六年級下冊編鐘教學(xué)設計

　　設計理念：

　　學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者。把課堂還給學(xué)生，創(chuàng )造情境，調動(dòng)學(xué)生人人參與的積極性，提高學(xué)生自主、合作的學(xué)習能力，并注重學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。重視語(yǔ)文能力的培養，利用課文，提高學(xué)生從讀學(xué)寫(xiě)的'遷移、運用、創(chuàng )造能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、指導學(xué)生獨立默讀課文，認識曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì )中國古代音樂(lè )藝術(shù)家的創(chuàng )造才能。

　　2、幫助學(xué)生認識“橢、卸”；讀讀記記“悠揚動(dòng)聽(tīng)、贊嘆不已、淚水漣漣”等詞語(yǔ)。

　　3、引導學(xué)生設計節目單，提高從讀學(xué)寫(xiě)的遷移、運用、創(chuàng )造能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認識曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì )中國古代音樂(lè )藝術(shù)家的創(chuàng )造才能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認識曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值。

　　教學(xué)準備：

　　查找有關(guān)編鐘以及曾侯乙編鐘的圖片、文字資料。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課

　　1、你知道哪些民族古樂(lè )器？

　　2、課件出示編鐘圖片，問(wèn)：這是什么？

　　學(xué)生交流對編鐘的了解。

　　二、設置情境，確定學(xué)習目標。

　　1、準備選拔最佳解說(shuō)員。

　　請全體解說(shuō)員研究要解說(shuō)的材料——課文語(yǔ)句。討論解說(shuō)稿的大致條理。列一個(gè)小提綱。

　　2、學(xué)生默讀課文。了解課文脈絡(luò )。

　　3、交流小提綱。

　　簡(jiǎn)要講述編鐘的歷史由來(lái)。

　　具體說(shuō)明曾侯乙編鐘的基本情況。

　　基本情況包括（1）曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。（2）曾侯乙編鐘的主要特點(diǎn)：一是造型設計精巧。二是音樂(lè )性能良好（3）曾侯乙編鐘的演奏效果。

　　4、各解說(shuō)員挑自己最感興趣的內容琢磨一下，把認為應該介紹的內容整理整理，最好能夠不看書(shū)向大家解說(shuō)。

　　5、學(xué)生開(kāi)始準備。

　　6、學(xué)生在學(xué)習小組中展示。教師隨機參與，指導評價(jià)方法。

　　【學(xué)生在課堂上高興地忙碌，是主動(dòng)學(xué)習的最好的詮釋。而主動(dòng)學(xué)習的平臺需要教師去隨手搭建，情境需要老師去精心營(yíng)造�！�

　　三、交流展示

　　各組選派能干的選手或有特色的選手全班展示自己的解說(shuō)內容。要求大家一起注意聽(tīng)，可以模擬觀(guān)眾隨時(shí)提問(wèn)。

　　相機指導學(xué)生

　　1、理解生詞。

　　2、理解重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　如：“……是我國目前出土數量最多、保存最好、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘……”從四個(gè)“最”和后一句的四個(gè)“方面”體會(huì )曾侯乙編鐘的重要價(jià)值。

　　關(guān)于曾侯乙編鐘的特點(diǎn)，課文是怎樣有條理介紹的……

　　通過(guò)什么方法，介紹曾侯乙編鐘的演奏效果。（舉了倆例子。）

　　四、拓展練讀。

　　1、用一句話(huà)贊美曾侯乙編鐘。

　　2、設計一份曾侯乙編鐘演奏音樂(lè )會(huì )節目單。

　　3、有感情朗讀《編鐘賦》

　　編鐘賦

　　歷史的濃煙淡了

　　淡化為氤氳的白煙裊裊

　　有雷霆從地平線(xiàn)滾過(guò)華夏

　　一縷民族的精魂

　　從土地里

　　掘起永恒

　　時(shí)光靜默流逝

　　流逝成震動(dòng)著(zhù)的編鐘棒

　　……敲……

　　響了龍的信念

　　直了龍的脊梁

　　有思緒從亙古反饋而至

　　古城踏歌起舞了