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我們國粹教學(xué)設計
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統化規劃教學(xué)系統的過(guò)程。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家整理的我們國粹教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
我們國粹教學(xué)設計1
學(xué)習目標：
1、通過(guò)學(xué)習活動(dòng)：讓學(xué)生對中國的傳統文化——京劇的角色行當、臉譜、功夫等有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京劇。（重點(diǎn)）
2、使學(xué)生初步對京劇產(chǎn)生興趣，培養學(xué)生珍視我們的國粹——京劇。（難點(diǎn)）教具準備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、同學(xué)們，我們的中華文化博大精深、源遠流長(cháng)。千百年來(lái)，它以獨特的民族風(fēng)格，深深地植根于中華大地，至今為中國人民所喜聞樂(lè )見(jiàn)，并逐步傳向世界。今天我們就來(lái)了解一些獨具魅力的中華文化�！覀兊膰�
2、哪個(gè)同學(xué)知道國粹是什么意思？（我國固有文化中的精華。）
3、你們都知道哪些我國文化的精華呢？（生匯報）
其中，京劇、國畫(huà)、中醫是我國的三大國粹。（課件）
4、今天我們就來(lái)深入了解其中的一種——京劇。
出示學(xué)習目標（課件）
5、通過(guò)看電視或受周?chē)说挠绊�，你對京劇都有哪些了�?(生匯報)那么通過(guò)今天的學(xué)習，我們就會(huì )對京劇有更深的了解。
二、感受京劇
播放京劇《穆桂英掛帥》片段。
1、我們剛才看到的就是一段京劇，它與我們平時(shí)所看的影視劇有什么不同的地方？（生交流）師點(diǎn)撥：可從服裝、音樂(lè )、唱腔、動(dòng)作這幾方面來(lái)說(shuō)。
2、京劇之所以被稱(chēng)為我國的“國粹”，不是因為它通過(guò)動(dòng)聽(tīng)的曲調和優(yōu)美的舞姿講述了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，融文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等多種文化藝術(shù)于一體，展示了中國悠久的歷史文化。在國際藝術(shù)舞臺上，京劇被列為三大戲劇體系之一。它不僅展示出華夏民族戲劇的深厚傳統，而且對戲劇藝術(shù)的發(fā)展也產(chǎn)生著(zhù)越來(lái)越大的影響。一個(gè)外國人說(shuō)：“如果中國沒(méi)有京劇，也就不成其為中國了�！保ㄕn件）
三、了解京劇
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1、行當：戲曲演員專(zhuān)業(yè)分工的類(lèi)別。
◆京劇舞臺上的角色根據其性別、性格、年齡、職業(yè)及社會(huì )地位的不同，劃分為生、旦、凈、丑四種類(lèi)型。（出示課件）
◆（出示生行圖片）請同學(xué)們從性別、年齡、服裝、化裝這幾方面仔細觀(guān)察這幾幅圖片，能發(fā)現他們各自的特點(diǎn)嗎？（師生交流，出示課件）◆（出示旦行圖片）旦行是扮演女性的角色。（出示課件）。 ◆（出示凈行圖片）凈行俗稱(chēng)“花臉”，也是男性角色。 ◆（出示丑行圖片）丑行又稱(chēng)“三花臉”，多演伶俐幽默或陰險狡猾的角色。
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現在我們對京劇的行當有了一定的了解，接下來(lái)請同學(xué)們看大屏幕（出示課件：一張臉譜）
1、臉譜是京劇中特有的化裝藝術(shù)，不同的顏色的臉譜代表不同的性格。（出示課件）
2、京劇臉譜有好多種，我們先來(lái)欣賞一下，請同學(xué)們認真看注意聽(tīng)。（播放《說(shuō)唱臉譜》）
3、現在請同學(xué)們欣賞幾幅臉譜，你們知道他們代表什么樣的性格嗎？（師生交流，出示課件）
藍色：勇猛、魯莽。
紅色：與人的面色接近，關(guān)羽本來(lái)就是紅臉大漢，忠勇正直，紅色臉譜形容忠勇良將。
白色：有白粉涂面表示不以真面目見(jiàn)人之意，一般體現奸詐之人。
黑色：傳說(shuō)中包拯臉色黝黑，再加上他鐵面無(wú)私，秉公執法。所以一直以黑色來(lái)體現忠誠正直。
�。ㄈ┓b、樂(lè )器
1、京劇的魅力不光在于它的化裝藝術(shù)，還包括它的服裝和音樂(lè )。服飾美（服裝都是京繡，京劇采用了“京繡”舞臺效果就特別美。）頭飾美（演員頭帶的鳳冠上的珍珠都是真的，其他裝飾也都是純銀的）
2、京劇的音樂(lè )跟現在的不同，它主要的樂(lè )器是京胡。
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1、以上我們了解的`京劇的化裝、服飾、音樂(lè )都是在戲劇中起輔
2助作用的，京劇中最能令人叫絕的就是演員的四大功夫。
2、四大功夫包括：唱、念、做、打。（出示課件）
3、播放京劇《穆桂英掛帥》片段，從剛才所了解的行當、服裝、音樂(lè )、功夫這幾方面去感受京劇的魅力。
�。ㄎ澹z測練習。（出示課件）
1、京劇的四大行當有：其中“生行”包括：
“旦行”包括：
2、京劇的四大功夫包括：
四、總結升華
我國的京劇不僅有詩(shī)一般的語(yǔ)言藝術(shù)，同時(shí)在表演過(guò)程中又把歌、舞、詩(shī)、畫(huà)、武術(shù)、雜技等融合到一起，處處給觀(guān)眾以美的感覺(jué)。作為一個(gè)中國人，如果不知道京劇，不知道自己的民族國粹，就不對了。所以我們應該傳承中國的傳統文化，宏揚光大京劇藝術(shù)。希望同學(xué)們以后更多地關(guān)注我們的國粹——京劇。
五、板書(shū)設計：
我們的國粹
生：老生小生武生
旦：青衣老旦花旦小旦
1、四大行當凈：花臉
丑：三花臉
2、京劇臉譜
3、服裝音樂(lè )
4、四大功夫：唱念做打
我們國粹教學(xué)設計2
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：
1）通過(guò)收集資料和自主探究學(xué)習，讓學(xué)生對我國的傳統文化──京劇有一個(gè)初步的了解，從而關(guān)注京��；
2）通過(guò)收集、匯報和交流等活動(dòng)，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍愛(ài)中華傳統文化──京��；
2、能力目標：
1）通過(guò)課前預習、收集資料等學(xué)習活動(dòng)培養學(xué)生收集、處理及表達信息的能力。
2）初步培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)說(shuō)說(shuō)“國粹”含義、欣賞京劇名段、了解京劇知識等系列學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生初步感悟到國粹--------京劇是中國人獨特的精神文化的瑰寶，領(lǐng)略中華文化的精華和獨特魅力，并產(chǎn)生傳承與保護的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)讓學(xué)生對中國的傳統文化──京劇的起源、角色行當、樂(lè )器、臉譜藝術(shù)等有一個(gè)初步的了解，從而去關(guān)注京��；
難點(diǎn)：使學(xué)生對京劇產(chǎn)生興趣，從而珍視我們的國粹──京劇。
三、教學(xué)準備：
1．學(xué)生按照小組收集有關(guān)京劇的基本知識、京劇與世界的文化交流等方面的資料，整理并準備向大家交流、分享；
2．教師深入了解京劇知識并搜集相關(guān)信息；
3．制作課件。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹪鈱�，揭示京�。簬煟呵皫滋�，老師無(wú)意間等到了一個(gè)關(guān)于說(shuō)文解字的話(huà)題，說(shuō)中國的文字是具有傳情達意的功能，他們說(shuō)了一個(gè)字“孝”，老在上，子在下。用這樣的方式告訴我們，人不僅要有孝心，還要有孝行，我們要時(shí)時(shí)刻刻把老人放在心頭上。這不禁讓老師想到了我們本節課教學(xué)中的一個(gè)字——粹，“卒”兵的意思，“米”糧食的意思。一個(gè)國家如果百姓生活安穩，還可以衣食無(wú)憂(yōu)，是多么幸福的一件事啊。這樣“粹”就指精華，美好的東西。我們這節課就來(lái)學(xué)習下我們的國粹。
學(xué)生活動(dòng)：看圖片，說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)國家的文化精華？師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你心目中的國粹的含義。
學(xué)生活動(dòng)：積極思考，認真分析。國粹的含義是什么？舉手回答，發(fā)表想法。
師：國粹是一個(gè)國家或一個(gè)民族文化中最重要、最好的東西。A：它是我國所特有的，能代表我國的文化。B：它在中國流傳千百年，C：它是中國文化的精華，D：它至今為人所喜聞樂(lè )見(jiàn)。
文化是一個(gè)民族區別于令一個(gè)民族的特征，說(shuō)到西班牙，我們想到了斗牛；說(shuō)到希臘，我們想到了伊索寓言，說(shuō)到我們中華民族，你又想到了什么呢？
學(xué)生活動(dòng)：積極討論，說(shuō)出京劇、書(shū)畫(huà)、中醫、武術(shù)、中國烹飪等等，
師：那今天我們就了解和感受一下風(fēng)行中華、引人入勝的京劇。我們的國粹------京劇(板書(shū)課題)
設計意圖：以學(xué)生課前預習和課下思考的知識為前提，讓學(xué)生主動(dòng)思考和領(lǐng)會(huì )“國粹”這一常見(jiàn)詞的含義，從而去引發(fā)學(xué)生對國粹的探究？為進(jìn)一步講解京劇做好鋪墊。
�。ǘ┖献魈骄�，了解京劇
1、欣賞名段，感受京劇之美。
師：那我們先來(lái)欣賞一段京劇名段《貴妃醉酒》，它是京劇大師梅蘭芳的代表作。然后請同學(xué)們談一談你的感受。（放課件京劇名段《貴妃醉酒》）
學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及感官上的沖擊，讓學(xué)生感受京劇的獨特魅力。
師：京劇真的好美��！那你們了解京劇嗎？（小組討論交流）特的民族課件《我們的國粹──京劇》；
設計意圖：通過(guò)欣賞京劇名段，使學(xué)生感受到京劇在唱腔、動(dòng)作、服裝等方面的不同之處，感受京劇的“美”。
2、各組交流，整理信息。
1）通過(guò)視頻了解京劇的源頭。師：現在咱們來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是京��？
學(xué)生活動(dòng)：根據教師布置的任務(wù)，收集京劇的'相關(guān)知識，先在組內交流，各組出代表表達信息，其他同學(xué)補充，全班共同分享。
設計意圖：通過(guò)課前信息收集和課上小組討論，同學(xué)們分享了學(xué)習的快樂(lè )、交流的快樂(lè )，培養學(xué)生收集、處理和表達信息的能力。
2）深入了解京劇
師：難怪那么多外國人也喜歡京劇，那京劇還有哪些特色吸引你呢？剛剛看的貴妃醉酒中的角色就是京劇眾多行當中的旦角，那京劇中還有哪些主要行當呢？
生回答：生、凈、丑
學(xué)生活動(dòng)：把圖片上的角色和行當連接起來(lái)，并介紹下該行當的特征。
�。ㄈ俺钭龃颉�，感受京劇
1、唱說(shuō)臉譜。
師：我們一起聽(tīng)一首歌曲《說(shuō)唱臉譜》，會(huì )唱的一起唱，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，歌詞中不同顏色的臉譜代表人物，表示什么樣的性格。
學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)歌曲，記歌詞，思考藍臉、紅臉、白臉、黑臉各自代表怎樣的人物性格。
設計意圖：通過(guò)欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，分析、說(shuō)明、講解臉譜知識，進(jìn)一步認識京劇作為國粹的獨特魅力。
2、賞析臉譜。
師：京劇臉譜除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這幾種外，還有很多，在化妝方法上也很有講究。老師這有一段有關(guān)京劇臉譜藝術(shù)的簡(jiǎn)介資料。我們共同欣賞一下。
學(xué)生活動(dòng)：看資料片《京劇臉譜的知識》，認識和了解臉譜的知識。
師：大家看到了臉譜在京劇中占有特殊的地位。它被稱(chēng)為京劇藝術(shù)中的藝術(shù)。
設計意圖：通過(guò)專(zhuān)家的講解，學(xué)生對京劇臉譜增加了理性上的認識，進(jìn)一步從藝術(shù)的角度賞欣它，再一次從內心深處體會(huì )了京劇這一國粹的文化底蘊和獨特魅力。
�。ㄋ模八拇竺�，角色扮演
1、四大名旦
師：京劇發(fā)展了這么久，還形成了眾多的流派，這也是京劇繁榮的表現。那特別讓人記憶深刻的就是“四大名旦”，你們知道是誰(shuí)嗎？
學(xué)生活動(dòng)：積極思考回答，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、荀慧生。師：看看他們的劇照和真容，以梅蘭芳為例，了解下他們的背景。
2、充當小演員
師：你們學(xué)過(guò)京劇嗎。想不想學(xué)一學(xué)？按照老師給的圖片，學(xué)習他們的動(dòng)作并展示。
學(xué)生活動(dòng)：積極參與，互相展示，并上前展示給大家。
師：京劇的一舉手一投足都是一場(chǎng)戲，這就是國粹，不是一朝一夕能演好的。國粹的魅力也吸引了許多外國人，有許多的外國人專(zhuān)程來(lái)中國學(xué)習京劇，他們說(shuō)中國如果沒(méi)有了京劇就不能稱(chēng)之為中國了。
(五）總結
這節課我們一起感悟了我們的國粹——京劇的博大精深，感受到了我們國粹——京劇的魅力。今后讓我們多聽(tīng)、多看、多了解京劇，做一個(gè)喜歡京劇的中國人。
板書(shū)設計：
我們的國粹
——風(fēng)行中華
引人入勝的京劇