一年級語(yǔ)文上冊第三單元第6課《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設計
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的一年級語(yǔ)文上冊第三單元第6課《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)意圖：
一、教材解讀
語(yǔ)文園地三安排了3個(gè)板塊內容
第一板塊是“用拼音”，安排了4項內容。
第一部分是“讀一讀，把音節讀準�！背尸F了5組讀音相近的音節練習。有兩拼音節和整體認讀音節的對比，有前、后鼻音的對比，平、翹舌音的對比，還有帶不同介母的音近音節的對比�？梢酝ㄟ^(guò)集中比較拼讀和借助具體的事物和動(dòng)作進(jìn)行辨析，有助于提高學(xué)生拼讀的準確性。
第二部分是“比一比，讀一讀�！笔菂^分易混形近復韻母ie-ei和iu-ui的練習。通過(guò)兩組常見(jiàn)活動(dòng)的音節詞和短語(yǔ)，引導學(xué)生在語(yǔ)境中復習復韻母。
第三部分是情景話(huà)題“秋游的時(shí)候，你想帶什么？”呈現了孩子秋游時(shí)可能需要的9種物品。借助話(huà)題將音節的拼讀和學(xué)生的日常生活緊密的結合起來(lái)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，同時(shí)鼓勵學(xué)生自主獨立，自己的事情自己做。
第四部分是“讀一讀，記一記，再說(shuō)一說(shuō)，你的名字里有哪些聲母和韻母�！苯滩囊匀N不同的顏色呈現了23個(gè)聲母，24個(gè)韻母和16個(gè)整體認讀音節，幫助學(xué)生在整理歸類(lèi)中復習拼音。借助有趣的活動(dòng)學(xué)生在字母表中找到自己名字里的聲母和韻母，將拼音學(xué)習和學(xué)生生活緊密結合，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。
第二板塊是“字詞句運用”安排了2項內容。
“讀一讀，說(shuō)一說(shuō)”，呈現了由“車(chē)”組成的七個(gè)詞語(yǔ)，采用思維導圖的方式將詞語(yǔ)按照規律分為三組，最左邊一組是車(chē)的不同種類(lèi)，中間一組是與車(chē)相關(guān)的事物，最右邊一組是與車(chē)相關(guān)的表現動(dòng)作的詞語(yǔ)。學(xué)生在朗讀詞語(yǔ)，教師引導學(xué)生發(fā)現每組詞語(yǔ)的相同之處和不同之處，引導學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)組詞，為學(xué)生詞語(yǔ)的積累提供具體的方法的`同時(shí)促進(jìn)思維的提升。
“拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)”。讓學(xué)生借助拼音拼出四個(gè)詞語(yǔ)，并在詞語(yǔ)中復習學(xué)過(guò)的口、日、目、田四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)�？梢龑W(xué)生發(fā)現這四個(gè)字的共同點(diǎn)，有助于學(xué)生在比較中把字寫(xiě)正確，力求寫(xiě)工整。
第三板塊“和大人一起讀”是一篇輕松活潑、充滿(mǎn)童真的小故事，安排在拼音單元之后可以鼓勵孩子借助拼音運用拼讀的方法把文章讀通、讀順，遇到困難可以向大人請教，感受和大人一起月讀的樂(lè )趣和故事的趣味。
二、板書(shū)設計
三、教學(xué)評價(jià)
四、資源鏈接
拼音卡片、聲母表、韻母表、整體認讀音節表圖片。
教學(xué)過(guò)程
情境導入
1、 同學(xué)們你們看過(guò)西游記嗎？（預設：看過(guò)）你們最喜歡里面的哪個(gè)人物？說(shuō)說(shuō)理由。（預設：多數同學(xué)喜歡孫悟空、本領(lǐng)高強）（課件出示：孫悟空）
孫悟空有一個(gè)特別厲害的本領(lǐng)——火眼金睛，你們想不想練就這樣的本領(lǐng)，就讓我們一起去語(yǔ)文園地三里去看看吧！
火眼金睛分得清
老師的魔法棒一揮你們現在就變身孫悟空了，淘氣的拼音寶寶向我們發(fā)起挑戰了，考驗你是不是火眼金睛分得清，敢挑戰嗎？讓我們先來(lái)熱熱身。
1．出示音節，學(xué)生自主認讀音節。（課件出示下圖，教案中保留圖片）
2．伙伴交流如何區分形近音節。
3．闖關(guān)活動(dòng)——火眼金睛分得清。
第一局（課件出示闖關(guān)要求，教案中保留要求）
出示闖關(guān)要求：（教師解讀）
�。�1）兩人一組，將寫(xiě)有形近音節的卡牌扣在桌面上。
�。�2）每人依次隨機翻開(kāi)一張卡牌，讀對上面的音節就可以贏(yíng)得卡牌。
�。�3）讀錯音節要將卡牌扣回，最后誰(shuí)獲得的卡片數量多誰(shuí)獲勝。
大家聽(tīng)清要求了嗎？火眼金睛分得清闖關(guān)活動(dòng)計時(shí)開(kāi)始。
全班反饋結果。
教師小結：贏(yíng)了的小朋友不要驕傲，輸了小朋友也不要灰心，只要勤加練習一定可以贏(yíng)回來(lái)，想不想再來(lái)一局。
第二局（課件出示下圖，教案中保留圖片）
要求同上。
全班反饋結果。
獲勝者分享經(jīng)驗，并作為小老師帶讀。
預設：要記牢聲母和韻母，看清音調，就可以快速拼讀贏(yíng)得卡牌了。
西天取經(jīng)有妙計
過(guò)渡：恭喜大家闖過(guò)第一關(guān)練就了火眼金睛的本領(lǐng)，你們可真棒，敢不敢挑戰第二關(guān)——西天取經(jīng)。（課件出示圖片，教案中保留圖片）
1、 出發(fā)前老師為大家準備了取經(jīng)必備出行用品，看看你想帶些什么？讀對了詞卡，就可以裝進(jìn)你的小書(shū)包里了。（課件出示下圖，教案中保留圖片）
跟小伙伴用下面的句式說(shuō)說(shuō)你準備帶上什么？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。
2、 物品都準備好了嗎？那我們就出發(fā)吧！第一站我們來(lái)到了拼音王國，國王向我們發(fā)出了挑戰，如果可以闖過(guò)三關(guān)就送個(gè)我們三件法寶。
請看第一關(guān)出示：聲母表
聲母列車(chē)帶著(zhù)聲母寶寶來(lái)了。（課件出示圖片和闖關(guān)要求，教案中保留圖片）
闖關(guān)要求：
�。�1）伙伴互查聲母認讀，隨機跳讀，全部正確的在聲母表旁邊畫(huà)個(gè)笑臉，錯誤的畫(huà)個(gè)小問(wèn)號進(jìn)行鞏固。
�。�2）找一找你名字里的聲母，在聲母表中圈出來(lái)。
�。�3）全部正確的可以獲得聲母列車(chē)乘車(chē)卡。
3、 恭喜大家順利闖過(guò)第一關(guān)，讓我們趕快乘上聲母列車(chē)出發(fā)吧！下一關(guān)是挑戰韻母島，闖關(guān)成功后可以獲得韻母列車(chē)乘車(chē)卡。（課件出示韻母表和闖關(guān)要求，教案中保留圖片）
闖關(guān)要求：
�。�1）伙伴互查韻母認讀，隨機跳讀，全部正確的在韻母表旁邊畫(huà)個(gè)笑臉，錯誤的畫(huà)個(gè)小問(wèn)號進(jìn)行鞏固。
�。�2）找一找你的名字里的韻母，在表中圈出來(lái)。
�。�3）全部正確的可以獲得韻母列車(chē)乘車(chē)卡。
4、 恭喜大家順利通過(guò)第二關(guān)，讓我們趕快乘上韻母列車(chē)出發(fā)吧！前方到站是整體認讀音節島，闖過(guò)第三關(guān)就可以獲得法寶。（課件出示圖片和闖關(guān)要求，教案中保留圖片）
闖關(guān)要求
�。�1）伙伴互查，隨機跳讀，全部正確的在整體認讀表旁邊畫(huà)個(gè)笑臉，錯誤的畫(huà)個(gè)小問(wèn)號進(jìn)行鞏固。
�。�2）找一找你的名字里的整體認讀音節，在表中圈出來(lái)。
�。�3）全部正確的可以法寶。
恭喜大家闖過(guò)了拼音國王的三關(guān)，請收下拼音王國的法寶——三個(gè)錦囊妙計，必要時(shí)可以打開(kāi)錦囊，獲得幫助。（課件出示圖片，教案中保留圖片）
【設計意圖】
借助學(xué)生喜歡的故事情景和人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，設計有趣的闖關(guān)活動(dòng)將用拼音板塊的四部分內容有機地串聯(lián)起來(lái)。
讀一讀，說(shuō)一說(shuō)
過(guò)渡：帶上錦囊我們繼續前行吧，轉眼間到了漢字王國，聽(tīng)過(guò)漢字王國正在舉行漢字大賽，獲勝者可以直接獲得真經(jīng)。
1．讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（課件出示下圖，教案中保留）
第一局：我會(huì )發(fā)現
�。�1）自己認讀上面的詞語(yǔ)，不會(huì )讀的可以向伙伴請教。
�。�2）和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的什么發(fā)現？
�。A設：最左邊一組是車(chē)的不同種類(lèi)，中間一組是與車(chē)相關(guān)的事物，最右邊一組是與車(chē)相關(guān)的表現動(dòng)作的詞語(yǔ)。）
第二局：我會(huì )補充
試著(zhù)給每一類(lèi)補充一兩個(gè)詞語(yǔ)。
�。A設：卡車(chē)、大巴車(chē)、車(chē)門(mén)車(chē)燈、車(chē)座、開(kāi)車(chē)、洗車(chē)、修車(chē)）
拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)
2．第三局：拼一拼寫(xiě)一寫(xiě)（課件出示下圖，教案中保留）
�。�1）拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。
�。�2）觀(guān)察田字格中的生字說(shuō)是你的發(fā)現。
�。A設：后面的字都是由前面的一個(gè)字加上一筆或者改一筆組成的。四個(gè)字都有“口”，但是四個(gè)字的大小寬窄不一樣。）
恭喜大家，通過(guò)合作順利贏(yíng)得了漢字大賽，獲得了真經(jīng)。
和大人一起讀
1．請你先自己讀一讀，讀不準的字可以使用錦囊妙計。
2．教師范讀學(xué)生思考，找一找風(fēng)吹的聲音和小鳥(niǎo)的叫聲圈一圈。
像這樣得詞語(yǔ)你還能說(shuō)嗎？（叮叮當當、嘩嘩啦啦、滴滴答答）
3．和小伙伴說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的書(shū)念得怎么樣？
預設：不好，因為小鳥(niǎo)念錯了。挺好的，因為風(fēng)是不會(huì )教小鳥(niǎo)念書(shū)，這是老師的想象，小鳥(niǎo)只會(huì )念嘰嘰喳喳，他念的很認真。
4．師生合作讀，男生來(lái)當“風(fēng)”，女生當“小鳥(niǎo)”老師讀其他的部分。
5．作業(yè)：回家和家長(cháng)一起讀。
小結：今天，我們扮演了一回孫悟空去西天取經(jīng)，一起玩游戲學(xué)知識，你們快樂(lè )嗎？
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