課文《呼風(fēng)喚雨的世紀》優(yōu)秀教學(xué)設計范文
【學(xué)習目標】
�。�、認識５個(gè)生字，正確理解新詞。
�。�、讀通課文，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的閱讀感受。
�。�、了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解２０世紀科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文中一些含義深刻的詞語(yǔ)和句子。
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前談話(huà)
神話(huà)故事《西游記》。
二、談話(huà)引入、揭題質(zhì)疑
�。�、同學(xué)們，剛才我們談到古時(shí)侯的人們往往把自己美好的愿望寄托于神話(huà)故事，那么美麗的神話(huà)能否變成現實(shí)呢？今天，我們一起走進(jìn)２９課去驗證一下吧！
�。�、讀題質(zhì)疑，理解詞語(yǔ)呼風(fēng)喚雨、世紀。
三、自主學(xué)習，整體感知
�。�、請同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題自由朗讀課文：
讀準生字新詞，讀通課文。
�。�、思考：
這篇課文主要講了什么？
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、� 認讀新詞。
�、� 說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？
�、� 解決簡(jiǎn)單問(wèn)題（呼風(fēng)喚雨的世紀是哪個(gè)世紀？誰(shuí)呼風(fēng)喚雨？怎樣呼風(fēng)喚雨？）
�。�、過(guò)渡：
你是從哪里找到答案的？導入學(xué)習第２自然段。
四、研讀課文、理解內容
�。�、指導學(xué)習第２自然段
�、� 齊讀第２自然段：
說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
�、� 結合理解設問(wèn)句，區別發(fā)現和發(fā)明。
�、� 過(guò)渡：
科學(xué)技術(shù)使人類(lèi)的生活大大改觀(guān)，那么在２０世紀前后人們的生活有什么不一樣呢？
�。�、指導學(xué)習３、４自然段：
�、� 默讀３、４自然段：
重點(diǎn)詞句圈圈劃劃，同桌交流。
�、� 集體交流：
說(shuō)說(shuō)２０世紀前人們是怎么生活的？
�。ɡ斫庖蕾�(lài)自然、農耕社會(huì )。）
�、� 請同學(xué)們結合自己課外的了解說(shuō)一說(shuō)，你知道當時(shí)的社會(huì )還沒(méi)有什么？
出示句式：
那時(shí)沒(méi)有沒(méi)有沒(méi)有也沒(méi)有
如果讓你生活在這樣的一個(gè)社會(huì )里，你愿意嗎？
過(guò)渡：
我們的生活是多么幸福��！而古時(shí)侯的.人們只能把這些美好的愿望寄托于神話(huà)。
�、� 結合課文說(shuō)一說(shuō)：
古時(shí)侯的人們有哪些美好的愿望？
�。ɡ斫馇Ю镅�、順風(fēng)耳。）
猜一猜：
古時(shí)侯的人們還會(huì )有哪些美好的愿望和幻想？
想一想：
當時(shí)這些愿望為什么不能實(shí)現？
過(guò)渡：
在最近的一百年當中，他們的那么多幻想紛紛變成了現實(shí)。
�、� 看課件展示（登上月球、潛入深海）。
�、� 同學(xué)們交流自己所收集的有關(guān)資料，你知道２０世紀的人們還擁有哪些科學(xué)成果？它們給我們的生活帶來(lái)了怎樣的變化呢？
�、� 出示一組老師收集的資料，交流：
此刻你最想說(shuō)什么？
齊讀第４自然段。
�、� 現代科學(xué)技術(shù)變化之快、成就之多，真是讓人無(wú)法想象。作者用了這樣一句詩(shī)來(lái)形容──忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。你是怎么理解這句詩(shī)的？
�。�、總結朗讀：
同學(xué)們，此刻，我們回過(guò)頭來(lái)朗讀第1自然段，你認為應該怎樣讀？
五、小結收獲、暢談未來(lái)
�。�、學(xué)了這節課，你有什么收獲？
過(guò)渡：
�。玻笆兰o，人類(lèi)創(chuàng )造出了一個(gè)個(gè)奇跡，２１世紀，我們人類(lèi)還將創(chuàng )造出更輝煌的業(yè)績(jì)。
�。�、暢談：請你大膽推測，２１世紀，科學(xué)技術(shù)還會(huì )創(chuàng )造出哪些奇跡呢？
�。�、贈言，提出希望。
【板書(shū)設計】
呼風(fēng)喚雨的世紀
人類(lèi)
↙ ↖
科技→發(fā)現和發(fā)明
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