課文《荷葉圓圓》的教學(xué)設計范文
目標預設
1．認識荷、珠等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)是、朵等6個(gè)生字。
2．學(xué)生通過(guò)自主朗讀、表演理解課文，背誦課文。
3．激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛(ài)之情，培養學(xué)生樂(lè )于創(chuàng )造美的感情。
課前準備
1．小動(dòng)物頭飾。
2．生字詞卡片（躺、眨、立、展開(kāi)、蹲、唱、游、捧）。
3．多媒體課件。
教學(xué)流程
一、猜猜說(shuō)說(shuō)，互動(dòng)游戲
1．猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。（出示一個(gè)圓圈）
�。�1）請你看圖猜一個(gè)字。誰(shuí)能猜兩個(gè)字？還能猜一個(gè)三個(gè)字的詞嗎？
�。�2）（點(diǎn)擊出示圓圓的）那種特別圓的感覺(jué)是怎樣的呢？（指名讀，評議）
�。�3）你知道哪些東西是圓圓的？
2．把圓圈改成綠色的。
�。�1）評議，出示綠綠的一詞，指導朗讀。
�。�2）哪些東西既是圓圓的又是綠綠的？
3．板書(shū)課題，指導朗讀課題。
二、畫(huà)畫(huà)背背，快樂(lè )感受
圓圓的、綠綠的荷葉是什么樣的呢？小朋友們，讓我們一起畫(huà)一畫(huà)吧！
1．看到這么美麗的荷葉，你想到哪個(gè)詞，想到了哪首詩(shī)？
2．一起背古詩(shī)《小池》。
3．小結：美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還有許多朋友也喜歡。下面請小朋友們打開(kāi)書(shū)，讀讀課文，看看他們的感受吧！
【點(diǎn)評：學(xué)生閱讀學(xué)習的過(guò)程是自我構建、自我生成的過(guò)程。教學(xué)中通過(guò)游戲猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)，充分調動(dòng)了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和能力，并將其融入了教學(xué)情境中，學(xué)生成了真正意義上的參與者，這是有效閱讀的開(kāi)始�！�
三、整體感知，自主識字
1．自由讀課文，邊讀邊圈出生字和詞語(yǔ)。
2．自主合作，識記生宇。
3．互動(dòng)交流，識字大檢測。（學(xué)生把記住的字用順口溜、動(dòng)作、謎語(yǔ)、加一加、減一減等形式表達出來(lái)，讓其他小組同學(xué)猜，然后用自己喜歡的方式表?yè)P或鼓勵對方）
【點(diǎn)評：如何讓枯燥的識字教學(xué)變得生動(dòng)而有實(shí)效呢？從轉變學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行突破。鼓勵學(xué)生在自主識字的前提下，互動(dòng)交流，啟發(fā)、豐富學(xué)習伙伴間的識字方法，檢測識字效果，讓孩子們學(xué)會(huì )相互欣賞，相互激勵，培養學(xué)生識字的信心，發(fā)展識字能力�！�
四、再讀課文，感知內容
1．學(xué)生自讀課文，想一想：誰(shuí)喜歡荷葉？
2．圍繞問(wèn)題指名分段讀。
3．評議小結：聽(tīng)完大家的朗讀，我想送給你們一個(gè)字──棒，讀得好是棒，有進(jìn)步也是棒。讓我們豎起大拇指對自己說(shuō)我真棒！
【點(diǎn)評：堅持以讀為主的活動(dòng)設計，把握讀的層次性，讓學(xué)生在掃除了字詞障礙后，把課文讀正確、讀流利�！�
五、創(chuàng )設情境，多元閱讀
1．小水珠、小青蛙們說(shuō)好今天要來(lái)跟我班的.小朋友見(jiàn)面的，他們現在怎么還沒(méi)有來(lái)呢？
�。�1）請你讓他們快點(diǎn)出來(lái)，好嗎？（讓學(xué)生發(fā)揮想象，用不同的方法去嘗試）
�。�2）出示要求：禮貌稱(chēng)謂和恰當的動(dòng)詞。（出示小青蛙圖片，然后小青蛙一跳一跳地跳上了荷葉）
2．看，朋友們都到齊了，他們在荷葉邊干什么呢？
�。�1）請你再讀讀課文，圈出表示小動(dòng)物們動(dòng)作的詞。
�。�2）出示寫(xiě)有動(dòng)詞的生字卡片，做送詞語(yǔ)回家游戲，請小朋友們把有關(guān)的詞語(yǔ)貼在相應的動(dòng)物身邊。
3．走入情境，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
�。�1）（師戴上荷葉頭飾，向小朋友們招手）小朋友們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？
�。�2）荷葉姐姐與小水珠。小青蛙小蜻蜓小魚(yú)互動(dòng)交際。
【點(diǎn)評：教師為學(xué)生創(chuàng )設了多種互動(dòng)情境：讓孩子們叫小動(dòng)物們出來(lái)，送詞語(yǔ)回家以及荷葉姐姐與小動(dòng)物們的真情交流。學(xué)生不僅進(jìn)行了詞句的訓練，還得到了生命的體驗，知識的更新成了情感的積淀。多種情境的創(chuàng )設，個(gè)性化的多元閱讀，為課堂注入了生命的活力�！�
六、明星大挑戰
1．我是浦江電視臺的一名導演，想拍一部《荷葉圓圓》的動(dòng)畫(huà)片，準備工作都做好了，就缺幾位小明星了，你們愿意幫幫我嗎？誰(shuí)知道怎么做才能成為明星？
2．小結板書(shū)：記住臺詞演好動(dòng)作注意表情
3．學(xué)習小組合作準備。
4．合作表演──《荷葉圓圓》。
5．引導評價(jià)。
【點(diǎn)評：明星在孩子們心中是一個(gè)多么有誘惑力的詞，為了爭做明星，學(xué)習小組中的每一位孩子都一絲不茍地準備著(zhù)。在明星大挑戰中，孩子們背誦了課文，鍛煉了交際能力，多元化的教學(xué)目標在不知不覺(jué)中得到了落實(shí)�！�
七、作業(yè)
任選一項或兩項。
1．我是小畫(huà)家。（畫(huà)一畫(huà)美麗的荷葉）
2．當回小作家
�。ǎ┱f(shuō)：荷葉是我的_______________________。
�。ǎ____________________________________。
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