統計的教學(xué)設計

　　一節成功的課堂教學(xué)，不僅要教學(xué)生掌握所學(xué)的知識，更重要的是要創(chuàng )造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習的樂(lè )趣，并主動(dòng)地去探求知識，發(fā)展思維。

　　一、創(chuàng )設情境（注：如果學(xué)校條件不允許可換成在規定時(shí)間內拍球或踢毽子比賽）

　　師取一個(gè)盒子，晃動(dòng)幾下。問(wèn)：大家從聽(tīng)見(jiàn)的聲音中，猜一猜盒子里會(huì )是什么東西？

　　生：是皮球。

　　生：是乒乓球吧。

　　師：我們就拿出來(lái)看看。

　　生齊說(shuō)：乒乓球。

　　師：盒子里只有黃、白兩種顏色的乒乓球。我們做個(gè)摸球游戲，請4個(gè)小朋友上來(lái)，每人摸5次，看誰(shuí)摸得黃球多？

　　四位學(xué)生上臺。

　　師：在這些小朋友摸球時(shí)，為了要知道摸球的多少我們該怎么做呀？

　　生：放在心里記黃球的個(gè)數。

　　師：要忘記了怎么辦？

　　生：把摸到黃球個(gè)數記在紙上。

　　生：記在黑板上也可以。

　　師：大家對自己提得要求還真不少，好樣的。為了記住4人摸黃球的個(gè)數，我們要作認真記錄，記錄的過(guò)程就叫統

　�。ò鍟�(shū)課題：統計）

　　2、學(xué)生摸球活動(dòng)后，師生共同記錄整理了以下統計圖。

　　師：從這張統計圖中，你看出了什么？

　　生：1號最多。2號、4號最少。

　　生：1號同學(xué)有4個(gè)，2號同學(xué)有2個(gè)。3號同學(xué)有3個(gè)，4號同學(xué)有2個(gè)。

　　師：誰(shuí)會(huì )說(shuō)出這四個(gè)同學(xué)誰(shuí)比誰(shuí)多誰(shuí)比誰(shuí)少的問(wèn)題呢？

　　生：1號比3號多一個(gè)。

　　生：1號同學(xué)給2號同學(xué)1個(gè)球，就兩人同樣多了。（繼續有5個(gè)學(xué)生說(shuō)相差類(lèi)型的問(wèn)題）

　　師：大家開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)得很多也很好！

　　師：專(zhuān)門(mén)從事統計工作的人我們稱(chēng)他為統計員。下面，我們也來(lái)當一回統計員，好嗎？

　　同學(xué)們，校園花壇里的花開(kāi)了，五顏六色真漂亮，今天老師帶你們到花園里去看看好嗎？（出示第93頁(yè)主題圖）看了這副圖，你想提什么問(wèn)題呢？

　　學(xué)生可能會(huì )回答，我想知道校園里開(kāi)了幾種花？每種花有多少朵？......

　　二、合作探究，體會(huì )過(guò)程

　　1、小組討論。

　　你們提的問(wèn)題非常好，能一眼看出每種花各有多少朵嗎？你能想出什么辦法嗎？請小組討論討論。

　　2、小組交流。

　　生1：把相同顏色的花放在一起，再數一數。

　　生2：排成一排，一個(gè)對一個(gè)。

　　師：這樣排有什么好處呢？

　　生：這樣排容易看出誰(shuí)多誰(shuí)少。

　　3、進(jìn)行活動(dòng)體會(huì )過(guò)程。

　　紅花、黃花、藍花、玫瑰紅花各有多少朵呢？請自己動(dòng)手把結果涂在方格里。（教師注意巡視指導有困難的學(xué)生。）

　　4、學(xué)生匯報、整理結果。

　　實(shí)物投影出學(xué)生整理的結果，有的是從下往上涂，有的是從上往下涂。

　　那種涂法好？你喜歡那種方法？

　　教師在四種顏色的花下板書(shū)花的朵數，再畫(huà)上線(xiàn)告訴學(xué)生，像這樣方法叫統計（揭示課題：統計）這個(gè)圖叫條形統計圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從圖中你知道了什么。先同桌說(shuō)說(shuō)再指名說(shuō)，說(shuō)的同時(shí)，教師繪制統計表，學(xué)生獨立解決第93頁(yè)下面的問(wèn)題。

　　5、小組內再交流。

　　請同學(xué)們在小組內說(shuō)一說(shuō)：你剛才是用什么方法統計的，涂色時(shí)每小格代表多少？怎樣比較它們的多少？

　　三、創(chuàng )設時(shí)間和空間，體會(huì )事件發(fā)生的.不確定性（課后作業(yè)）

　　1、同學(xué)們真能干，你們喜歡這些花嗎？我想等你過(guò)生日時(shí)，老師送你一枝，但我不知道你們的生日，請你在卡片上寫(xiě)上自己的生日是哪月出生的，放在桌子上。

　　2、我想讓你們幫我統計一下好嗎？請以小組為單位，分工合作整理一下，完成第95頁(yè)第1題的統計圖。

　　3、說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了什么？

　　4、給學(xué)生提供一些貼近生活的統計表，如：“小組內同學(xué)得花的朵數統計表”，“小組同學(xué)喜歡吃哪種水果的統計表”，“小組同學(xué)上學(xué)方式的統計表”等等，讓學(xué)生進(jìn)行調查，整理，把自己最得意的作品介紹給大家。

　　小結

　　今天，你學(xué)到了什么知識？是怎么學(xué)到的？

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