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綠色行動(dòng)與教學(xué)設計
課題：《綠色行動(dòng)》教學(xué)設計
總課時(shí)： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教材分析：
本課是未來(lái)版二年級下冊《品德與生活》第二單元，《環(huán)保與生活》中的第二個(gè)主題《綠色行動(dòng)》的第一課時(shí)。在學(xué)生初步了解生活中的環(huán)保問(wèn)題基礎上，培養學(xué)生環(huán)保意識。這節課主要通過(guò)調查身邊生活環(huán)境，發(fā)現環(huán)保好去處、好做法及不環(huán)保的行為、現象與問(wèn)題，進(jìn)而從正反兩方面探究環(huán)保的意義。從而引導學(xué)生告別陋習，利用生活中的廢舊物品變廢為寶，明白構建優(yōu)美的生活環(huán)境需要我們共同努力。
學(xué)情分析：
二年級學(xué)生的環(huán)保意識不是很強，但他們能通過(guò)自己眼睛的觀(guān)察，身體的接觸，心靈的感受，認識白色垃圾，了解綠色生活的重要性。感受環(huán)境與人們的生活緊密聯(lián)系，人們應保護自己的人生活環(huán)境。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生知道什么叫白色垃圾，認識到白色垃圾對環(huán)境，對人類(lèi)生活、生存帶來(lái)的危害。
2．能夠分類(lèi)處理垃圾。
3．樹(shù)立變廢為寶的環(huán)保意識，學(xué)會(huì )從身邊的小事做起，克服生活中的陋習，并能采取適當的措施保護環(huán)境，熱愛(ài)自己的生活環(huán)境。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1．使學(xué)生知道什么叫白色垃圾，認識到白色垃圾對環(huán)境，對人類(lèi)生活、生存帶來(lái)的危害。
2．能分類(lèi)處理垃圾，樹(shù)立變廢為寶的環(huán)保意識，學(xué)會(huì )從身邊的小事做起，克服生活中的陋習，并能采取適當的措施保護環(huán)境。。
教學(xué)策略：
1.對教材沒(méi)有采取灌輸式的“講”，而是利用文本采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式促進(jìn)學(xué)生“想”，想就是思考，思考的過(guò)程就是一種自我構建的學(xué)習過(guò)程，是在舊知的基礎上對學(xué)習資料的加工與整合。
2.對教材內容進(jìn)行了“補”，教學(xué)目的不僅讓孩子樹(shù)立環(huán)保意識，還要有適當的措施保護環(huán)境，這就是運用學(xué)習的知識技能知道自己的生活。
教法：探究式的教學(xué)方法
學(xué)法：調查、觀(guān)察、思考、討論
教學(xué)準備：
教師：課件、教學(xué)圖片
學(xué)生：查找資料，用廢舊物制作手工作品。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
1.出示詩(shī)歌《家》。
家
藍天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。
小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家。
我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。
誰(shuí)能有感情的給大家朗誦出這首詩(shī)歌。
�。ㄖ该首x，齊讀）
2.補充詩(shī)歌。
學(xué)生們我們今天也來(lái)當一次詩(shī)人吧！
我們坐在教室里，（ ）就是我們的家。
我們是關(guān)小的一員，（ ）也是我們的家。
閻良是我們的家鄉，（ ）就是我們的家。
�。◣熒餐瓿桑�
3.出示身邊熟悉的優(yōu)美的圖片
教室、學(xué)校、閻良都是我們的家，現在隨著(zhù)老師的鏡頭看看我們的家，看到你熟悉的地方大聲的說(shuō)出來(lái)。
�。ㄟ吙催呎f(shuō)）
同學(xué)們看到這樣的學(xué)習、生活環(huán)境你有什么想說(shuō)的嗎？
�。ㄖ该卮穑�
出示環(huán)境污染的圖片，老師也拍到了這樣的圖片，看到剛才這幾組畫(huà)面，你有什么想說(shuō)的嗎？
�。ㄖ该卮穑�
變成這樣的原因是什么呢？你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的情景？那讓我們現在就行動(dòng)起來(lái)。（板書(shū)：綠色行動(dòng)）
二、認識白色垃圾及其危害
1．調查班里倒過(guò)垃圾的同學(xué)，都倒過(guò)什么垃圾？
�。ǖ惯^(guò)垃圾的同學(xué)請舉手，說(shuō)一說(shuō)你都倒過(guò)什么垃圾，指名回答）
2．出示白色垃圾圖片。
討論：
�。�1）什么是白色垃圾？ （提示：不是白顏色的垃圾就是白色垃圾，如：紙是可回收垃圾。）
�。�2）白色垃圾污染有什么危害？（觀(guān)看圖片）
�。�3）怎樣減少白色垃圾。
�。�4）全班匯報交流
3．小結：
塑料袋200年的時(shí)間不能降解，回收價(jià)值較低，使用塑料袋會(huì )污染環(huán)境；影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產(chǎn)，被動(dòng)物當食物吞入，導致動(dòng)物死亡，同時(shí)廢塑料隨垃圾填埋會(huì )占用大量土地。
�。ㄎ覀兠刻於紩�(huì )產(chǎn)生垃圾，垃圾也有他們的家，下面我們來(lái)看這段視頻。）
三、分類(lèi)處理垃圾。
1．觀(guān)看垃圾分類(lèi)視頻。
�。▽W(xué)生觀(guān)看）
2.老師用實(shí)物檢查學(xué)生對垃圾分類(lèi)的理解
�。◣煟何襾�(lái)考考大家，你們能給老師手中的垃圾找到家嗎？） 奶盒、瓶子、鐵絲、餐巾紙、牙膏盒、布料、藥片、雞蛋皮、果皮（指名回答）
3.小組合作完成垃圾分類(lèi)。
�。�1）逐一認識圖片中的實(shí)物
�。�2）小組內討論商量動(dòng)手解決
�。�3）指名匯報
�。�4）回收廢紙的好處
�。�5）廢電池的危害
�。�6）將送錯“家”的垃圾圖片動(dòng)手改過(guò)來(lái)
�。�7）鞏固練習（你想說(shuō)一說(shuō)那幅圖，想說(shuō)些什么？）
四、變廢為寶。
出示廢棄物制作的作品，說(shuō)一說(shuō)是用什么做成的。
樹(shù)立變廢為寶的環(huán)保意識，通過(guò)學(xué)生自己親手制作，感受變廢為寶的好處。在展示自己作品的同時(shí)也獲取了自豪感。
手工作品
時(shí)裝模特秀
五、總結
�。ㄐ蕾p視頻）
同學(xué)們在以后的生活中用自己的雙手和行動(dòng)去保護我們的環(huán)境。 談?wù)勀憬裉斓氖斋@。
六、作業(yè)布置。
幫助家長(cháng)處理家里的垃圾。
板書(shū)設計：
課后反思：
綠色行動(dòng)垃圾分類(lèi) 變廢為寶。
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