陽(yáng)光教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認讀12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8 個(gè)生字。
2、正確，流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
1、認讀12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8 個(gè)生字。
2、正確，流利地朗讀課文。在朗讀中初步了解課文內容。
教具準備：
卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：我們每天都可以走到陽(yáng)光下，同學(xué)們可以快樂(lè )地來(lái)到陽(yáng)光下享受著(zhù)美好，晴朗，溫暖的陽(yáng)光。而那些享受不到陽(yáng)光的人又是多么遺憾��！今天我們就來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)陽(yáng)光的課文。
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀課文。
2、畫(huà)出生字。
3、了解大致內容。
4、匯報。（生字待教）
5、內容。
看到陽(yáng)光，佳子來(lái)到草地上，看花開(kāi)鳥(niǎo)飛，跳起了歡樂(lè )的舞蹈。
佳子看到美好的陽(yáng)光，心想：要是把陽(yáng)光帶回去，作為禮物送給奶奶多好。
佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。
到了家中，佳子打開(kāi)裙子，里面什么也沒(méi)有。奶奶對佳子說(shuō)：好孩子，不要著(zhù)急，陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。
歸納內容。
佳子在草地上曬太陽(yáng)，想到生病的奶奶，就用裙子包了陽(yáng)光回家，回到家，陽(yáng)光沒(méi)有了，奶奶對佳子說(shuō)：陽(yáng)光跑到我心里來(lái)了。
三、學(xué)習生字
1、出示生字卡片。
學(xué)生自主學(xué)習生字。
注意點(diǎn)撥：
邊音：累了
前鼻韻母：閃動(dòng)，抱緊，簡(jiǎn)要
后鼻韻母：著(zhù)zhao（著(zhù)地） zhe（走著(zhù)）
其他：佳節，呀，啊，裙子，念叨
去掉拼音，測讀生字。
2、出示帶有生字的句子測讀。
佳子打開(kāi)房門(mén)，趟過(guò)小溪，來(lái)到對面的草地上。
佳子跳起歡樂(lè )的舞，烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。
佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。
佳子簡(jiǎn)直要哭出聲來(lái)。
好孩子，不要著(zhù)急，陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。
3、書(shū)寫(xiě)生字
出示生字。
組詞。
4、講識記要訣。
�。�1）"口"字部：呀，啊，詠，其中"啊"是左中右結構。
�。�2）"木"字部：樓，樹(shù)。
其他：閃（中間一個(gè)人），動(dòng)（左云右力），亮（上中下結構）
范寫(xiě)一兩個(gè)字。
5、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
學(xué)生在"田"字格內書(shū)寫(xiě)。
6、評比。
出示好的示范。
出示不夠好的講評，指正。
四、正確，流利地朗讀課文。
自由讀。
請幾個(gè)學(xué)生分段讀。
全班齊讀。
五、作業(yè)
1、認讀，抄寫(xiě)生字。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、背誦最后一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：
在朗讀中了解課文內容。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習佳子的'孝敬。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)。
2、講講課文大致內容。
課文講了誰(shuí)呀
佳子，奶奶。
她們做了一件是么事
佳子來(lái)到草地曬太陽(yáng)，想到用裙子把陽(yáng)光帶回去，作為例外內送給奶奶�？墒堑搅思�，陽(yáng)光不見(jiàn)了，奶奶摟住佳子說(shuō)："還孩子，不要著(zhù)急，陽(yáng)光都跑道我心里來(lái)了。"
二、學(xué)習課文
大家自由讀課文，找出你最喜歡的句子。
讀一讀。
講一講你喜歡的原因。
匯報學(xué)習。
學(xué)生讀描寫(xiě)陽(yáng)光的第1，2，3，4段。
請喜歡讀的同學(xué)一起來(lái)讀。
請他們講講喜歡的原因。
陽(yáng)光照得屋子亮堂堂的。
天氣多好��！
大自然多美呀！
佳子烏黑的頭發(fā)，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。
大家認為陽(yáng)光這么美，想不想把這份美讀出來(lái)。
請幾個(gè)同學(xué)讀一讀。
學(xué)生讀第4段。
請也喜歡讀的一起來(lái)讀。
評價(jià)他們的朗讀。
請這幾個(gè)同學(xué)講講自己喜歡讀的原因。
師引導：大家想不想讀這么美的陽(yáng)光，這么美的孩子。
想讀的讀；齊讀。
師引導：佳子為什么會(huì )想把陽(yáng)光帶回家，她又是怎樣帶陽(yáng)光的讀讀課文，找出來(lái)，讀給大家聽(tīng)。
匯報：
A ，佳子的奶奶腿不方便，不能到外面去。她總是念叨著(zhù)："要是有陽(yáng)光，該多好哇。"
B，佳子把陽(yáng)光緊緊地包在裙子里帶回家。
�。�15）師引導：多好的陽(yáng)光��！
多好的孩子��！
師：誰(shuí)能讀出這份可愛(ài)，這份善良呢
學(xué)生齊讀。（特別注意是否讀出奶奶對陽(yáng)光的向往）
師：大家還喜歡讀哪些句子
一學(xué)生讀佳子回家的段。
請學(xué)生講講喜歡的原因。
請他再讀課文。
生評價(jià)。
……
請同學(xué)們一起讀出佳子的快樂(lè )與傷心。
理解奶奶說(shuō)的話(huà)："好孩子，不要著(zhù)急，陽(yáng)光都跑到我心里來(lái)了。"
學(xué)生討論交流。
匯報后師總結。
奶奶雖然沒(méi)有得到陽(yáng)光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像陽(yáng)光一樣照亮了奶奶的心。
表演朗讀
注意語(yǔ)言，動(dòng)作。
三、作業(yè)
背誦最后一個(gè)自然段。
【陽(yáng)光教學(xué)設計】相關(guān)文章：
教學(xué)設計《陽(yáng)光》07-12
《陽(yáng)光》 教學(xué)設計06-11
《陽(yáng)光》的教學(xué)設計08-06
《陽(yáng)光》教學(xué)設計08-09
陽(yáng)光教學(xué)設計04-01
《陽(yáng)光》教學(xué)設計05-20
《陽(yáng)光》的教學(xué)設計05-12