小學(xué)一年級語(yǔ)文荷葉圓圓教學(xué)設計
【學(xué)習目標】
1、結合課文詞句，認識“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“是、朵”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。
3、感受大自然的美好，陶冶情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解課文內容，進(jìn)入大自然，熱愛(ài)大自然。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【課前準備】
1、準備荷花塘的資料片。
2、讓學(xué)生查閱資料，了解荷花塘情況。
3、觀(guān)察身邊的景色。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，導入新課
簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出荷葉，激趣導入新課：
板書(shū)課題：荷葉圓圓。
出示“荷”字卡片，想出好辦法記住它。
二、初讀課文，了解內容
1、引導學(xué)生利用拼音讀課文，認生字(可采用劃一劃，圈一圈的方法)。
2、選擇自己喜歡的方式練習讀，如：
動(dòng)作加表情讀，老師同學(xué)讀，同桌、前后桌讀，分工合作讀等方式。
三、角色朗讀，體會(huì )自然美
1、師生對話(huà)：
小動(dòng)物們和小雨點(diǎn)是怎樣說(shuō)的，怎樣做的，如何贊美荷葉。
2、體會(huì )重點(diǎn)句子，為角色朗讀做好鋪墊，例如：
小水珠說(shuō)：“荷葉是我的搖籃”。
想一想：
小水珠躺在荷葉上就像躺在搖藍里，多舒服呀!
3、分角色讀課文：
(指名讀)
評出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜒”、“最佳小青蛙”、最佳小魚(yú)兒”、最佳旁白”。
4、交流感受：
怎樣把課文讀好。
5、背誦自己喜歡的部：
可采用自由背、同桌背、小組背的'方式進(jìn)行。
6、指名背：
及時(shí)鼓勵。
四、拓展延伸
想一想，說(shuō)一說(shuō)：
荷葉還是誰(shuí)的什么，用荷葉是說(shuō)一句話(huà)。同桌互相議一議。
(可以說(shuō)，也可以畫(huà))
五、質(zhì)疑
還有什么問(wèn)題，共同解答，開(kāi)動(dòng)腦筋。
第二課時(shí)
一、復習導入
齊背課文：
說(shuō)一說(shuō)荷葉是誰(shuí)的什么?
二、學(xué)生自學(xué)生字
1、讀生字卡片，小組交流討論，選出認字小能手。
2、游戲：
“生字開(kāi)花”練習組詞。
三、反饋認字成果
1、認字方法，如口訣：
月──旁──膀 支──羽──翅;
三日晶;
珠、停、坪形聲字。
2、游戲：
“蹲、搖、嘻”，師出卡片，生做出相應動(dòng)作。
四、指導寫(xiě)字
1、讀一讀要寫(xiě)的字。
2、尋找關(guān)鍵筆畫(huà)。
3、重點(diǎn)指導：
是：中間橫長(cháng);呆：第二筆橫折彎無(wú)鉤;美：由“生”和大組成;葉：口字要偏上些。
4、學(xué)生臨寫(xiě)。
5、自薦展示，總結寫(xiě)字方法。
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