小學(xué)語(yǔ)文《少年聶耳》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《少年聶耳》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《少年聶耳》記敘了我國杰出音樂(lè )家聶耳小時(shí)候酷愛(ài)音樂(lè )，專(zhuān)心學(xué)習音樂(lè )的故事。內容通俗易懂，圍繞“少年時(shí)代他就非常喜歡音樂(lè )”這一主題記敘了少年聶耳向鄰居木匠師傅學(xué)吹笛子和在西山大青樹(shù)下練吹笛子的動(dòng)人故事，題鮮明，文質(zhì)兼美。
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )本課的8個(gè)生字，正確讀寫(xiě)并理解16個(gè)新詞語(yǔ)，回用部首查字法查字典，能聯(lián)系上下文理解句中的詞語(yǔ)。
2、能照樣字，用"每當…總會(huì )"造句。
3、初步學(xué)會(huì )用自然段歸并的方法給課文分段。
4、能劃出課文中具體描寫(xiě)聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂(lè )的詞句，能背誦課文的第五自然段。
5、知道聶耳之所以成為杰出的音樂(lè )家是和他少年時(shí)代就非常喜歡音樂(lè )密切相關(guān)的，知道勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要因素。
重難點(diǎn)分析及突破方法
用自然段歸并法給課文分段的訓練。能知道聶耳成名成家與少年時(shí)代的關(guān)系。.
教學(xué)準備
錄音磁帶
教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)
板書(shū)設計
3、少年聶耳
杰出的音樂(lè )家-----簡(jiǎn)介
在木匠師傅跟前聽(tīng)笛子聽(tīng)、學(xué)笛子(鄰居家)
在木匠師傅跟前學(xué)吹笛子
在大青樹(shù)下吹笛子忘情地吹笛子(龍門(mén)西山)
在雨中吹笛子
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
自學(xué)課文，初知內容大意，練習用自然段歸并法分段。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題、審題。
1、聽(tīng)國歌、談體會(huì )，引出人物聶耳
2、學(xué)生談?wù)剬β櫠恼J識，老師簡(jiǎn)介聶耳。(見(jiàn)教參)
3、從題目看，課文是什么類(lèi)型的文章。(寫(xiě)人)寫(xiě)誰(shuí)?寫(xiě)他什么時(shí)候的事?(補充課題)
二、初讀課文，談感受。
1、少年時(shí)代的聶耳是一個(gè)怎么樣的人?
2、參考課后第三題，小組討論各自然段段意，試著(zhù)用自然段歸并法試著(zhù)給課文分段。
3、預習課文
三、檢查課前預習情況。
1、向同學(xué)們匯報自己會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、已經(jīng)理解的詞語(yǔ)
2、讀一讀自己認為讀得最好的段落，讀一讀自己認為最難讀的句子。
3、提出預習中碰到的困難，師生互相解決重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：譜寫(xiě)、懇求、誕生、降臨、美妙、歸帆
4、復習本單元"學(xué)習提示"明確分段的操作步驟，交流分段。
四、作業(yè)。
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn).
教學(xué)2--5自然段。能劃出課文中具體描寫(xiě)聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂(lè )的詞句，深入閱讀。
教學(xué)過(guò)程
一、讀第2--5自然段。
說(shuō)說(shuō)課文講了聶耳少年時(shí)代的.哪幾件事?
(聽(tīng)、學(xué)笛子，忘情吹笛子)
課文是圍繞哪幾句話(huà)來(lái)講的?
(少年時(shí)代就非常喜歡音樂(lè ))
二、深讀閱讀，找找從哪些句子、詞語(yǔ)中你能體會(huì )到聶耳很喜歡音樂(lè )?
(各自用自己喜歡的方式學(xué)習)
三、師生交流。
1、聶耳常常跑到……眼睛一眨不眨地側耳傾聽(tīng)。
2、有一次，聶耳……能教教我嗎?
3、從此，聶耳就天天到他那里學(xué)吹笛子。
4、哥哥去……聶耳卻……吹起了笛子。
5、越吹越有勁……似乎一點(diǎn)……
6、引著(zhù)滇池上的……聶耳用……湖光山色。
重點(diǎn)理解側耳傾聽(tīng)、懇求、聶耳不愛(ài)玩嗎?為什么他不去攀登龍門(mén)?
提示：第四節中1、2兩句為什么用"可是連接"?
(聶耳忘記了時(shí)間忘記了空間)
為什么加"似乎"
(表現他如醉如癡)
聶耳站在什么位置，懷著(zhù)什么感情吹笛子，你從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)?
朗讀訓練，讀出聶耳喜歡音樂(lè )的語(yǔ)氣
小結：作者寫(xiě)人的寫(xiě)作方法
四、完成作業(yè)本部分作業(yè)。
指導、"每當……總愛(ài)……"造句
1、讀例句"每當(什么時(shí)候，誰(shuí))……總愛(ài)(做什么)作什么內容不一只要符合要求即可
2、口頭造句，拓展思路
第三教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
1、背誦第五自然段，并聽(tīng)寫(xiě)句子
2、學(xué)習第一自然段，總結全文。
教學(xué)過(guò)程
一、復習鞏固，背誦第五自然段。
1、按課文填空(第五自然段)
2、背誦這一自然段中你最喜歡的一句話(huà)
3、背誦這一自然段中你認為最難的一句話(huà)
4、試著(zhù)背誦整一段話(huà)
二、聽(tīng)寫(xiě)句子，默寫(xiě)句子。
三、學(xué)習第一自然段、總結全文。
1、看板書(shū)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)少年聶耳怎樣喜歡音樂(lè )?
2、讀第一自然段用因果關(guān)系的句式說(shuō)一句話(huà)。
(因為聶耳少年時(shí)代這么喜歡音樂(lè )，所以長(cháng)大后成為一位杰出的音樂(lè )家)
3、讀第一自然段，你讀動(dòng)懂了什么?理解“杰出、譜寫(xiě)”，再次欣賞《義勇軍進(jìn)行曲》
4、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)聶耳的其他作品
革命歌曲：《碼頭工人歌》、《畢業(yè)歌》、《賣(mài)報歌》
民族歌曲：《金蛇狂舞》、《崔湖春曉》
5、談?wù)剬W(xué)了這篇課文的感想。
四、綜合性實(shí)踐活動(dòng)學(xué)唱聶耳的歌曲，開(kāi)個(gè)聶耳歌曲欣賞會(huì )五、完成剩余作業(yè)。
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