部編《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設計范文通用
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？下面是小編為大家整理的部編《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教學(xué)設計范文通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、欣賞和感受兒歌的韻律美。
2、指導幼兒充分運用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。
3、培養幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動(dòng)準備：
PPT課件、背景音樂(lè )、自制掛圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：
指導幼兒充分運用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，完整地感知理解并講述出圖片的主要內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示掛圖，激發(fā)興趣
1、出示自制掛圖并通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒觀(guān)察，理解圖中的主要內容。
師：“今天老師帶你們來(lái)到了一個(gè)美麗的地方�！毙∨笥讯伎吹搅耸裁�？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)小草、小花、白云的顏色）他們都閉著(zhù)眼睛在干什么呢？（請個(gè)別或集體回答）
2、運用已有經(jīng)驗講述。引導啟發(fā)：引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己做過(guò)的快樂(lè )的夢(mèng)，教師對幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結。
二、理解詩(shī)歌內容，感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示課件：小草小草睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？
播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)我在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說(shuō)說(shuō)小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說(shuō)小草的夢(mèng)是綠色的？
引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。
2、出示課件：小花小花睡覺(jué)的時(shí)候做了一個(gè)快樂(lè )的夢(mèng)，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂(lè )啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。
3、出示課件：白云白云也愛(ài)做夢(mèng)，小朋友猜白云會(huì )做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測）播放錄音（我夢(mèng)見(jiàn)自己在藍藍的天空中和太陽(yáng)公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍藍的）引導說(shuō)詩(shī)歌里的句式：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍藍的。
師：告訴幼兒詩(shī)歌的名字《彩色的夢(mèng)》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。
師：請幾名語(yǔ)言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話(huà)的方式幫助其完整、大膽的表述。
4、引導幼兒遷移講述經(jīng)驗。
老師還會(huì )講一個(gè)不一樣的《彩色的夢(mèng)》的詩(shī)歌呢，引導幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來(lái)完整、連續的講述。
5、出示課件：小朋友小朋友也愛(ài)做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做的夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。
6、小結：你們的夢(mèng)真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？
小結：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。
三、朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩(shī)歌。（播放輕音樂(lè )）
2、師幼一起朗誦詩(shī)歌。
3、提出朗誦的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng )造想象，仿編詩(shī)歌
擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)呢？
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