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《各種各樣的葉》教學(xué)設計（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編整理的《各種各樣的葉》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 1
教材簡(jiǎn)析
本課的第一個(gè)活動(dòng)是撿落葉，這是課前準備活動(dòng)。教材要求學(xué)生去撿落葉，而不是摘樹(shù)葉，這里有情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的很重要的教育內容。希望重視這樣的教育。
課堂上的第一個(gè)活動(dòng)是交流，我撿了幾片落葉？我們小組有幾片落葉？我們小組有幾種樹(shù)葉？這就開(kāi)始有數量的觀(guān)察和比較活動(dòng)了。
“這些是同種樹(shù)葉嗎？我們根據什么來(lái)說(shuō)它們是同種的，根據什么來(lái)說(shuō)它們是不同種的？”這里的活動(dòng)也還只是簡(jiǎn)單的比較分類(lèi)活動(dòng)。只要學(xué)生能抓住一個(gè)能區別的特征就行，比如通過(guò)聞氣味來(lái)判斷是不是桑葉，根據形狀判斷是不是懸鈴木葉……
接下來(lái)的活動(dòng)是觀(guān)察葉子的顏色、形狀、大小。通過(guò)顏色的觀(guān)察，希望學(xué)生能回答“植物的葉子是什么顏色的？”“葉是什么形狀的？”讓學(xué)生選擇自己的方法去描述。關(guān)于葉形，不需要學(xué)生講述各種名字，不要他們去記住一些他們不理解的、甚至成人自己也搞不清楚的“心形”、“披針形”之類(lèi)的詞。這里的觀(guān)察描述，在于他們獲得更多葉子形狀的直接認識，為今后的葉形認識做準備。葉的大小的觀(guān)察描述，在沒(méi)有尺子的'情況下，學(xué)生也能有很多方法描述葉子的大小。兩片葉子的比較，可以比面積，也可以比長(cháng)度。
這里觀(guān)察描述葉子的目的是：讓他們感覺(jué)到“我們有許多觀(guān)察、比較和描述葉的大小、顏色、形狀的方法�！睂W(xué)生參與了這堂課的學(xué)習過(guò)程，就會(huì )感覺(jué)到自己有方法，能夠對樹(shù)葉進(jìn)行觀(guān)察、描述。這些方法不是老師教的，而是他們自己想出來(lái)的，不斷地強化他們的自信心。
教學(xué)目標
1．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀(guān)察、比較活動(dòng)過(guò)程。
2．通過(guò)觀(guān)察了解一些不同種樹(shù)葉的基本知識。
3．初步意識到觀(guān)察是細致的。
教學(xué)重點(diǎn)
經(jīng)歷對樹(shù)葉的觀(guān)察比較分類(lèi)的活動(dòng)過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
描述、比較樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等特征。
學(xué)習者特征
對身邊的樹(shù)葉有一般了解，但很少進(jìn)行比較細致的觀(guān)察描述活動(dòng)，對樹(shù)葉的觀(guān)察活動(dòng)感興趣，但較少深層次的思維活動(dòng)。
教學(xué)策略實(shí)物展示、討論交流
信息技術(shù)
整合方式視頻、課件、實(shí)物投影
教學(xué)評價(jià)
方式策略記錄表格、課堂點(diǎn)評
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
引入
1．葉子的顏色
2．葉子的分類(lèi)
3．葉的大小
展示各種不同的樹(shù)葉。
問(wèn)漂亮嗎？為什么覺(jué)得葉子很漂亮？
你都見(jiàn)過(guò)什么顏色的葉子？
展示紅背桂、花葉榕等顏色特別的樹(shù)葉。
給各小組分發(fā)裝有樹(shù)葉的紙袋：數有幾片葉子，分一分，是同種植物的葉子放在一起。
你們是怎樣判斷它們是同一種植物的葉子?
1、讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。
2、交流排列中遇到的問(wèn)題，設問(wèn)：大小相近的葉用什么方法來(lái)比較大小呢？
3、教師總結比較葉大小的方法，適時(shí)提出描方格的方法。
從顏色、形狀、花紋等方面交流。
展示自己帶來(lái)的葉子，并說(shuō)明有幾種顏色？
觀(guān)察樹(shù)葉，給樹(shù)葉分類(lèi)
展示交流。
各小組研究探討。
學(xué)生交流各組的方案。
學(xué)生描一描，試一試。
吸引學(xué)生對觀(guān)察樹(shù)葉的興趣。
了解樹(shù)葉的顏色是各種各樣的。
在給樹(shù)葉分類(lèi)的過(guò)程中進(jìn)一步了解樹(shù)葉的形狀、葉脈等。
理解可以用不同的方法比較葉的大小。
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 2
教學(xué)要求：
1．經(jīng)歷一個(gè)對樹(shù)葉從“摘”到“撿”的認識過(guò)程；
2．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的、對樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀(guān)察；
3．了解一些關(guān)于不同種樹(shù)葉的基本知識；
4．初步意識到觀(guān)察是細致的。
教學(xué)準備：
小組探究需要：每人收集十幾片落葉；
個(gè)人探究：統計記錄筆記。
教學(xué)思路分析：
這是學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的第三課，在“我看到了什么”一課中，學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀(guān)察。對大樹(shù)的觀(guān)察是一個(gè)比較大的系統觀(guān)察，而這課是學(xué)生將宏觀(guān)觀(guān)察轉向一個(gè)小局部觀(guān)察的開(kāi)始�？梢哉f(shuō)這課是引入細致觀(guān)察的一個(gè)鋪墊，看起來(lái)非常的簡(jiǎn)單和粗淺，但是就是在這些看起來(lái)沒(méi)有什么好觀(guān)察、非常粗淺的觀(guān)察對象中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現更多。關(guān)于“什么是區分不同種樹(shù)葉的標準？”對葉子的整體進(jìn)行一個(gè)初步的觀(guān)察，為以后兩節課對樹(shù)葉進(jìn)行細致的局部觀(guān)察做好鋪墊。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、了解樹(shù)葉的收集情況，鼓勵學(xué)生在以后的研究中要“撿”樹(shù)葉。
1．同學(xué)們看到你們收集了這多的樹(shù)葉，我真高興。那老師問(wèn)你們這些樹(shù)葉是從哪些地方收集來(lái)的？(回憶收集樹(shù)葉標本的地點(diǎn))
2．你們怎樣收集到這些樹(shù)葉的呀？
3．討論：為什么不能摘葉子？
二、統計撿來(lái)的各種樹(shù)葉。
1．這么多的'樹(shù)葉放在桌子上我們給它們整理一下，作個(gè)統計。
2．統計自己撿了幾片樹(shù)葉。這里面有幾種樹(shù)葉？
3．同學(xué)拿出統計記錄本做統計記錄。（個(gè)人探究）
4．不如將我們小組所有的樹(shù)葉合在一起，統計我們小組一共有幾種樹(shù)葉？
5．小組商量我們小組有幾種樹(shù)葉？（小組合作探究）
6．匯報統計結果。
�、俳y計好了嗎？哪個(gè)小組愿意將你們的統計結果告訴大家？
�、趯W(xué)生匯報自己小組的統計結果。（各小組逐個(gè)匯報）
三、討論同種樹(shù)葉判斷的標準。
1．你們小組把哪些樹(shù)葉分為同種樹(shù)葉？
2．學(xué)生根據自己的分組向全班學(xué)生展示自己的區分情況。
3．你們是按照怎樣的標準判斷這些樹(shù)葉是不同種樹(shù)葉的呢？
4．小組討論：我們剛才給樹(shù)葉分類(lèi)的標準。
5．匯報自己小組商量的結果。
6．教師記錄（板書(shū)）。
7．分析各小組的判斷標準。
�、俳處熡涗洏藴剩�
顏色
大小
形狀
葉柄
�、趧偛盼覀兇蠹叶颊f(shuō)了自己的標準，你們贊同哪個(gè)小組的說(shuō)法？
�、坌〗M之間相互質(zhì)疑。相互說(shuō)自己的理由。（學(xué)生到講臺上來(lái)展示自己的質(zhì)疑理由）
�、艹醪介_(kāi)始關(guān)注樹(shù)葉的各種屬性。
四、課后記錄
下課后去檢一些你認為是同種樹(shù)的樹(shù)葉。下節課我們繼續研究。
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 3
一、教學(xué)要求：
1、經(jīng)歷對葉進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀(guān)察和描述的過(guò)程。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的、對植物的葉比較觀(guān)察過(guò)程。經(jīng)歷初步的、在觀(guān)察的活動(dòng)中發(fā)現更多觀(guān)察內容的過(guò)程。
2、引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、研究植物葉的活動(dòng)；鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內外進(jìn)行一些觀(guān)察植物和搜集葉的活動(dòng)；讓學(xué)生在對美麗的樹(shù)葉的觀(guān)察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)護草本，保護環(huán)境”的教育。
3、組織和指導學(xué)生在有結構的觀(guān)察活動(dòng)中，獲取關(guān)于葉的顏色、形狀等方面的知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、研究植物葉的活動(dòng)；經(jīng)歷對葉進(jìn)行簡(jiǎn)單的.觀(guān)察和描述的過(guò)程。經(jīng)歷簡(jiǎn)單的、對植物的葉比較觀(guān)察過(guò)程。經(jīng)歷初步的、在觀(guān)察的活動(dòng)中發(fā)現更多觀(guān)察內容的過(guò)程。
三、教學(xué)準備：
1、教師：準備同一種葉子（大的、小的、破的、黃的、綠的），每個(gè)小組一份，用信封裝好。
2、學(xué)生：課外撿5種形狀以上的樹(shù)葉（可以是不完整的），每種形狀的樹(shù)葉撿1—2片。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、匯報撿來(lái)的葉
師：你的葉子從哪里撿來(lái)的？
2、統計我撿來(lái)的葉
(1)數一數，我撿了（）片葉子？我們小組最多的撿了幾片？（分組匯報）
�。�2）選擇每一種葉子一片放在白紙上，其余的葉子放進(jìn)袋子里。
�。�3）相互交流，有沒(méi)有同一種葉子放2片的。
�。�4）為什么說(shuō)他們不是同一種葉子？
3、區分同一種葉子
出示用信封裝好的同一種葉子，讓學(xué)生區分：是同一種葉子嗎？為什么？你有什么依據說(shuō)他們是同一種葉子？
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。
2、知道幼兒學(xué)習按物體特征進(jìn)行分類(lèi)的方法。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣。
4、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、各種葉子。
2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識。
3、投影儀活動(dòng)過(guò)程。
一、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
2、導入活動(dòng)。教師：春風(fēng)到來(lái)了許多同伴，讓我們大家尋找她們的秘密。
二、指導幼兒觀(guān)察、探索、發(fā)現葉子的特征。
1、讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題看一看、摸一摸、聞一聞。師；葉子長(cháng)的怎樣？它有哪些顏色？引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。有哪些形狀？它象什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺(jué)？聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
2、幼兒自由結伴去觀(guān)察、探索和發(fā)現。幼兒觀(guān)察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導，同時(shí)鼓勵幼兒邊觀(guān)察邊互相討論商議，提醒幼兒摸時(shí)注意安全。
3、請幼兒回到原位，圍繞顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑、毛糙、氣味等方面暢訴自己探索的結果。
4、遷移擴展經(jīng)驗。圍繞投影儀上葉子的形狀，請幼兒講講象什么？你還在哪兒見(jiàn)過(guò)哪些植物，葉子是這樣形狀的。還可以為顏色或氣味或其它來(lái)遷移擴展幼兒的經(jīng)驗。
三、指導幼兒分類(lèi)
1、分類(lèi)前指導。要先想好按什么特征進(jìn)行分類(lèi)，再找出分類(lèi)標記進(jìn)行分類(lèi)。
2、幼兒進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)時(shí)，教師巡回指導。
3、檢查分類(lèi)情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、討論葉子的作用教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來(lái)思考葉子的.作用。
五、結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)本課教學(xué)，充分調動(dòng)了幼兒積極參與的熱情，做到了書(shū)本知識與實(shí)踐相結合。
2、在活動(dòng)中，幼兒得到了手、口、腦的訓練。同時(shí)培養了幼兒交流協(xié)作的精神。
3、這樣的課堂寓教于樂(lè )，幼兒肯定喜歡，老師能輕松的完成教學(xué)任務(wù)，收獲頗多。
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò )，是每個(gè)個(gè)體的獨特標志。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)察能夠發(fā)現兩片葉子的不同。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的.知識，有一定的經(jīng)驗準備。
2、物質(zhì)準備：關(guān)于樹(shù)葉的圖片（特征明顯、相似）、樹(shù)葉模型
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
�。ńM織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認真聽(tīng)哦，老師要出謎語(yǔ)了（出示圖片）
2、開(kāi)始：
大家以前是不是都認識很多樹(shù)葉呢，下面我們來(lái)一起認一認好不好。（出示比較有特征的樹(shù)葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識）
老師想問(wèn)問(wèn)你們，有仔細觀(guān)察過(guò)葉子嗎？（有：就請幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下）
今天老師帶領(lǐng)大家仔細觀(guān)察一下，每個(gè)人都要認真仔細的觀(guān)察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的（兩兩一組出示相似的葉子）
現在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀(guān)察到的結果（1~2分鐘）
請幼兒進(jìn)行回答。
3、小結：
�。ńM織紀律，進(jìn)行小結）世界上有許多種葉子，每棵樹(shù)也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò )。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨特的
活動(dòng)延伸：
樹(shù)葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習，引導幼兒觀(guān)察、比較一些葉子的不同，認識其形狀及特征。
2、培養語(yǔ)言概括力，能清楚地表達自己的意見(jiàn)。
3、初步了解葉子的作用，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
活動(dòng)準備
1、自制課件、律動(dòng)音樂(lè )。
2、各種各樣的葉子若干。
3、課前組織幼兒搜集落葉，豐富相關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程
一)、課前準備
1、放音樂(lè )，組織幼兒蹦跳步入活動(dòng)室。
�。ǘ�、新授
1、談話(huà)“老師聽(tīng)說(shuō)前幾天小朋友和你們的爸爸媽媽一起搜集了很多樹(shù)葉，是這樣嗎？（是）“那你們知道這些樹(shù)葉是從哪里來(lái)的`嗎”？
2、小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)和小樹(shù)葉做朋友，好嗎？
3、請小朋友拿出自己和爸爸媽媽一起收集的樹(shù)葉朋友，讓我們一起來(lái)認識一下你的這些好朋友，看看它長(cháng)得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺(jué)？
活動(dòng)提示：
a、認識不同樹(shù)的葉子。
�。�1）、引導幼兒欣賞課件第一部分，說(shuō)說(shuō)它們分別是什么樹(shù)的葉子？
�。�2）、教師教幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱(chēng)。
b、認識樹(shù)葉形狀特征，學(xué)說(shuō)兒歌。
�。�1）、引導幼兒欣賞CAL第二部分，說(shuō)說(shuō)這些葉子分別是什么形狀，什么顏色？并說(shuō)出它們像生活中所見(jiàn)到的什么？
�。�2）、學(xué)說(shuō)兒歌
柳樹(shù)葉子像小船，銀杏葉子像小扇
松樹(shù)葉子像刺針，楓樹(shù)葉子像五角星，玉米葉子像帶子，槐樹(shù)葉子像羽毛。
4、指導幼兒給樹(shù)葉找媽媽
師：你們說(shuō)小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽會(huì )怎么樣呢？那我們可以幫小樹(shù)葉做些什么呢？
好的，老師給每個(gè)組的小朋友帶來(lái)了一些離開(kāi)媽媽的樹(shù)葉圖片，讓我們一起來(lái)幫這些小樹(shù)葉朋友找媽媽?zhuān)±蠋熃o大家請小朋友找找小樹(shù)葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰(shuí)？
�。�1）、引導幼兒欣賞CAL第三部分，說(shuō)說(shuō)它們分別是哪棵樹(shù)上掉下來(lái)的葉子？
�。�2）、將樹(shù)葉和相對應的樹(shù)連線(xiàn)。
5、認識葉子的用途。
�。�1）、引導幼兒欣賞課件第四部分，說(shuō)說(shuō)用葉子都能做成什么。
�。�2）、組織幼兒討論：葉子還有什么用途？
提示：
a、教師引導幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對植物本身等方面來(lái)思考葉子的作用？
b、教師根據匯報適當展示樹(shù)葉貼畫(huà)，激發(fā)幼兒探索的欲望和樂(lè )趣，教師巡環(huán)指導。
�。ㄈ�、結束部分
1、小結本節課的教學(xué)內容
2、師：我們小朋友真能干，幫小樹(shù)葉找到了媽媽?zhuān)F在讓我們一起把他們送回家。然后播放音樂(lè )、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走出教室。
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 7
教學(xué)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的葉子，能分辨出它們的形狀。
2、知道各種葉子的特點(diǎn)用途及變化。
3、會(huì )用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫(huà)，以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花草樹(shù)木的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
課前收集各種葉子
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭示新課，板書(shū)課題
二、讀小詩(shī)
當葉子星星點(diǎn)點(diǎn)出現在枝頭的時(shí)候，
它告訴我們，
春天來(lái)了！
三、認識各種葉子
1、出示各種葉子
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己收集的是什么樹(shù)的葉子，是什么形狀的。
�。�2）用“葉子像”練習說(shuō)話(huà)
2、互相欣賞各自帶來(lái)的葉子
3、說(shuō)一說(shuō)：
�。�1）這些美麗的葉子在不同的季節里，顏色一樣嗎？
有許多植物的葉子，到了秋天就會(huì )變色，并慢慢落掉，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。
�。�2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的`，說(shuō)出這些植物的名字，再畫(huà)一畫(huà)。
四、巧手制作坊
1、方法：
�。�1）把卡紙上的兩張個(gè)圓盤(pán)分別剪下來(lái)，并把圓盤(pán)上劃有斜線(xiàn)的部分挖去。
(2）根據落葉樹(shù)木的生長(cháng)特點(diǎn)，把這些樹(shù)葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫(huà)出來(lái)，剪下，貼在下圓盤(pán)的四個(gè)圓圈內。
�。�3）將上、下圓盤(pán)放在墊紙板上，用錐子在圓盤(pán)中心處鉆孔，然后用撳扣把兩圓盤(pán)整合在一起。
2、學(xué)生動(dòng)手制作，師指導
五、操作與欣賞
1、用手指在做好圓盤(pán)缺口處撥動(dòng)圓盤(pán)，看看一年四季中樹(shù)葉的變化。
2、同桌比賽：看誰(shuí)能準確、快速地把四季中樹(shù)葉的變化找出來(lái)。
3、轉的快的，說(shuō)得好的獎勵一顆五角星。
4、比一比，誰(shuí)的星星多。
六、攜手共享
這么美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫(huà)面來(lái)，下面我們看一看誰(shuí)的小手最靈巧。
1、用自己收集的葉子剪拼畫(huà)面
2、作品欣賞。
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識各種植物的葉子。
2、讓幼兒知道葉子對植物的作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓幼兒了解葉子對植物的作用，并告訴他們不能隨意破壞它們。
活動(dòng)準備：
1、老師收集各種形狀，大小不同的'葉子。
2、準備紙，透明膠，剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察，尋找葉子。
教師出示自己收集的各種葉子，引發(fā)幼兒興趣。老師；“今天，我們一起去找找看
還有哪些不同的葉子好嗎？”
引導幼兒將自己發(fā)現，收集到的葉子和老師，同伴的比較一下，看看有什么不同。
2、讓幼兒相互交流自己收集到的葉子，制作葉子書(shū)簽和標本。
�。�1）老師；“請小朋友說(shuō)說(shuō)自己是在什么樹(shù)下?lián)鞄У娜~子，葉子是什么形狀的�！�
�。�2）教師將幼兒收集到的葉子進(jìn)行展示，請幼兒按形狀進(jìn)行分類(lèi)。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒用透明膠將葉子粘貼在白紙上制作葉子標本，壓在書(shū)里做成葉子書(shū)簽。
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 9
科學(xué)活動(dòng)：
各種各樣的樹(shù)葉
活動(dòng)目標：
1、 能細心地觀(guān)察樹(shù)葉的特征，并積極用語(yǔ)言描述。
2、 感知樹(shù)葉的多樣性，能與同伴友好合作，共同根據樹(shù)葉的不同特征進(jìn)行多次分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、 設計調查表一份，并且幼兒已完成調查任務(wù)。
2、 師生共同采集足量的各種各樣的樹(shù)葉。
3、 投影儀一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的.興趣。
引導語(yǔ)：看！今天我們收集了這么多樹(shù)葉，你知道它們的名字嗎？
1、 請幼兒互相介紹各自認識的樹(shù)葉。
2、 請個(gè)別幼兒利用投影儀在集體面前介紹較有特色的樹(shù)葉。
�。ǘ┯懻摬L試多種分類(lèi)的方法。
1、 幼兒討論。
引導語(yǔ)：這么多樹(shù)葉堆在一起多亂呀，怎樣將這些樹(shù)葉放得整齊些呢？
2、 幼兒嘗試分類(lèi)。
引導語(yǔ)：請小朋友按自己想的方法和同伴們一起試試。
3、 交流分類(lèi)方法。
引導語(yǔ)：這樣一分類(lèi)，變整齊了許多，我們一起來(lái)看一看，是怎么樣分的？
�。ㄈ┯懻摬L試記錄分類(lèi)方法。
1、討論記錄方法。
引導語(yǔ)：小朋友有好幾種分類(lèi)的方法，有的按顏色分、有的按形狀分、有的按大小分等，怎樣將這些方法記錄下來(lái)，讓別人一看就清楚呢？（教師可以和幼兒一起討論、設計）
2、幼兒記錄。
引導語(yǔ)：請小朋友也來(lái)試試，把剛才分類(lèi)的方法與結果記錄下來(lái)，再數一數每一類(lèi)的樹(shù)葉有多少，并用數字記錄下來(lái)。
�。ㄋ模┯變涸俅螄L試分類(lèi)記錄。
引導語(yǔ)：想一想除了剛剛的方法之外，還有什么可以用方法分類(lèi)，并把你的方法記下來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1、 在區域中提供一些材料，讓幼兒繼續按多種特征進(jìn)行分類(lèi)記錄。
2、 在日常生活中，滲透分類(lèi)知識及方法。
《各種各樣的葉》教學(xué)設計 10
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察認識各種樹(shù)葉，了解其名稱(chēng)、形狀。
2、培養幼兒的觀(guān)察興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
葉子拼成的圖案若干幅，帶小朋友去撿來(lái)各種樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示樹(shù)葉拼成的圖案若干幅。
提問(wèn)：小朋友，知道這漂亮的圖案是用什么拼成的嗎?(樹(shù)葉)
引導幼兒觀(guān)察圖案是用什么樣的樹(shù)葉拼成，觀(guān)察其形狀介紹其名稱(chēng)。
二、請小朋友展示你帶來(lái)的樹(shù)葉，介紹樹(shù)葉的名稱(chēng)和形狀，說(shuō)一說(shuō)你想用它來(lái)做什么圖案?
三、請你用收集來(lái)的'樹(shù)葉來(lái)拼成漂亮的圖案。師巡視指導幼兒用膠水和雙面膠粘到白紙上。
四、展示幼兒作品，并介紹一下你的作品內容是什么。
活動(dòng)反思
“對于兒童來(lái)說(shuō)，態(tài)度的形成需要實(shí)踐的過(guò)程，技能的形成需要反復的模仿練習，而知識的獲取主要通過(guò)感性經(jīng)驗的積累。他們常常依靠動(dòng)手操作來(lái)認識和理解世界，而他們所能認識和理解的也往往局限于他們自己可以動(dòng)手操作的具體事物�！彼�，科學(xué)教學(xué)要切合孩子們的這一特點(diǎn)，以孩子們喜歡的方式展開(kāi)科學(xué)學(xué)習。今天的活動(dòng)中老師提供的樹(shù)葉都是孩子們自己收集的，這樣更能有效提升幼兒濃厚的探究欲望。
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