小學(xué)體育跨越式跳高教學(xué)設計范文

　　一、指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，運用自主、合作、探究等學(xué)習方式，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力，充分體現學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗的過(guò)程中獲得參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣，從而在體育學(xué)習中增進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同感受體育運動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )，為學(xué)生能很好地完成教學(xué)目標打下良好的基礎。

　　二、教材分析：

　　側向助跑直腿擺動(dòng)跳高屬于小學(xué)體育教學(xué)基本內容之一，同時(shí)也深受小學(xué)生喜愛(ài)，是學(xué)生展示自我，挑戰極限，滿(mǎn)足身心的一項趣味性極強的體育項目，它是最接近生活中跑與跨跳的自然動(dòng)作，其動(dòng)作結構可分為助跑、起跳、過(guò)竿和落地四個(gè)部分，本節課主要是讓學(xué)生初步掌握跨越式跳高的起跳動(dòng)作和兩腿依次擺動(dòng)過(guò)橫竿的動(dòng)作方法。針對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中出現的難點(diǎn)、恐懼心理和缺少自信等情況，本課通過(guò)用皮筋代替橫竿，用分層次練習等手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果，并讓學(xué)生都有展示自我，體驗成功的快樂(lè )。

　　三、學(xué)生分析：

　　小學(xué)五年級學(xué)生正處在生長(cháng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，組織紀律性和學(xué)習積極性高。而五年級學(xué)生身體正處于成長(cháng)關(guān)鍵時(shí)期，他們肌肉力量弱，身體易疲勞。而學(xué)生作為個(gè)體，又具有其獨立性，又具有較強的耐受挫折的能力。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞臺，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。通過(guò)競爭比賽，激發(fā)學(xué)生追求成功，敢于嘗試冒險、挑戰，靠努力和奮斗贏(yíng)得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學(xué)生心情愉悅，以樂(lè )觀(guān)積極的.態(tài)度去面對困難和挫折。

　　四、學(xué)習目標：

　　1、了解跳高的相關(guān)知識，培養學(xué)習興趣，使學(xué)生樂(lè )于學(xué)習并在活動(dòng)中充分展示自我；

　　2、初步體會(huì )跨越式跳高起跳有力、直腿擺動(dòng)、兩腿依次過(guò)竿的動(dòng)作方法，發(fā)展彈跳力和協(xié)調性，提高跳躍基本活動(dòng)能力；

　　3、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和協(xié)作意識。

　　五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習重點(diǎn)：區分擺動(dòng)腿，起跳有力。

　　2、學(xué)習難點(diǎn)：直腿擺動(dòng)依次跨跳過(guò)“竿”的動(dòng)作方法。

　　六、學(xué)習方法：

　　摒棄傳統的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教材趣味性強的特點(diǎn)，使學(xué)生在快樂(lè )活動(dòng)中自主地發(fā)展自己的彈跳素質(zhì)。教學(xué)中，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理，充分利用器材調動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生自主練習，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進(jìn)行多種跳躍能力的練習，學(xué)生在了解跳高的知識后，主要練習簡(jiǎn)單的跨越式跳高技術(shù)。練習時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師適當的巡回指導，進(jìn)行糾錯，學(xué)生可根據自己的能力自行調整高度進(jìn)行練習，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)揮自己的特長(cháng)，自我組織互幫互學(xué)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

　　七、預計效果：

　　練習密度：35%±5

　　強度指數：1.5

　　平均心率:130±5次/分

　　八、場(chǎng)地器材：

　　1、平整場(chǎng)地一塊，跳高架四副，橡皮筋五根。

　　2、體操棒80根。

　　3、擴音器一臺。

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