人教版二年級上冊《農業(yè)的變化真大》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的人教版二年級上冊《農業(yè)的變化真大》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析
寒冷的冬季，百花盛開(kāi)、瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線(xiàn)、織出五彩帶;無(wú)土的水中，栽培出茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養活了占世界百分之二十二以上的人口……先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，給農業(yè)帶來(lái)如此大的變化，令人驚嘆。
本課彩用連環(huán)畫(huà)的編排形式，把圖文緊密結合起來(lái)，充分利用圖畫(huà)指導學(xué)生識字、讀書(shū)、并滲透觀(guān)察、想象能力的培養。
學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)認識了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習、探究發(fā)現。認字方面：引導學(xué)生制作字卡，在閱讀中認讀，合作學(xué)習，加強交流，使所學(xué)生字多次復現。寫(xiě)字方面：整體指導，發(fā)現規律，重視示范。
設計意圖
本課是以愛(ài)科學(xué)為專(zhuān)題編排的。在識字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴展自己的視野。
教學(xué)目標
1、認識14個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語(yǔ)。
3、借助插圖了解一些農業(yè)知識，進(jìn)一步增強熱愛(ài)科學(xué)的情感。
教學(xué)準備
錄音機、掛圖、字卡。
教學(xué)設計及意圖
一、激趣導入，揭示課題。
1、畫(huà)面并配解說(shuō)。(寒冷的冬季，百花盛開(kāi)，瓜果飄香;彩色的棉花，紡出五彩線(xiàn);無(wú)土的水中，栽培著(zhù)茁半的植物;只占世界百分之七地耕地卻養活了世界百分之二十二以上的人口。)
(配圖，拉近學(xué)生與課文內容之間的距離，激發(fā)興趣。)
2、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來(lái)的嗎?我們一起到《農業(yè)的變化真大》中找尋答案。(板書(shū))
二、初讀課文，整體感知。
1、聽(tīng)錄音，感知課文。
1、自讀課文，借助拼音讀通順。
三、識記生字。
1、語(yǔ)境認讀，在文中畫(huà)出不認識的字，借助拼音讀一讀。
2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的`同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。
2、叫音出示字卡。(老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)找得又對又快。)
四、對照插圖，再讀課文。
a)學(xué)生再讀課文。標出共有幾個(gè)小節。
b)分段指名讀。
c)
出示掛圖。學(xué)生觀(guān)察。說(shuō)說(shuō)圖上所畫(huà)的內容是什么?分別對應了課文的哪些小節?再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。
(圖文對照，便于理解課文內容。)
“興致勃勃”是個(gè)成語(yǔ)，可以這樣指導理解：(1)情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時(shí)候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。(2)仿照文中例句說(shuō)句子。如，我們興致勃勃地來(lái)到體育場(chǎng)，觀(guān)看足球比賽。
其它詞語(yǔ)，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
五、自由朗讀，理解課文。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農業(yè)的變化真大!
a)討論、互助，解決難讀的句子。
(小組合作，培養學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點(diǎn)。)
b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀課文自己明白了什么。
(抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生不僅理解內容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。)
六、圖文結合，朗讀感悟。
老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應的文字，配得好的就選為“最佳講解員”。
(循序漸進(jìn)，設計有坡度，便于學(xué)生感悟。)
七、總結全文，激發(fā)情感。
你覺(jué)得農業(yè)為什么會(huì )發(fā)生這么大的變化呢?我們該怎么做呢?
板書(shū)設計：
34、農業(yè)的變化真大
雜交水稻
先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)大棚
彩色棉花
無(wú)土栽培
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