七律長(cháng)征教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設計呢？以下是小編整理的七律長(cháng)征教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
七律長(cháng)征教學(xué)設計1
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及新詞。
2、看注釋?zhuān)Y合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
3、有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻，所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂(lè )觀(guān)主義精神。
4、默寫(xiě)課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人表達的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人表達的情感。
【課前活動(dòng)】
搜集有關(guān)紅軍長(cháng)征的圖片，書(shū)籍，影視作品等資料，了解紅軍長(cháng)征時(shí)的情況，并與同學(xué)分享。
1、給足時(shí)間。
2、教師幫助學(xué)生分類(lèi)。
3、組織學(xué)生交流，了解長(cháng)征的情況。
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、認識6個(gè)生字及新詞。
2、看注釋?zhuān)Y合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
3、有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì )詩(shī)人表達的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻，所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂(lè )觀(guān)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)
了解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人表達的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
了解詩(shī)句的意思，體會(huì )詩(shī)人表達的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
在我們學(xué)過(guò)的課文中有許多是向我們講述了紅軍長(cháng)征中戰斗和生活，你還記得有哪些嗎?指名簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
1935年10月，紅一，二，四方面軍甘肅會(huì )寧會(huì )師，史無(wú)前例的長(cháng)征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長(cháng)征，毛澤東主席寫(xiě)下了這首《七律·長(cháng)征》。
學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知
自己讀這首詩(shī)，把字音讀準確。指名讀，訂正讀音。
出示詞語(yǔ)：逶迤，磅礴，鐵索，岷山，名認讀。
自己再讀這首詩(shī)，想一想，你有什么感受 學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
三、精讀體會(huì )
要想對這首詩(shī)有更深刻的感受就要先了解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)提示：
1、看注釋?zhuān)Y合資料，理解詩(shī)句的意思。然后與小組同學(xué)交流學(xué)習成果。
2、把自己對詩(shī)句的理解試著(zhù)用朗讀表現出來(lái)。
3、記下不懂的問(wèn)題。
四、交流理解
1、指名讀一，二句，說(shuō)說(shuō)自己的理解：
讀詩(shī)句→說(shuō)方法→說(shuō)意思→談理解。紅軍憑著(zhù)簡(jiǎn)陋的裝備，靠著(zhù)自己的兩只腳，面對敵人的圍追堵截，輾轉12個(gè)省，走過(guò)二萬(wàn)五千里的`路程，有詩(shī)句中的詞語(yǔ)真可謂是“萬(wàn)水千山”“遠征難”。再看看我們的紅軍戰士是如何面對的?引導學(xué)生抓住“不怕”和“只等閑”。
學(xué)生練習朗讀，指名有語(yǔ)氣朗讀，并試著(zhù)背一背。
從這兩句詩(shī)中你感受到什么 感受紅軍不怕艱難困苦的，樂(lè )觀(guān)向上的精神。
2、你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂(lè )觀(guān)的情感。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。
在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么?
五、練習朗讀
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎?引導學(xué)生結合資料理解這句詩(shī)。
師：長(cháng)征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰，金沙江是智取，大渡河是惡戰，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結合故事和對詩(shī)句的理解朗讀這兩句嗎?
學(xué)生練習朗讀，指名讀。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
“更喜”喜什么?為什么“盡開(kāi)顏”?
播放紅軍過(guò)雪山的電影資料，感受那種以苦為樂(lè )的樂(lè )觀(guān)精神。練習朗讀。
再讀全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)表達了作者怎樣的思想感情。
六、小結
1、這首詩(shī)表現了紅軍不怕困難，樂(lè )觀(guān)向上的革命精神。成為描寫(xiě)長(cháng)征的經(jīng)典之作。一起在來(lái)讀一讀。
2、播放歌曲《七律·長(cháng)征》，繼續感受，配樂(lè )朗誦。
讓我們記住這首詩(shī)，記住這史無(wú)前例的"偉大的壯舉──長(cháng)征，和老師一起背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )6個(gè)生字及新詞。
2、有感情地朗讀，背誦課文，繼續感受紅軍不怕任何艱難險阻，所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂(lè )觀(guān)主義精神。
3、默寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )詞語(yǔ)，默寫(xiě)課文。
教學(xué)難點(diǎn)
默寫(xiě)課文。
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、上節課我們學(xué)習了毛澤東主席的《七律·長(cháng)征》，被詩(shī)中表現出來(lái)的樂(lè )觀(guān)的精神所感染，誰(shuí)能有感情地朗讀這首詩(shī)，指名朗讀。
2、通過(guò)詩(shī)句，你感受到作者怎樣的思想感情?
這節課我們繼續學(xué)習《七律·長(cháng)征》。
二、學(xué)習生字
1、投影：
紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺( )騰細浪，烏蒙( )走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫( )寒。
更喜( )千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
看投影口頭填空。
要完整的把詩(shī)句填好，必須學(xué)會(huì )這些生字。
出示：
逶迤 磅礴 鐵索 岷山
指名讀字音，重點(diǎn)是“逶迤”和“岷山”。
2、觀(guān)察“逶迤”和“磅礴”有什么特點(diǎn)?結合偏旁理解記憶字形。其他生字自由記憶。
3、重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)：
“礴”筆畫(huà)較多，注意寫(xiě)緊湊。
4、練習書(shū)寫(xiě)。
5、檢查學(xué)習效果：
填寫(xiě)：
紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺( )騰細浪，烏蒙( )走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫( )寒。
更喜( )千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
投影訂正。
三、背誦默寫(xiě)
1、本課還有一項學(xué)習任務(wù)是默寫(xiě)課文，默寫(xiě)的基礎是背誦和學(xué)會(huì )生字。剛才同學(xué)們已經(jīng)把生字掌握了，現在我們就練習背誦。
2、你有什么好的背誦方法
3、練習背誦，記住詩(shī)句的意思，一邊想一邊背：
�、� 指名背誦。
�、� 背誦也要有感情，體會(huì )詩(shī)歌表達的情感，繼續練習。
�、� 通過(guò)多種形式鞏固背誦。
4、默寫(xiě)課文：
出示：
紅軍( )，萬(wàn)水千山( )。
五嶺( )，烏蒙( )。
金沙水拍( )，大渡橋橫( )。
更喜( )，三軍過(guò)后( )。
可以選擇填空的形式幫助默寫(xiě)，也可以獨立默寫(xiě)。
同桌互相訂正。
5、一邊背誦一邊記憶寫(xiě)法。
6、小結：
投影幾首毛澤東，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。
毛澤東的詩(shī)詞很多，都充滿(mǎn)了這種樂(lè )觀(guān)向上的精神，課下收集一些毛澤東詩(shī)詞，感受詩(shī)人的情感。
七律長(cháng)征教學(xué)設計2
【教學(xué)目標】
1.會(huì )寫(xiě)3個(gè)生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.理解詩(shī)意，掌握七言律詩(shī)的體裁特點(diǎn)，掌握詩(shī)歌的朗讀節奏。
4.了解詩(shī)歌語(yǔ)言的藝術(shù)性和夸張手法的運用。
5.了解紅軍在長(cháng)征中所表現出的大無(wú)畏的革命英雄氣概和樂(lè )觀(guān)主義精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.體會(huì )關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義及其飽含的深情，感悟詩(shī)句所表達的思想感情。
2.體會(huì )紅軍在長(cháng)征中所表現出的大無(wú)畏的革命英雄氣概和樂(lè )觀(guān)主義精神。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題，了解長(cháng)征
1.師：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)二萬(wàn)五千里長(cháng)征嗎?你們知道哪些發(fā)生在長(cháng)征途中的故事?(學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō))
2.結合“資料袋”內容，教師簡(jiǎn)單介紹二萬(wàn)五千里長(cháng)征的背景知識。
3.師：毛主席在長(cháng)征途中寫(xiě)下了一首膾炙人口的詩(shī)歌，今天讓我們跟隨毛主席一起走進(jìn)《七律·長(cháng)征》。(板書(shū)課題)
二、自學(xué)詩(shī)歌，掃清字詞障礙
1.出示學(xué)習要求。
(1)自由朗讀詩(shī)歌，借助拼音讀準字音，讀通課文。
(2)借助字典掌握生字的字形，注意生字的書(shū)寫(xiě)規則。
(3)根據注釋或通過(guò)查字典、詞典理解詞語(yǔ)。
(4)畫(huà)出自己不理解的地方，分小組討論交流。
2.學(xué)生按要求自主學(xué)習。
3.小組派代表交流自學(xué)成果。
三、細讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意
1.教師指導：讀每一句詩(shī)時(shí)，先理解句中詞語(yǔ)的意思。
2.再讀詩(shī)句，指名說(shuō)詩(shī)句的意思。
紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍戰士不害怕在長(cháng)征中遇到的無(wú)數艱難困苦，這些艱難困苦在紅軍眼里被看作是平平常常的事。
五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)是翻騰著(zhù)的細小波浪;烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸是懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著(zhù)兩岸的山崖，給人一種溫暖的感覺(jué);大渡河上的瀘定橋，只剩下十三根鐵索懸掛在水流湍急的江面上，讓人有寒氣逼人的感覺(jué)。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏：更讓紅軍戰士欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，從心情豁然開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。
3.朗讀全詩(shī)。
四、指導朗讀，總結全詩(shī)
1.教師指導：這是一首七言律詩(shī)，全詩(shī)共八行，每行七個(gè)字，每?jì)尚袨橐痪�，共四句，分首�?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。
2.指導朗讀：教師先范讀，從節奏、重音、韻腳、感情等幾個(gè)方面進(jìn)行指導。學(xué)生練習，要求讀正確，讀流利，讀出節奏。
3.師總結：這首《七律·長(cháng)征》氣勢磅礴，格調高昂，向我們展現了紅軍戰士在長(cháng)征途中的一幅幅圖畫(huà)。下節課我們將更加深入地學(xué)習課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入，烘托氛圍
1.課件播放歌曲《七律長(cháng)征》，學(xué)生仔細欣賞。
2.師：同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道這首詩(shī)歌寫(xiě)于1935年10月，當時(shí)長(cháng)征即將結束�；仡欓L(cháng)征途中紅軍戰勝的艱難險阻，毛主席揮毫寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。這節課讓我們一起來(lái)領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌所飽含的精神氣概。
二、誦讀詩(shī)歌，整體感悟
1.指名朗誦《七律·長(cháng)征》邊讀邊思考：全詩(shī)是圍繞哪一句寫(xiě)的?(第一句)
2.學(xué)生自由舉手朗讀第一句，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
3.有感情地齊讀第一句，你從中體會(huì )出紅軍的什么精神?是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到紅軍的精神的?
(紅軍的革命樂(lè )觀(guān)主義精神，是從“只等閑”一詞中體會(huì )出來(lái)的。)
過(guò)渡：我們從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠征難”呢?讓我們繼續深入學(xué)習，體會(huì )詩(shī)句表達的思想感情。
三、精讀詩(shī)歌，體會(huì )感情
1.指名有感情地朗讀詩(shī)歌，思考：從哪些詩(shī)句中可以看出“紅軍不怕遠征難”?(學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō))
2.研讀詩(shī)句，體會(huì )詩(shī)句飽含的感情。
(1)紅軍不怕遠征難，萬(wàn)水千山只等閑。
�、賻煟耗銖哪男┰~語(yǔ)中讀懂了紅軍長(cháng)征艱難?(萬(wàn)水千山，遠征難)
�、趲煟耗阌謴哪睦镒x懂了紅軍戰士不怕難呢?(只等閑)
�、壑该x，齊讀。
�、芙處熜〗Y：這句詩(shī)高度概括了紅軍戰士在毛主席和黨中央的統率下于整個(gè)長(cháng)征過(guò)程中所表現出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神，顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的革命精神，也給全詩(shī)奠定了輕快豪邁、氣度不凡的基調。
(2)五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
�、賻煟哼@句詩(shī)中哪些地方讓你感受到長(cháng)征艱難?(指名答)
�、趲煟杭t軍戰士們害怕嗎?(自由答)你從哪里感受到他們的不怕難呢?(騰細浪、走泥丸)
�、鬯伎迹哄藻频奈鍘X、磅礴的.烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細浪、滾動(dòng)的泥丸，你從中感受到什么?
�、苄〗Y：這句詩(shī)緊承上句的“萬(wàn)水千山”，先具體寫(xiě)山。這樣有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍敢于藐視并戰勝一切困難的革命樂(lè )觀(guān)主義精神和豪邁的英雄氣概。
(3)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
�、賻煟哼@句詩(shī)中，你從哪里感受到長(cháng)征的艱難?(云崖、大渡橋橫鐵索寒)
�、�(課件出示瀘定橋圖片)教師簡(jiǎn)要介紹瀘定橋。
�、蹘煟耗阌謴哪睦锔惺艿郊t軍戰士的不怕困難呢?(暖)
�、芙處熞龑В航鹕辰�，大渡河，這一暖一寒，帶給你怎樣的感受?(男女生互讀)
�、菪〗Y：這句詩(shī)是寫(xiě)水，既實(shí)寫(xiě)紅軍長(cháng)征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰斗，又虛寫(xiě)紅軍長(cháng)征途中跋涉的無(wú)數道急流險灘。
(4)更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
�、賻煟耗銖哪睦锔惺艿介L(cháng)征的艱難?(千里雪)
�、趲煟耗悄阌质窃趺锤惺艿郊t軍戰士的“只等閑”呢?(喜)
�、勰x詩(shī)歌。思考：紅軍戰士遇到了哪些“喜”?“更喜”指什么?(翻過(guò)雪山，就迎來(lái)了長(cháng)征的勝利。齊讀)
�、苄〗Y：寫(xiě)長(cháng)征的最后路程，是全詩(shī)的高潮�！案病倍�，既表現了紅軍戰士在極其艱苦的條件下的樂(lè )觀(guān)主義精神，又表現了紅軍戰士對美好的革命前途的向往和自信�！叭姟币辉~，充分表達了毛澤東對紅軍隊伍的殷切希望和信任。
四、合作探究,總結歸納
1.師：這首詩(shī)用藝術(shù)手法為我們具體展示了幾幅紅軍長(cháng)征途中威武雄壯的“征難圖”?你最欣賞其中的哪一幅圖?說(shuō)說(shuō)理由。
明確：五幅“征難圖”——越五嶺、跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。引導學(xué)生結合具體的詩(shī)句從對典型場(chǎng)景和事例的描述，對共產(chǎn)黨人和紅軍戰士不畏艱險、藐視困難的革命英雄主義氣概等方面來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
2.小結詩(shī)歌主題：本詩(shī)熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂(lè )觀(guān)主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命力量擁有無(wú)比頑強的生命力和戰斗力。
五、總結拓展
偉大的長(cháng)征雖然早已結束，但紅軍的英雄形象還留在我們的記憶中。課后請同學(xué)們閱讀毛主席的另外一首歌頌長(cháng)征的詞《憶秦娥·婁山關(guān)》。
【教學(xué)板書(shū)】
5.七律·長(cháng)征
遠征難→只等閑(總起)
萬(wàn)水千山→五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山(分述)
三軍過(guò)后→盡開(kāi)顏(總結)
(藐視困難、革命樂(lè )觀(guān)主義精神)
【教學(xué)反思】
這節課我主要采用以讀代講的方式，引導學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì )詩(shī)人表達的思想感情，體會(huì )詩(shī)的音韻美和節奏美，逐步培養學(xué)生欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。在精讀詩(shī)歌教學(xué)環(huán)節中，我通過(guò)引導學(xué)生研讀詩(shī)句的方式，讓他們體會(huì )詩(shī)句飽含的感情。
通過(guò)這首詩(shī)歌的教學(xué)，我發(fā)現學(xué)生對于詩(shī)歌的學(xué)習興趣還是不太濃厚，對于詩(shī)歌的內容還沒(méi)真正理解，也沒(méi)有真正感悟到作者所表達的思想感情，學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性不強。在今后的教學(xué)中，我會(huì )多從自身找不足，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
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