(jìn)行曲》是一首人們早已耳熟能詳的銅管樂(lè )演奏的進(jìn)行曲。音樂(lè )主要是感情藝術(shù)，音樂(lè )總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來(lái)表達人們的心聲：或者隱含著(zhù)一個(gè)美好的寓意，或者抒發(fā)一種溫馨的心曲，或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或展現一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節奏寫(xiě)成的樂(lè )曲，一種進(jìn)行曲是供隊伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統一的步伐來(lái)鼓舞人心。另外還可以專(zhuān)為音樂(lè )會(huì )演奏而作的，可以供人們欣賞。進(jìn)行曲節奏鮮明清晰，旋律簡(jiǎn)潔流暢。進(jìn)行曲大都是氣氛熱烈，雄壯有力，但因其內容的性質(zhì)和效用各異如有戰斗、凱旋、贊禮、婚禮等各種類(lèi)型之分。了解同一體裁的進(jìn)行曲，由于表達的內容及主題不同。進(jìn)行曲的腳步也不同。
在小學(xué)中段音樂(lè )課中，如何讓學(xué)生在音樂(lè )學(xué)習中理解音樂(lè )知識獲得各種音樂(lè )表現能力，這就是很多教師困惑的問(wèn)題。在這節課中，我通過(guò)對樂(lè )曲的欣賞了解歌曲內容，引起學(xué)生在參與音樂(lè )活動(dòng)、自主學(xué)習和探究音樂(lè )的興趣，在體驗中感悟音樂(lè )，并且我嘗試由淺入深通過(guò)學(xué)生實(shí)踐和情感體驗的方法，提高了學(xué)生的審美情趣，在潛移默化中初步感受到進(jìn)行曲這一體裁的風(fēng)格。
利用課件向學(xué)生介紹運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)面，每當學(xué)生們排著(zhù)隊走向操場(chǎng)，運動(dòng)員列隊進(jìn)入運動(dòng)場(chǎng)，這首樂(lè )曲就會(huì )伴隨著(zhù)他們雄壯的步伐高高奏響；在頒獎的儀式中，有所建樹(shù)的受獎?wù)咭矔?huì )踏著(zhù)輕快、豪邁的步子在樂(lè )曲聲中走上領(lǐng)獎臺接受褒獎。經(jīng)過(guò)多次欣賞讓學(xué)生充分感受和體驗樂(lè )曲的曲調活躍而有力，節奏輕快而鏗鏘，其中昂然上行的旋律給人以振奮向上之感，表現了運動(dòng)健兒奮力拼搏、百折不回的決心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性形成對比。歌曲的最后，再次響起第一部分的主題旋律，運動(dòng)健兒踏著(zhù)矯健豪邁的步伐，不斷奮進(jìn)。更生動(dòng)勾畫(huà)了運動(dòng)員多姿多采的精神面貌。并讓學(xué)生隨著(zhù)雄壯有力非常激昂的音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》邁著(zhù)整齊的步伐排著(zhù)整齊的隊伍踏步，讓他們隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)充分感受進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè )曲，讓學(xué)生在潛移默化中初步感受到進(jìn)行曲這一體裁的風(fēng)格，給學(xué)生留下了鮮明的印象。
我和你教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )演唱歌曲《我和你》，學(xué)生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。
2、欣賞歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會(huì )奧運精神，讓學(xué)生潛移默化地樹(shù)立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
二、教材分析：
《我和你》是第29屆北京奧運會(huì )主題曲，歌曲共四句歌詞，言簡(jiǎn)意賅卻觸動(dòng)了人們心靈深處渴望溫馨、友善和友情的情感，表達了21世紀人類(lèi)共同的“和諧”與“和平”的奧運理念。本課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )演唱歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會(huì )奧運精神，雖然這首歌簡(jiǎn)單而美麗但是張嘴不難，唱好不易，具有挑戰性，所以本節課的重難點(diǎn)就是學(xué)生能在老師的指導下準確表現出歌曲寧靜而又蘊含激情的情緒與意境。整堂課通過(guò)學(xué)唱和音樂(lè )欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化地樹(shù)立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生唱出歌曲《我和你》寧靜而又蘊涵激情的意境。
2、欣賞歌曲《我和你》，讓學(xué)生體會(huì )奧運精神
四、教學(xué)準備：
多媒體課件，電鋼琴
五、教學(xué)過(guò)程：
歡迎大家來(lái)到張老師的音樂(lè )小屋，今天由一首歌曲開(kāi)始我們的音
樂(lè )之旅，開(kāi)啟這節課的音樂(lè )大門(mén)，邊聽(tīng)邊想這首歌曲叫什么名字？（北京歡迎你）那么聽(tīng)到這首歌曲你想到了什么呢？（學(xué)生回答）對，2008年的北京，同學(xué)們，大家還記得2008年8月8日是什么日子嗎？給你留下的印象最深刻的是什么？學(xué)生回答：運動(dòng)會(huì )吉祥物福娃；精彩的開(kāi)幕式。
師：對，那就是第29屆夏季奧林匹克運動(dòng)會(huì )，又稱(chēng)2008年北京奧運會(huì )，于2008年8月8日20時(shí)在中華人民共和首都北京國家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢開(kāi)幕。那是一個(gè)舉世矚目的日子，更是我們中國人為此驕傲和自豪的日子。
現在就讓我們穿越時(shí)空再來(lái)重溫一下那晚的盛況吧？（播放PPT）
師：你們覺(jué)得音樂(lè )和奧運會(huì )有關(guān)系嗎？（學(xué)生回答）
師總結：音樂(lè )和奧運都追求美與和諧，音樂(lè )會(huì )出現在奧運會(huì )的各個(gè)地方，如運動(dòng)員入場(chǎng)曲、頒獎曲，還有一些比賽項目也需要音樂(lè )，如花樣游泳、藝術(shù)體操等等。每屆奧運會(huì )也都會(huì )有自己的主題曲。今天張老師給大家準備了三段歷屆奧運會(huì )的主題曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
好，歌曲欣賞完了，通過(guò)聆聽(tīng)你們發(fā)現歷屆奧運會(huì )主題曲它有什么樣的共同特點(diǎn)呢？（學(xué)生回答）
師總結：首先歷屆奧運會(huì )主題曲它是非常高亢的，充滿(mǎn)激情的，我們從中得到了一種美的享受，感受到了世界的和平和那份更高更快更強的體育精神，接著(zhù)我們要走進(jìn)2008年北京奧運會(huì )的主題曲《我和你》，
與歷屆奧運會(huì )歌曲相比，看看你們是否可以聽(tīng)出它獨特的氣質(zhì)。（學(xué)生仔細聆聽(tīng)）
師：假如讓你用一個(gè)詞或一句話(huà)形容剛才你所聽(tīng)到的我和你，你會(huì )想到什么，與之前聽(tīng)到的歷屆奧運會(huì )主題曲有什么不同呢？（學(xué)生回答）師總結：我和你沒(méi)有了歷屆奧運會(huì )主題曲的和昂揚，但取而代之的是一種簡(jiǎn)單，寧靜的旋律，歌詞十分的平實(shí)，速度舒緩，給人的感覺(jué)到是極其優(yōu)美，溫暖，觸動(dòng)人心的。
在北京奧組委的收歌期間，收到了全世界將近九萬(wàn)首歌曲，當中有很多是像歷屆奧運會(huì )歌曲那激情和昂揚的，也有很多是世界著(zhù)名的音樂(lè )家和樂(lè )隊專(zhuān)門(mén)為北京奧運會(huì )創(chuàng )作的，那么到底是什么原因讓這一首平實(shí)的歌曲在眾多的優(yōu)秀歌曲中脫穎而出呢？讓我們來(lái)認識一下有關(guān)這首歌曲的三位人物：
1、陳其鋼：享譽(yù)全世界的中國作曲家，《我和你》的.詞曲作者。2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式音樂(lè )總設計。陳其鋼認為，世界上很多人不了解中國，他主要想通過(guò)自己的這首作品傳遞這樣一個(gè)思想：中國人是友善的，溫和的，是特別重感情的，是非常愿意和這個(gè)世界以及這個(gè)地球上生存的人類(lèi)和諧相處的。
2、張藝謀：2008北京奧運會(huì )開(kāi)幕式總導演。他說(shuō)這首歌很走心，走的很平實(shí)，曲子很簡(jiǎn)單，歌詞也是朗朗上口，讓人聽(tīng)著(zhù)心里很感動(dòng)，奧組委花了數年，但是并沒(méi)有收到很滿(mǎn)意的作品，大多數都是以《手拉手》為模板所進(jìn)行創(chuàng )作的，這和導演組溫暖，平和的想法不符合。
3、劉歡：流行歌手、著(zhù)名歌唱家�！段液湍恪返难莩�，他說(shuō)這是
一首非常不同的，另辟蹊徑的主題曲，讓人感受到了世界大同和人類(lèi)和平。
其實(shí)中國在很多年前就開(kāi)始申辦奧運會(huì )了，但是直到2008年才成功地舉辦了北京奧運會(huì )，這其中是很辛酸的，歌曲舒緩寬闊的旋律表現了世界的和平，也表現了中國人民用一顆寬敞的心來(lái)迎接世界各方的朋友。
我們已經(jīng)對這首歌曲了解了很多了，接下來(lái)張老師用鋼琴彈唱一遍《我和你》。下面老師彈琴，你們用“啦”和“啊”模唱一遍，唱的很好，下面我們就來(lái)填詞演唱一遍，糾正學(xué)生的音準。想一想：
1、歌曲中的“我和你”指的只是我和你兩個(gè)人嗎？
2、作者要通過(guò)歌曲來(lái)表達什么？
歌曲表達和傳遞著(zhù)和諧，和平的奧運理念，體現同一個(gè)地球上的人們的和諧相處，我們是一個(gè)地球村里手心相連的一家人，這是人類(lèi)共同的心靈呼喚。
唱一唱：下面我們就帶著(zhù)這樣的感情再唱一遍吧！接下來(lái)有請我們班有著(zhù)“校園好聲音”的黃宇辰來(lái)演唱一遍吧！下面我們帶著(zhù)這種傳遞著(zhù)和諧，和平的奧運理念來(lái)演唱這首歌曲吧！
現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作為這首歌曲的演唱者之一的，英國歌唱家莎拉·布萊曼她又是如何說(shuō)的呢？莎拉說(shuō)，她接到北京的邀請時(shí)不敢相信自己的耳朵，“我覺(jué)得運氣特別好”。在談到《我和你》的風(fēng)格時(shí)，莎拉說(shuō)，這首歌親切、自然、單純和美麗，第一次聽(tīng)時(shí)，為它旋律的優(yōu)美、單純和歌詞表達的全人類(lèi)共同的夢(mèng)想而感動(dòng)，“當我聽(tīng)到加入孩子們
的童音那個(gè)版本時(shí)，感動(dòng)得留下了眼淚”。莎拉認為，《我和你》的主題是——團結，全世界的人們緊緊團結在一起。
全體同學(xué)跟伴奏演唱歌曲，力爭演唱出歌曲所表達的涵義。讓我們欣賞由劉歡和莎拉.布萊曼演唱的《我和你》。
師：盛大、唯美、富有中國特色的開(kāi)幕式在《我和你》的歌聲中緩緩結束了，接下來(lái)，奧運會(huì )就會(huì )正式開(kāi)始比賽了，看著(zhù)奧運健兒為國爭光，你想到了什么呢？（學(xué)生回答）（讓學(xué)生體會(huì )奧運精神，讓學(xué)生潛移默化地樹(shù)立鍛煉身體、強健體質(zhì)、報效祖國的意識。）
讓我們來(lái)共同演唱《我和你》，為我們的運動(dòng)健兒加油吧！同學(xué)們真摯的演唱，猶如一股暖流在老師的心底涌動(dòng)，是呀，我和你，無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍天，因為我們擁有同樣的希望和夢(mèng)想。讓我們在《同一個(gè)世界同一個(gè)夢(mèng)想》中結束今天的學(xué)習吧！同學(xué)們再見(jiàn)！
我和你教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用禮貌用語(yǔ)和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片；紙制立體交通工具：汽車(chē)4輛、輪船4艘、三輪車(chē)2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段(1)在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問(wèn)伴交往，沒(méi)有找到朋友。(2)—幼兒用蠻橫無(wú)理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒(méi)有成功
3、在日常生活中開(kāi)展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
(1)提問(wèn)：今天我們要去公園，請你找一個(gè)好朋友手拉手，好嗎?
(2)教師提出游戲規則：每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)紅心，就可以成為好朋友。
(3)提問(wèn)：你應該怎么說(shuō)，才能讓人家愿意和你拼紅心?
(引導幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往)
(4)幼兒合作操作，找朋友。
(5)提問(wèn)：小朋友都找到好朋友了嗎？你怎么找到的?你怎么說(shuō)的?(我對他笑了笑；我對他說(shuō)：能不能把紅心給我拼—下讓我們一起拼紅心吧……)
(6)小結：跟人家——起做事時(shí)態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會(huì )覺(jué)得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
2、觀(guān)看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學(xué)習協(xié)商性語(yǔ)言：
(1)提問(wèn)：這邊有幾個(gè)小朋友，我們一來(lái)看看他們之間發(fā)生了什么事。
(2)觀(guān)看錄像片段1，提問(wèn)：
�、偎麄�?yōu)槭裁礇](méi)和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話(huà)……)
�、谌绻悄�，你會(huì )怎么做?(我勇敢地說(shuō)：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動(dòng)和他們打招呼…)
(3)觀(guān)看錄像片段2，提問(wèn)：
�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝](méi)和他一起玩?(他很兇，他沒(méi)有禮貌；他態(tài)度不好…)
�、谌绻悄�，你會(huì )怎么說(shuō)?(說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說(shuō)；笑嘻嘻地說(shuō)……)
(4)小結：當我們和大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說(shuō)出自己的想法；試著(zhù)和人家商量一下，說(shuō)一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽(tīng)的話(huà)，取得人家的同意，這樣你才會(huì )玩得開(kāi)心。(評：通過(guò)對直觀(guān)的、來(lái)自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀(guān)看，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標得到落實(shí)。)
3、找朋友去公園。
(1)出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠(chǎng)(討論)提問(wèn)：你們是怎么商量的(原來(lái)我想乘輪船的，但我的好朋友想乘汽車(chē)，后來(lái)我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車(chē)；他要乘三輪車(chē)，我要乘汽車(chē)，我隨了他……)
(2)出示相應的數字，提出要求：三輪車(chē)滿(mǎn)4人能走，汽車(chē)滿(mǎn)6人能開(kāi)，輪船滿(mǎn)8人能開(kāi)。問(wèn)：一對好朋友只有兩個(gè)人，不滿(mǎn)人數怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)
(3)提出活動(dòng)要求：在要求別人時(shí)，你應該怎么說(shuō)，才會(huì )讓更多的朋友和你一起玩?
(4)幼兒根據游戲規則找朋友，聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)汽車(chē)、輪船、三輪車(chē)去公園。
(5)提問(wèn)：你乘的是什么交通工具，你說(shuō)了什么話(huà)，你是怎么找朋友的?(我們乘的是汽車(chē)，我們在找朋友時(shí)，先問(wèn)他們：你們想乘什么?你們愿意和我們一起乘汽車(chē)嗎?然后他們就同意了……)
(6)小結：和別人一起做事時(shí)，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時(shí)，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說(shuō)出自己的原望，征詢(xún)別人的`意見(jiàn)，取得別人的同意，這樣，別人就會(huì )喜歡你，愿意和你一起做游戲。
教學(xué)反思
愛(ài)玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì )活動(dòng)立足于讓幼兒運用一定的交往語(yǔ)言學(xué)會(huì )合作交往。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中：
(一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程以找朋友——發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題——商量交通工具的使用——找更多朋友結伴而行為線(xiàn)索。在這樣的游戲線(xiàn)索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動(dòng)地獲取知識。
(二)活動(dòng)環(huán)節清晰，教學(xué)層次遞進(jìn)。
(1)交往語(yǔ)言目標的遞進(jìn)性。體態(tài)語(yǔ)(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語(yǔ)言、了解別人意愿語(yǔ)言等在交往中逐步增加。
(2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進(jìn)。
(三)教具的投放滿(mǎn)足不同的需要。
1、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規則限制的交通工具的投放既滿(mǎn)足能力弱的幼兒，讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲，也滿(mǎn)足能力強的幼兒，讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。
總之，本次社會(huì )活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過(guò)程中，教師自然引導讓幼兒學(xué)會(huì )了初步的交往技巧。
我和你教學(xué)設計 4
教學(xué)內容說(shuō)明：
“校園里”是同學(xué)們共同生活和學(xué)習的地方，“校園里”留下同學(xué)們許多美好的回憶，那里有老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)之間純真美好的友誼。在“校園里”，同學(xué)們不僅樹(shù)立了偉大的理想，要努力學(xué)習、奮發(fā)向上，同時(shí)也懂得了要尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)，“校園”是同學(xué)們成長(cháng)的“搖籃”。本課以同學(xué)們喜愛(ài)和熟悉的“校園里”為主題，安排了與校園生活息息相關(guān)的兩個(gè)板塊的學(xué)習內容：歌曲演唱《在我和你之間》、填詞活動(dòng)《我們學(xué)校亞克西》。
教材分析：
1.《在我和你之間》
《在我和你之間》是一首深情而溫馨的少兒歌曲。歌詞以生動(dòng)的比喻、精練的語(yǔ)言，頌揚“友誼”是人與人之間不可缺少的精神需要。全曲為2/4拍子，大調式，可分為兩個(gè)樂(lè )段。第一樂(lè )段是前16小節，每4小節為一樂(lè )句，旋律起伏跳躍、優(yōu)美深情，歌唱了友誼給少年兒童帶來(lái)的溫暖。第二樂(lè )段較多地采用了切分節奏，使曲調產(chǎn)生一種推動(dòng)力，充分地表達了少年兒童對友誼的渴望與追求。
2.《我們學(xué)校亞克西》
《我們學(xué)校亞克西》是一收采用新疆吾爾族民間音樂(lè )素材寫(xiě)成的兒童歌曲，2/4拍子，一段體結構。曲調活潑風(fēng)趣，歌曲以“ＸＸＸ ＸＸ”這一節奏貫穿始終，加上維吾爾族特有的襯詞“亞克西”的貼切運用，使這首歌富有表演的特點(diǎn)，抒發(fā)了兒童熱愛(ài)學(xué)校生活、尊敬老師以及同學(xué)之間團結友愛(ài)的真摯純樸的感情。
教學(xué)目標：
1.能用深情、柔美的聲音演唱歌曲《在我和你之間》。
2.能模仿《我們學(xué)校亞克西》的節奏型，以本班的好人好事為主題填詞，并唱出來(lái)，從中體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )唱《在我和你之間》這首歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
模仿原歌詞填詞并唱出來(lái)。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鋼琴、錄音機、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、在我和你之間
�。▽W(xué)生在歌曲《在我和你之間》的音樂(lè )聲中進(jìn)教室。）
1.導入
�。�1）師：在里，每天都發(fā)生著(zhù)很多事情，請你們看看其中的幾件。
出示畫(huà)面：
�、偌淄瑢W(xué)跑步時(shí)摔到了，乙同學(xué)馬上去扶他。
�、诩淄瑢W(xué)不會(huì )做題目，乙同學(xué)耐心教他。
�、巯抡n時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在一起快樂(lè )地打乒乓球。
�。�2）師：你剛才看到了什么畫(huà)面？
�。�3）這些事情表達了同學(xué)之間怎樣的感情？
�。�4）你能說(shuō)說(shuō)你與同學(xué)之間感人的友誼嗎？
�。�5）學(xué)生交流，教師歸納并揭題：《在我和你之間》。
�。�6）師：咱們來(lái)學(xué)習一首表達同學(xué)之間友誼的歌曲《在我和你之間》。
�。�7）播放錄音范唱，學(xué)生初步感受歌曲。
�。ㄔO計意圖：用校園里常見(jiàn)的好人好事引出課題，感受濃濃的友誼氛圍，使學(xué)生進(jìn)入歌曲的情境，也為后面《我們學(xué)校亞克西》的創(chuàng )編歌詞活動(dòng)做了鋪墊。）
2.友誼的旋律
�。�1）將全曲按樂(lè )句制成四張“友誼旋律卡”
�。�2）全班分成四個(gè)小組，每組以合作學(xué)習的方式視唱一條旋律。
�。�3）各組交流展示視唱學(xué)習情況，找出難點(diǎn)，教師指導視唱或生生互助突破難點(diǎn)，然后老師彈奏旋律，以接龍的方式分組接唱旋律，比一比，評一評，哪組唱得最好。
�。�4）全班跟琴劃拍視唱旋律。
�。ㄔO計意圖：歌曲的旋律不難，盡量讓學(xué)生自主視唱，找出難點(diǎn)后互助交流學(xué)習，在學(xué)習歌曲的過(guò)程中體會(huì )同學(xué)知己那的友誼。）
3.友誼的歌聲
�。�1）出示歌詞，請學(xué)生深情次齊聲朗讀歌詞。
播放范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱，找出難唱部分，隨琴聲視唱，解決難點(diǎn)。
采用齊唱、男女對唱等方式，鞏固熟悉歌曲。
�。�2）感情處理
請學(xué)生探討歌曲的.情感處理及表演形式，然后分組交流展示，互相評價(jià)。
�。�3）師歸納：第一樂(lè )句用mf的力度，深情的情緒演唱。第二樂(lè )句用較歡快的情緒，表現同學(xué)之間的團結友愛(ài)。第三樂(lè )句力度漸強，用富有激情的聲音歌頌友誼。第四樂(lè )句用深情的歌聲結束全曲。
�。�4）學(xué)生用分組接龍唱、領(lǐng)唱、對唱等多種延長(cháng)形式有感情地演唱歌曲。
�。ㄔO計意圖：在掌握旋律的基礎上，讓學(xué)生隨樂(lè )唱詞，很容易就能唱好。整首歌的幾哦啊學(xué)都是以學(xué)生自主學(xué)習、合作交流為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。）
二、我們學(xué)校亞克西
1.導入
�。�1）師：我們再來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，試一試，看你能聽(tīng)出是哪個(gè)民族的歌曲嗎？你理解歌曲中“亞克西”的含義嗎？
�。�2）播放歌曲《我們學(xué)校亞克西》。
�。�3）學(xué)生交流上述問(wèn)題，老師講解“亞克西”的含義。
2.聽(tīng)賞與跟唱
�。�1）再次播放歌曲《我們學(xué)校亞克西》，學(xué)生隨音樂(lè )跟唱歌詞。
�。�2）師：你學(xué)會(huì )了哪一句？
�。�3）學(xué)生唱，教師指導難唱準的地方。
�。�4）教師彈奏旋律，學(xué)生跟琴唱詞。
3.自主設計
�。�1）師：你能在“亞克西”的地方設計身勢動(dòng)作為歌曲伴奏嗎?學(xué)生自主設計并展示身勢動(dòng)作，比一比，評一評，誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。
�。�2）教師出示鈴鼓，串鈴等新疆風(fēng)味的打擊樂(lè )器，請學(xué)生為歌曲選擇打擊樂(lè )伴奏。
�。�3）播放《我們學(xué)校亞克西》的伴奏音樂(lè )，部分學(xué)生用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏，其余學(xué)生用自創(chuàng )的身勢動(dòng)作邊唱邊表演。
4.創(chuàng )編新歌詞。
�。�1）師：這首歌真好聽(tīng)，你能為它配上更多更好的詞嗎？剛才新疆小朋友唱的是老師“亞克西”，你覺(jué)得在學(xué)校里還有什么人和事“亞克西”呢？
�。�2）學(xué)生自由發(fā)言。
�。�3）師：請用這些人和事為歌曲填上新的歌詞，在創(chuàng )作歌詞時(shí)，保留原歌曲中的“亞克西”。
�。�4）學(xué)生模仿原歌詞自由填詞，同桌之間互相交流朗讀，并唱給同桌聽(tīng)。
�。�5）學(xué)生隨著(zhù)《我們學(xué)校亞克西》的伴奏音樂(lè )大膽地唱出他們創(chuàng )作的歌詞。
�。�6）請幾位同學(xué)上臺有感情地朗讀、演唱。
�。�7）評一評，誰(shuí)寫(xiě)得好、唱得好，評出寫(xiě)得最好的兩位同學(xué)，全班集體演唱他們創(chuàng )作的歌詞，并隨樂(lè )用打擊樂(lè )器和身勢節奏伴奏，體驗創(chuàng )作與表現的快樂(lè )。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節的重點(diǎn)在于培養學(xué)生的創(chuàng )造力。先讓學(xué)生講講身邊的好人好事，再寫(xiě)出來(lái)，最后大膽地把歌詞唱出來(lái)，并為歌曲伴奏，使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，從中體驗到創(chuàng )造的樂(lè )趣。）
三、總結
今天這節課我們學(xué)習了幾首有關(guān)校園的歌曲，希望你們在學(xué)校里能和同學(xué)友好相處，好好學(xué)習，開(kāi)心地度過(guò)每一天！
我和你教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱北京奧運會(huì )主題曲《我和你》，從中感受歌曲簡(jiǎn)潔、純凈、質(zhì)樸的美。并了解歌曲所表達的“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”的和諧主題。
2、能大膽地說(shuō)出自己聽(tīng)賞《我和你》后的感受。并能自信地用各種方式參與歌曲的表現。教具準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、對比聆聽(tīng)，初步感受。
1、師：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌吧！首先，請同學(xué)們先欣賞幾個(gè)音樂(lè )片段。播放1988年第24屆漢城奧運會(huì )的主題曲《手拉手》。
2、師：你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？
師：這是1988年第24屆漢城奧運會(huì )的主題曲《手拉手》。接下來(lái)，老師還想為你們推薦一首奧運主題曲。播放北京奧運會(huì )主題曲《我和你》。
4、師：這首歌大家都很熟悉，這首歌是什么
生：北京奧運會(huì )主題曲《我和你》。
5、師：剛才我們一口氣聽(tīng)了兩首奧運主題曲，談?wù)勀銓@兩首歌曲的感受。（教師從速度、情緒、風(fēng)格等方面提示）
生：什么
6、過(guò)度語(yǔ)：同是奧運主題歌，為什么《我和你》在速度、情緒、風(fēng)格上和前一首奧運主題歌會(huì )有這么大的反差呢？今天就讓我們一起走進(jìn)北京奧運主題曲《我和你》，讓我們共同來(lái)探究它與眾不同的美。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、深入探究《我和你》的'美。
�。ㄒ唬└兄擅�
1、師：先讓我們聽(tīng)聽(tīng)它的旋律吧。出示歌譜，師彈奏旋律。
2、師：聽(tīng)了老師的彈奏，你覺(jué)得《我和你》的旋律有什么特點(diǎn)？
生：
3、師：請同學(xué)們仔細看一下歌譜（cai），在這首歌中反復出現了哪幾個(gè)音？
生：1、2、3、5、6
師：它們是中國民族調式中5個(gè)基本音符，一般說(shuō)沒(méi)有4和7，突出了中國音樂(lè )的民族性。
4、師：我們一起來(lái)唱一下這首歌的旋律。
�。ㄉ�351—︱235
35︱2——0︱
351—︱236.—︱25.23︱1——0︱
6—5—︱6—1—︱36.35︱2——0︱.—︱12
351—︱236.—︱25.23︱1——0‖
我和你教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬�、知識與技能
1、感受、體驗《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè )情緒。
2、熟練掌握《陽(yáng)關(guān)三疊》的主題旋律。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、通過(guò)聽(tīng)賞，引導學(xué)生分析歌曲背景，了解“三疊”的含義。
2、以實(shí)踐、創(chuàng )編等活動(dòng)形式表現音樂(lè )，自己創(chuàng )設情景劇，展示學(xué)生對音樂(lè )的理解，并從中獲得相互合作、參與音樂(lè )、表現音樂(lè )的樂(lè )趣。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
通過(guò)《陽(yáng)關(guān)三疊》的學(xué)習讓學(xué)生了解、體驗古代音樂(lè )中的離別之情，培養學(xué)生對古代音樂(lè )的`熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、熟唱歌曲的主題旋律。
2、感受歌曲的背景，理解當時(shí)的人們的生活環(huán)境。
難點(diǎn)：
“遄行、遄行”八度的大跳，和附點(diǎn)節奏的準確。
教學(xué)準備：
多媒體、課件、錄音機、磁帶等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
2、師生音樂(lè )問(wèn)好
3、師：（多媒體出示畫(huà)面）請大家認真觀(guān)察這幅畫(huà)面，看看這幅圖表達的是什么情形？生答
師：如果要你為這幅圖畫(huà)配上一首古詩(shī)，你會(huì )選擇哪一首？（學(xué)生討論回答，例如：“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人�！被颉昂却嬷�，天涯若比鄰�！被颉澳钋奥窡o(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君�！保�
師：同學(xué)們積累的古詩(shī)詞真不少！我們常說(shuō)詩(shī)與歌是不分割的，假如現在要為剛才這幅畫(huà)面配樂(lè )，你會(huì )選擇什么樣情緒的曲子為其配樂(lè )。（學(xué)生想、答）
師：請欣賞下面兩首樂(lè )曲，感受其樂(lè )曲情緒，并選擇一首為其配樂(lè )。（播放《陽(yáng)關(guān)三疊》《春游》）在此基礎上導入新課。
二、學(xué)習新課
1、剛才我們已經(jīng)初步欣賞了《陽(yáng)關(guān)三疊》，這次請同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )朗誦詩(shī)歌，體驗詩(shī)中之情。
2、師：這節課我們就一起來(lái)學(xué)習《陽(yáng)關(guān)三疊》這首歌曲，看到題目，你有什么疑問(wèn)嗎？（師介紹“陽(yáng)關(guān)”。至于“三疊”則留下懸念，讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中自己去思考、解答。）
3、學(xué)唱《陽(yáng)關(guān)三疊》
�。�1）老師范唱《陽(yáng)關(guān)三疊》
�。�2）師教唱《陽(yáng)關(guān)三疊》主旋律
師：這首歌曲有個(gè)特點(diǎn)，請大家看旋律，發(fā)現什么了嗎？（生答）對，不唱的旋律部分加了括號，這叫間奏。間奏是歌曲不可缺少的部分。
注重附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并注意解決難點(diǎn)“遄行、遄行”的八度大跳和切分音節奏。
�。�3）學(xué)生齊唱《陽(yáng)關(guān)三疊》，注意樂(lè )句的呼吸和速度。
4、聽(tīng)賞合唱曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
邊聽(tīng)邊思考：共聽(tīng)到了幾次相同的旋律？將一段旋律反復吟唱三次，體現了一種什么樣的情感呢？由此可見(jiàn)，“三疊”是什么涵義了吧？
5、聽(tīng)賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》
為了深切體會(huì )這種情感，請同學(xué)們欣賞古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，讓學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )自由想象、模仿，為后面的創(chuàng )編打基礎。
6、認識古琴這種樂(lè )器。
辨析其音色，感受這種樂(lè )器一般表現什么樣的情緒。
三、拓展與延伸
在古琴由《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè )聲中，讓學(xué)生以小組為單位，大膽發(fā)揮看書(shū)的想象力，自由創(chuàng )編情景劇。
感謝幾位同學(xué)的精彩表演。通過(guò)這節課的學(xué)習，你都學(xué)會(huì )了什么呢？你覺(jué)得自己這節課的表現怎么樣呢？（生自評、互評）
下面讓我們在古琴曲《陽(yáng)關(guān)三疊》的音樂(lè )聲中，感受著(zhù)古人的送別之情，結束我們這節課的學(xué)習。
我和你教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)學(xué)習作品《我和你》，能夠從音樂(lè )中回顧奧運會(huì )的精彩瞬間，感受奧運的人文精神。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對歌曲演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠了解音樂(lè )內涵，并加強小組合作探究能力。
【知識與技能】學(xué)習調式概念，能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠用清晰、圓潤的聲音完整的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
掌握音樂(lè )演唱時(shí)的聲部以及音區。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
教師播放2018年奧運會(huì )入場(chǎng)視頻，并提問(wèn)：同學(xué)們知道老師播放的什么嗎?
學(xué)生自由回答。
老師回答：是的，老師播放的是奧運會(huì )的`場(chǎng)面，那么奧運會(huì )幾年舉辦一次呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結：四年一次的奧運會(huì )是人類(lèi)的大聚會(huì )，在2008年北京奧運會(huì )上有一首眾所周知的歌曲，將當年的“大聚會(huì )”推向高潮。老師順勢揭示課題《我和你》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《我和你》，并提問(wèn)：希望同學(xué)們帶著(zhù)這樣一個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)歌曲，歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結：這首歌的速度是緩慢的。
2.教師再次播放歌曲，并提問(wèn)：歌曲的音樂(lè )情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結：歌曲是深情的。
(三)探究學(xué)習
1.發(fā)聲練習，教師提醒學(xué)生采用開(kāi)口音“a”進(jìn)行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學(xué)生進(jìn)行哼唱，哼唱的過(guò)程中，老師與學(xué)生一起用手畫(huà)出旋律線(xiàn)。
3.老師再次彈唱，學(xué)生跟唱。教師引導學(xué)生注意音的演唱時(shí)值，“這首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍，尤其是每句結尾音都要保持四拍的長(cháng)音，希望同學(xué)們能注意音的保持，還有注意分布音準。比如3這個(gè)長(cháng)音，我們一起用手打拍子，一起再唱一次�！�(突破難點(diǎn))
4.音準把握后，加入歌詞演唱。教師提問(wèn)：同學(xué)們，這首歌曲的歌詞有什么特點(diǎn)嗎?學(xué)生自由回答。教師總結：同學(xué)們都發(fā)現了，歌詞除了有中文之外，還加入了一部分英文歌詞。那接下來(lái)我們來(lái)帶入英文歌詞來(lái)唱一下歌曲，感受不同語(yǔ)言的魅力。(關(guān)注難點(diǎn)的二次演唱)
5.分小組完整演唱歌曲《我和你》，學(xué)生一部分唱中文，一部分唱英文，進(jìn)行對唱。進(jìn)一步感受奧運會(huì )當時(shí)的場(chǎng)景氛圍。
6.歌曲完整把握后，教師提問(wèn)：同學(xué)們，有人發(fā)現課本上新的知識點(diǎn)嗎?
學(xué)生回答：調式。
教師總結回答：是的，這是我們今天新的內容，在我們剛才演唱過(guò)程中出現了很多高低不同的樂(lè )音，那如果我們將這些音，按一定的關(guān)系排列組織起來(lái)，就會(huì )成為一個(gè)體系，這就是我們的調式。
7.教師播放音頻伴奏，學(xué)生再次完整演唱。
(四)拓展延伸
教師在多媒體播放關(guān)于江西民歌《八月桂花遍地開(kāi)》以及英國民歌《鄉村花園》，并提問(wèn)：同學(xué)們，我們來(lái)欣賞下這兩首民歌，大家來(lái)聽(tīng)一下有什么不同的感受。并四人為一小組進(jìn)行視唱并進(jìn)行表演。感受中國民族調式和西方民族調式的不同。
(五)小結作業(yè)
1.教師引導學(xué)生進(jìn)行課程內容回顧，師生共同進(jìn)行總結。
2.教師布置課后作業(yè)，希望課后同學(xué)們能夠搜集更多的關(guān)于奧運會(huì )的歌曲下節課分享。
我和你教學(xué)設計 8
教學(xué)目標：
1、學(xué)生有感情地唱歌曲《我和你》。
2、認識F低音5和6并能將音唱準。
3、基本會(huì )用豎笛吹奏《我和你》。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握F調的吹奏方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對歌曲情緒的把握。
2、吹奏豎笛時(shí)對氣息的控制和F調的指法轉換。
教具準備：
八孔豎笛一支、多媒體課件、指法圖。
教材分析：
《我和你》是北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的主題曲。這首歌簡(jiǎn)單好聽(tīng)、內涵豐富、溫暖抒情、易于傳唱；國際風(fēng)格較強，中國味道濃郁，與開(kāi)幕式創(chuàng )意主題和風(fēng)格展示十分匹配�！段液湍恪犯柙~比較簡(jiǎn)單，中英文部分各有42字及33字組成。奧運會(huì )開(kāi)幕式，先由劉歡主唱，然后莎拉布萊曼演繹英文部分，再以普通話(huà)唱出中文部分，二人最后同唱英文部分作結。
2007年10月，北京奧運歌曲征集評選委員會(huì )的評委們，對24首重點(diǎn)推薦曲目進(jìn)行了審聽(tīng)，參加審聽(tīng)的所有歌曲，全部隱去歌曲名稱(chēng)和作者等信息，以無(wú)記名投票的方式，選定了8首主題歌候選曲目，并建議將“23號作品”確定為重點(diǎn)推薦曲目。北京2008奧運歌曲全球征集共進(jìn)行了4期，收到應征作品98871件。人們所熟悉并已廣為傳唱的一些歌曲，都是在這次全球征集中誕生的，比如：《北京歡迎你》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：聽(tīng)《北京歡迎你》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。
二、導入：聽(tīng)《北京歡迎你》進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣，回想到08奧運會(huì )
師：同學(xué)們，剛才進(jìn)教室時(shí)，你們聽(tīng)到的.是什么歌��？（北京歡迎你）
師：你喜歡聽(tīng)這首歌曲嗎？（喜歡）
師：這首歌曲是在什么時(shí)候唱的？（北京奧運會(huì )的時(shí)候）
師：同學(xué)們記得真清楚，那你們知道還有一首歌曲也非常好聽(tīng)并且是北京奧運會(huì )開(kāi)幕式的主題曲？（我和你）
師：我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧（播放視頻《我和你》，學(xué)生很認真的在聽(tīng)，有的在小聲跟唱）
師：看了這段視頻，你們覺(jué)得他們唱的好聽(tīng)嗎？那你認為這首歌該用怎樣的感情去演唱？（溫柔、動(dòng)情）看來(lái)同學(xué)們對北京奧運會(huì )還是很懷念，身為一個(gè)中國人每次在電視上看到北京奧運會(huì )大家一定還是很激動(dòng)的。今天啊，我們就來(lái)唱一唱這首歌。
三、學(xué)唱歌曲：
1、首先我們到抽屜里拿出《我和你》的譜子，我們先來(lái)視唱一下譜子，請同學(xué)們看一下，有哪個(gè)音你不認識的？（介紹一下低音5和6以及連音線(xiàn)）
2、跟琴唱譜找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習難點(diǎn)，并糾正音準）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練習。
4、有感情、完整地將歌詞唱一遍。
四、豎笛吹奏《我和你》教學(xué)
1、剛才我們既唱了歌譜又唱了歌詞，那接下來(lái)我們就要用豎笛來(lái)學(xué)習這首歌曲了，你們自己先看看譜，找到不會(huì )吹的音。（低音5和6）
2、大家觀(guān)察得真仔細，5和6如果用我們以前教過(guò)的指法來(lái)就不能吹，那我們來(lái)開(kāi)動(dòng)一下小腦筋，一起來(lái)解決一下這個(gè)問(wèn)題。用fa來(lái)當do，看行不行。
3、出示F調指法表
�、賻煼蹲嗪笊�。
�、诰毩旻調指法。（用游戲方式讓學(xué)生來(lái)熟悉指法）
4、教奏連音部分以及高潮部分的節奏練習。
5、連起來(lái)吹奏《我和你》。
五、用游戲來(lái)鞏固這節課學(xué)習的內容（福娃游戲）
六、小結
通過(guò)一堂課的學(xué)習，這首北京奧運會(huì )的主題曲《我和你》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì )唱，而且還會(huì )用豎笛去吹。丁老師希望今后你們好好學(xué)習，長(cháng)大后有機會(huì )去吹給外國的朋友們聽(tīng)，因為“同一個(gè)世界，我們有同一個(gè)夢(mèng)想”。今天的課就上到這，課后請大家好好練習吧。
我和你教學(xué)設計 9
教學(xué)內容：
《我和你》
教學(xué)目標：
1、 知識與技能：能運用親切、自豪的聲音有感情的演唱歌曲。
2、 過(guò)程與方法：感受和體驗歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)生對體育盛會(huì )音樂(lè )作品興趣增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
突出歌曲“起、承、轉、合”中轉的樂(lè )句演唱。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的即興改編。
教學(xué)進(jìn)程：
一、 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，激情導入
教師用送“見(jiàn)面禮”的方式直接將《我和你》英文版的歌曲深情演唱，導入新課。
“當這首《YOU AND ME》在2008年北京奧運會(huì )上回響在鳥(niǎo)巢上空時(shí)，我驕傲，我是中國人!當五湖四海的運動(dòng)健兒們來(lái)到中國見(jiàn)證我們經(jīng)濟、文化發(fā)展與騰飛時(shí)，我驕傲，我是中國人!當中國的五星紅旗一次次冉冉升起的時(shí)候，我驕傲，我是中國人!同學(xué)們，如果你們?yōu)樽约菏侵腥A炎黃子孫的一員而感到自豪時(shí)，請和我一起說(shuō)，我驕傲，我是中國人!
今天這節課，就讓我們帶著(zhù)這份驕傲，一同回味2008年的'輝煌，共同體味這首讓人難忘的奧運主題歌《我和你》�！�
設計意圖：在課堂的開(kāi)始，利用教師激情的演講將學(xué)生的民族自豪感迅速帶動(dòng)起來(lái)，為后面的歌曲演唱打好鋪墊。
二、 歌曲教授
1、 出示歌曲，講解歌曲背景。
2、 學(xué)生齊讀歌詞，要求：字正腔圓，咬字、吐字的正確位置。
找出體現中國人熱情好客的樂(lè )句，體現中國人友好的樂(lè )句。
3、 教師范唱中文版的旋律，要求會(huì )唱的同學(xué)跟教師一同演唱。
設計意圖：這首歌曲大部學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，多余的教唱只會(huì )讓學(xué)生失去學(xué)習的興趣，所以在教師范唱這一部分，就可以讓學(xué)生進(jìn)行跟唱。
4、 播放全曲，體會(huì )旋律“起、承、轉、合”合的創(chuàng )作手法。
5、 教師讓學(xué)生找出最熱情和樂(lè )句高潮的句子，作為重點(diǎn)練習的部分。
6、 學(xué)生練習：加大音量；帶上表情；加上動(dòng)作；加伴唱；改變演唱方法；加朗讀；加輪唱；加指揮等
設計意圖：鼓勵學(xué)生在演唱的過(guò)程中加上表演動(dòng)作，利用肢體語(yǔ)言配合歌曲演唱會(huì )讓學(xué)生大大理解歌曲的情感和旋律的起伏。
7、 教師糾正不足，視唱樂(lè )譜。
三、 創(chuàng )編活動(dòng)
要求：學(xué)生將前八小節的節拍嘗試改編成三拍子的旋律。
1、 改變速度來(lái)改變音樂(lè )情緒。(速度)
2、 將4/4拍的節拍改成3/4拍進(jìn)行演唱。(節拍)
3、 教師展示改編曲的效果，改變節奏。(節奏)
我和你教學(xué)設計 10
教學(xué)目標：
1、能夠用輕柔的聲音，連貫的氣息，有感情地演唱《我和你》。
2、能夠積極參與課堂上的各種音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
能認真聆聽(tīng)《我和你》，并且能夠體會(huì )歌曲的情緒、風(fēng)格。
教學(xué)準備：
圖片、視頻、音頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
師：同學(xué)們，你們知不知道奧運會(huì )是幾年舉辦一次？上一屆的奧運會(huì )是哪一年在哪個(gè)城市舉辦的呢？
師：那大家知不知道奧運會(huì )有開(kāi)幕式和閉幕式，開(kāi)幕式和閉幕式會(huì )干什么呢？
師：老師今天就帶大家學(xué)習一首奧運會(huì )開(kāi)幕式歌曲——《我和你》。
二、新課學(xué)習。
1、聆聽(tīng)《我和你》。
師：接著(zhù)我們要一起走進(jìn)的是2008北京奧運主題曲，由我國歌手劉歡、和英國歌手莎拉布萊曼演唱的《我和你》，和歷屆奧運歌曲相比，從中都能讓我們感受到音樂(lè )的美，但《我和你》又有著(zhù)它獨特的氣質(zhì)，一起靜靜地聆聽(tīng)吧！
師：歌曲欣賞完了，請思考一下，如果用一個(gè)詞或一句話(huà)形容你聽(tīng)完歌曲《我和你》的感覺(jué)，你會(huì )想到什么？
《我和你》沒(méi)有了之前大多數奧運主題曲那樣的激情和昂揚，取而代之的是極其簡(jiǎn)單寧靜的旋律；這首歌詞曲異常簡(jiǎn)單、特別樸實(shí)、速度舒緩，唱出了家的感覺(jué)，極其優(yōu)美，觸動(dòng)人心。
2、介紹《我和你》創(chuàng )作背景。
師：在北京奧運會(huì )的籌備期，組委會(huì )共收到來(lái)自全世界近九萬(wàn)首奧運歌曲，其中不乏那種激情熱烈、高度符合奧運盛會(huì )和體育精神的優(yōu)秀作品，還有很多是世界著(zhù)名的音樂(lè )家和樂(lè )隊專(zhuān)門(mén)為北京奧運會(huì )精心創(chuàng )作演唱的。那么，是什么原因使這首詞曲極其簡(jiǎn)單平實(shí)的《我和你》從海量的作品中脫穎而出的呢？讓我們來(lái)認識一下與這首歌相關(guān)的三個(gè)關(guān)鍵人物吧！看看他們是怎么說(shuō)的！
陳其鋼，奧運開(kāi)幕式音樂(lè )“總設計”、《我和你》的詞曲作者：“此前大多數奧運歌曲都是偏激昂和力量的�！段液湍恪菲鋵�(shí)一開(kāi)始并不是主題曲，而是為了國旗入場(chǎng)寫(xiě)的，最后有了《我和你》這個(gè)旋律之后，整個(gè)導演組覺(jué)得它非常符合整個(gè)開(kāi)幕式的感覺(jué)，就把它作為主題曲的`候選曲目�！�
張藝謀，奧運開(kāi)幕式的總導演：“一個(gè)特別的時(shí)間我們突然聽(tīng)到了這首歌，當時(shí)覺(jué)得很美，這首歌很走心，走的很平實(shí)�！眾W組委用了數年的時(shí)間征集了幾萬(wàn)首歌曲，但是并沒(méi)有收到滿(mǎn)意的作品。當時(shí)許多的作品都是以漢城奧運會(huì )的《手拉手》為模板而創(chuàng )作的，這和導演組平和、溫暖的創(chuàng )作意圖并不相符。在主題曲確定的最后時(shí)間里，我再次拾回這首歌重聽(tīng)的時(shí)候，感覺(jué)再也找不到比這個(gè)更合適的了�！�
劉歡，主題曲的男演唱者：“這首歌不錯，但是挺意外。這是一首非常不同的、另辟蹊徑的奧運主題曲，歌詞非常簡(jiǎn)單，曲子也很上口，讓人心里很感動(dòng)。也讓人感受到世界大同、人類(lèi)和平。其實(shí)中國在很多年前就在申辦奧運，一直等到2008年才真正成功，這一路是多么的艱辛。歌曲中舒緩寬闊的旋律象征著(zhù)世界和平與人類(lèi)的和諧相處，也表達中國人民用寬廣的胸懷寬來(lái)迎接世界各國到來(lái)的人們�！�
3、師范唱。
師：接下來(lái)請大家聽(tīng)老師彈唱一遍《我和你》，會(huì )唱的同學(xué)可以輕聲的跟著(zhù)音樂(lè )哼一哼，同時(shí)注意老師的每一個(gè)換氣口和強弱的變化。
4、生試唱第一次，解決音準提出輕聲高位。
師：接下來(lái)，請同學(xué)們跟著(zhù)老師的琴聲加上歌詞輕輕地唱一遍。（生試唱。） 師：同學(xué)們，這首歌曲演唱起來(lái)感覺(jué)有點(diǎn)難度嗎？
師：《我和你》雖然聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。關(guān)于這首歌的演唱，演唱者莎拉布萊曼有話(huà)要說(shuō)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：“這首歌的旋律是很簡(jiǎn)單的，相信在這屆奧運會(huì )之后，很多人都會(huì )隨口就能哼唱出來(lái)。但想要把它唱好，還是要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓練。因為氣息的控制對于這首歌曲很重要�！保◣熤笇W(xué)生如何控制氣息，保持聲音輕柔平穩。）
5、生試唱第二次，聲音輕柔、氣息連貫。
師：相信莎拉布萊曼的感受對大家的演唱有所幫助，請同學(xué)們跟著(zhù)鋼琴的伴奏一起演唱。
6、無(wú)伴奏演唱，有表情的背唱。
師：通過(guò)演唱，同學(xué)們肯定都感受到了這首歌曲的動(dòng)人之處。下面我想請同學(xué)們站起來(lái)，想象此刻我們好像來(lái)到寬敞的戶(hù)外，把心放在天地間，不用鋼琴伴奏，就用我們純凈美妙的歌聲來(lái)演繹。
三、總結。
今天我們學(xué)習了2008年北京奧運會(huì )主題曲，感受到了它獨特的魅力。同學(xué)們回家記得和父母分享音樂(lè )感受哦。
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教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠運用有效的溝通技巧表達自己，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和理解同伴。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作與交流，體驗團隊協(xié)作的過(guò)程，提升解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生的同理心，增進(jìn)對多元文化的理解和尊重，建立積極的人際關(guān)系。
教學(xué)內容
自我介紹創(chuàng )意接龍：每位學(xué)生準備一段簡(jiǎn)短的自我介紹，但需包含一個(gè)有趣的事實(shí)或小秘密。介紹完后，下一位學(xué)生需要復述前一位學(xué)生的有趣事實(shí)并添加自己的部分，以此類(lèi)推，形成接龍。
文化小使者：學(xué)生分組，每組選擇或抽簽決定一個(gè)國家/地區，研究該地的文化特色（如節日、食物、語(yǔ)言問(wèn)候語(yǔ)等），準備簡(jiǎn)短的展示，并教給全班同學(xué)一句該語(yǔ)言的問(wèn)候語(yǔ)。
合作繪畫(huà)：分組進(jìn)行，每組一張大畫(huà)紙，輪流作畫(huà)，每人只能畫(huà)一筆或一小部分，然后傳遞給下一個(gè)人，最終完成一幅集體創(chuàng )作的藝術(shù)作品，體現團隊協(xié)作的'力量。
問(wèn)題解決角色扮演：設定一些日常生活中的小沖突場(chǎng)景，如分配任務(wù)不均、意見(jiàn)不合等，讓學(xué)生分組討論并角色扮演，展示如何通過(guò)有效溝通和協(xié)商解決沖突。
教學(xué)流程
導入（5分鐘）：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲（如“兩真一假”自我介紹游戲）活躍課堂氣氛，引出“了解與理解”的重要性。
主體活動(dòng)（60分鐘）
自我介紹創(chuàng )意接龍（15分鐘）
文化小使者準備及展示（20分鐘）
合作繪畫(huà)（15分鐘）
問(wèn)題解決角色扮演（10分鐘）
總結與反思（10分鐘）
學(xué)生分享今天活動(dòng)中最有趣或最有啟發(fā)性的時(shí)刻。
引導學(xué)生討論在團隊合作中遇到的挑戰以及如何克服這些挑戰。
教師總結，強調溝通、理解與合作的價(jià)值。
作業(yè)（可選）
寫(xiě)一篇日記，記錄今天學(xué)到的關(guān)于自己或他人的新發(fā)現。
準備一個(gè)家庭文化小故事，下次課上分享。
教學(xué)資源
多媒體設備用于展示文化資料。
大畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)材料。
角色扮演所需的簡(jiǎn)單道具。
注意事項
確�；顒�(dòng)中的每個(gè)環(huán)節都包含全體學(xué)生的參與，避免有人感到被排除在外。
鼓勵開(kāi)放、正面的交流，及時(shí)引導解決可能出現的誤解或沖突。
尊重每位學(xué)生的隱私和感受，確保分享的內容健康、積極。
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教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠認識并描述至少三種常見(jiàn)的動(dòng)物特征，理解動(dòng)物與人類(lèi)的友好關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察力、表達能力和團隊合作精神。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養尊重生命、愛(ài)護動(dòng)物的意識。
教學(xué)準備：
動(dòng)物圖片或視頻資料
動(dòng)物頭飾或手偶
小組討論記錄表
“我和我的.動(dòng)物朋友”故事紙
教學(xué)過(guò)程：
導入新課（5分鐘）
播放一段動(dòng)物世界的短片，引導學(xué)生觀(guān)察并討論視頻中的動(dòng)物有哪些，它們有什么特點(diǎn)。
提問(wèn)：“你們家里有養小動(dòng)物嗎？或者你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？”引出課題。
新知學(xué)習（15分鐘）
展示三種常見(jiàn)動(dòng)物（如小狗、小貓、兔子）的圖片或視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并描述它們的特征。
教師講解這些動(dòng)物與人類(lèi)之間的友好故事，如導盲犬如何幫助盲人、貓咪的治愈作用等。
小組活動(dòng)（20分鐘）
分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物，討論它的特征、與人類(lèi)的關(guān)系，并準備一段簡(jiǎn)短的介紹。
角色扮演：學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾或手偶，進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物與人類(lèi)的互動(dòng)場(chǎng)景，如寵物狗與主人的日常、小貓的撒嬌等。
創(chuàng )作分享（15分鐘）
發(fā)放“我和我的動(dòng)物朋友”故事紙，讓學(xué)生根據今天的學(xué)習內容，創(chuàng )作一個(gè)關(guān)于自己與假想或真實(shí)動(dòng)物朋友的小故事。
學(xué)生完成后，輪流上臺分享自己的故事，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵。
總結提升（5分鐘）
教師總結本課學(xué)習的動(dòng)物特征、動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，強調愛(ài)護動(dòng)物的重要性。
引導學(xué)生思考：“我們還能為保護動(dòng)物做些什么？”鼓勵學(xué)生從日常小事做起，如不亂扔垃圾、不傷害小動(dòng)物等。
作業(yè)布置：
回家觀(guān)察并記錄下家里或鄰居家的小動(dòng)物一個(gè)有趣的行為，下周課堂分享。
我和你教學(xué)設計 13
教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)生能夠理解數學(xué)在日常生活中的應用，掌握至少兩種數學(xué)原理或公式的實(shí)際應用。
過(guò)程與方法：通過(guò)案例分析、小組討論等方法，提高學(xué)生的數學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，認識到數學(xué)學(xué)習的.價(jià)值，培養探究精神和創(chuàng )新意識。
教學(xué)準備：
生活中數學(xué)應用的案例視頻或圖片
小組討論題卡
數學(xué)原理或公式卡片
教學(xué)過(guò)程：
情境導入（5分鐘）
播放一段關(guān)于數學(xué)在日常生活、科技、經(jīng)濟等領(lǐng)域應用的視頻，如建筑設計中的幾何美學(xué)、股票市場(chǎng)的數據分析等。
提問(wèn)：“你們在生活中遇到過(guò)哪些需要用數學(xué)知識解決的問(wèn)題？”引發(fā)學(xué)生思考。
新知探索（15分鐘）
介紹兩種數學(xué)原理或公式（如百分比計算、勾股定理），通過(guò)實(shí)例講解其在實(shí)際生活中的應用。
引導學(xué)生思考這些原理或公式是如何幫助人們解決問(wèn)題的。
案例分析（20分鐘）
展示幾個(gè)生活中數學(xué)應用的案例（如購物打折計算、房屋面積測量等），讓學(xué)生分組討論并嘗試用所學(xué)數學(xué)原理或公式解決問(wèn)題。
每組選代表分享解題思路和結果，其他同學(xué)和教師給予點(diǎn)評和建議。
創(chuàng )意實(shí)踐（15分鐘）
發(fā)放數學(xué)原理或公式卡片，讓學(xué)生自由組合成小組，選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，設計解決方案并展示。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，將數學(xué)知識與現實(shí)生活緊密結合。
總結反思（5分鐘）
教師總結本課學(xué)習的數學(xué)原理或公式的應用價(jià)值，強調數學(xué)在生活中的重要性。
引導學(xué)生反思學(xué)習過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)建議。
作業(yè)布置：
尋找并記錄下家中或社區中一個(gè)需要用到數學(xué)知識的實(shí)際問(wèn)題，嘗試用所學(xué)數學(xué)原理或公式解決，并寫(xiě)下解決過(guò)程和感受。
我和你教學(xué)設計 14
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生尊重他人、理解差異、團結協(xié)作的意識。
知識技能：了解多元文化的基本概念，掌握有效溝通和團隊合作的技巧。
能力培養：提升學(xué)生的自我表達能力、傾聽(tīng)能力和問(wèn)題解決能力。
教學(xué)內容
認識多樣性的美：通過(guò)圖片、視頻等多媒體材料展示不同文化、生活習慣、興趣愛(ài)好等多樣性，引導學(xué)生認識到每個(gè)人的獨特性。
我是誰(shuí)？你是誰(shuí)？：組織學(xué)生進(jìn)行自我介紹，鼓勵他們分享自己的家庭背景、興趣愛(ài)好、夢(mèng)想等，同時(shí)聆聽(tīng)并記錄下至少三位同學(xué)的信息。
共同點(diǎn)與差異的探索：小組討論，找出組內成員之間的共同點(diǎn)與差異，討論這些異同如何影響團隊合作，并總結出尊重差異、尋求共識的方法。
合作創(chuàng )作：分組進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作（如共同繪制一幅畫(huà)、制作手抄報、編排小劇目等），每組需結合每位成員的特點(diǎn)和創(chuàng )意，展現團隊的多樣性和凝聚力。
展示與反思：各組展示作品，分享創(chuàng )作過(guò)程中的合作經(jīng)驗、遇到的挑戰及解決方案，引導全班進(jìn)行正面反饋和建設性建議。
教學(xué)方法
互動(dòng)式教學(xué)：利用小組討論、角色扮演等形式增加學(xué)生的參與度。
體驗式學(xué)習：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗合作與溝通的重要性。
情境模擬：創(chuàng )設特定情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中學(xué)習解決實(shí)際問(wèn)題的'策略。
評估方式
自我評價(jià)：學(xué)生根據自己的參與度、團隊貢獻及學(xué)習收獲進(jìn)行自評。
同伴評價(jià)：小組成員相互評價(jià)在合作過(guò)程中的表現，強調正面反饋。
教師評價(jià)：綜合觀(guān)察學(xué)生在各個(gè)環(huán)節的表現，評價(jià)其溝通能力、團隊合作精神及對多樣性的理解程度。
課后拓展
文化日：組織一次校園文化日活動(dòng)，邀請學(xué)生和家人分享各自的文化傳統，加深對多元文化的理解和尊重。
共讀計劃：推薦關(guān)于友誼、合作、多元文化理解的書(shū)籍，鼓勵學(xué)生閱讀并開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì )。
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