人教版六年級語(yǔ)文下冊《宋慶齡和她的保姆》教學(xué)設計
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編整理的人教版六年級語(yǔ)文下冊《宋慶齡和她的保姆》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.理解詞語(yǔ)：泱泱、名譽(yù)主席、顯赫、搭訕、絕口不提、波瀾壯闊。
2.抓住課文的主要內容。
(二)能力訓練點(diǎn)
l.培養學(xué)生抓住人物的言行體會(huì )人物品質(zhì)的能力。
2.有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)
學(xué)習宋慶齡雖身居高位，但卻尊重勞動(dòng)人民、平等待人的高貴品格。
二、學(xué)法引導
(一)教師教法
點(diǎn)撥、誘導法。
(二)學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習，主動(dòng)探究。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
抓住課文的主要內容，品味人物的言行，感受人物的品質(zhì)。
(二)解決辦法
放手讓學(xué)生讀課文，抓住給自己留下深刻印象的地方，在小組內交流，教師適當予以點(diǎn)撥。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
課前，布置學(xué)生通過(guò)查閱資料，了解宋慶齡。課上，引導學(xué)生自讀自悟課文內容，通過(guò)小組合作交流，談讀后感受，體會(huì )宋慶齡的可親可敬及尊重勞動(dòng)人民的品質(zhì)。課后可鼓勵學(xué)生再找一些介紹宋慶齡的文章讀一讀，深化對人物的認識。
五、教學(xué)步驟
(一)揭示課題
1.出示宋慶齡畫(huà)像，問(wèn)：同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎?
2.學(xué)生結合課前預習來(lái)談?wù)剬λ螒c齡的了解。
3.教師補充介紹宋慶齡。
4.揭示課題。
教師敘述課文1、2自然段的內容，很自然地揭示課題。
(二)初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，借助工具書(shū)掃除生字、詞障礙。
2.說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
(三)自主學(xué)習，合作探究
教師可讓學(xué)生通過(guò)自讀、勾劃、作批注，理解課文內容;然后在小組內交流讀后的感受。如果學(xué)生的感受只停留在表面，教師可作適當的點(diǎn)撥引導，把認識引向深入。教師可作這樣的提示：文中的`哪些地方感動(dòng)了你？為什么？這樣學(xué)生就會(huì )抓住課文描寫(xiě)宋慶齡言行的語(yǔ)句，用真情、真心去感受和體味人物的品質(zhì)。
(四)抓住重點(diǎn)段，深化理解
課文中的第11自然段是揭示文章中心的總結段，在學(xué)生讀課文、談感受之后，反復朗讀此段，會(huì )加深學(xué)生對前面內容的理解，準確地把握文章所要表達的思想。這樣一位平易近人、尊重他人、平等待人的偉大女性的形象將深深地印在同學(xué)們的腦海之中。
(五)有感情地朗讀課文
可采取多種形式，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。如自由讀、組內合作讀、分角色朗讀等。
(六)總結、拓展
1.教師小結：宋慶齡和她的保姆之間的故事，只是她波瀾壯闊的生活海洋里許許多多動(dòng)人故事中的一朵小小的浪花。
2.鼓勵學(xué)生課余找一找有關(guān)介紹宋慶齡的文章讀一讀。
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