兩只小獅子之教學(xué)設計
設計理念
這是一篇童話(huà)故事，本節課以教師激趣，學(xué)生自主、合作學(xué)習的方式讀讀課文評一評，看圖說(shuō)話(huà)談一談，進(jìn)入角色演一演來(lái)處理下面課文內容：兩只小獅子有不同的生活態(tài)度，一只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著(zhù)父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。通過(guò)一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學(xué)生，從小應該勤奮學(xué)習，學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。
學(xué)習目標
�。�、認識“獅、整”等１４個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“練、習”等６個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習朗讀疑問(wèn)句和感嘆句。
�。�、了解兩只小獅子的不同表現，明白不能依賴(lài)父母，應該從小學(xué)習生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習生字新詞，明白獅子媽媽說(shuō)的話(huà)的'道理：不能依賴(lài)父母，應該從小學(xué)習生活本領(lǐng)。
教學(xué)時(shí)間
2--3課時(shí)
教學(xué)準備
課文動(dòng)畫(huà)生字卡片掛圖小黑板或實(shí)物投影儀
教學(xué)設計
第一課時(shí)
一、設疑導入，讀題識字
�。�、導言：同學(xué)們，你們知道森林中被稱(chēng)為獸中之王的動(dòng)物是誰(shuí)嗎？今天我們要學(xué)的課文中就有兩只小獅子。（板書(shū)課題：兩只小獅子）
�。�、齊讀課題，注意讀準“獅”。提示：“shi”是整體認讀音節，讀翹舌音。
�。�、將來(lái)它們倆中誰(shuí)能成為真正的森中之王呢？請同學(xué)們自己閱讀這篇課文。
二、初讀課文，讀準字音，整體感知課文內容
�。�、請同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音。圈出生字欄中的生字，借助拼音多讀幾遍，讀不好的地方可以向同學(xué)或老師請教。
�。�、檢查學(xué)生讀課文情況
�。ǎ保├首x接力：一人讀一個(gè)自然段，讀后大家評議。
�。ǎ玻┙處煶鍪編匆舻纳衷~讀讀，重點(diǎn)指導學(xué)生讀中出現的錯誤字音。
獅子 整天 練習 滾 撲 咬 刻苦 懶洋洋 將來(lái)
應該 靠 慢吞吞
集體讀，男女輪讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�、請同學(xué)們把這些生字詞放到課文中去，再讀一讀課文，讀準字音的基礎上把句子讀通順，看看課文主要講了一件什么事？
�。�、課文主要講了一件什么事？指學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。
三、再讀課文，感悟課文內容
�。�、觀(guān)察課文插圖一：看這就是那兩只小獅子，他們分別在干什么？（指名說(shuō)說(shuō)）
�。ǎ保┱埻瑢W(xué)們找出課文中描寫(xiě)懶獅子和勤獅子不同表現的語(yǔ)句讀一讀。
�。ǎ玻⿴熒磮D一起加動(dòng)作邊說(shuō)邊演一演，兩只小獅子的不同表現。（勤獅子：滾、撲、撕、咬，非�？炭�。懶獅子：懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。）
�。�、這只懶獅子為什么什么也不干，它是怎么想的？
指名讀一讀３－６自然段。
�。ǎ保┛磮D（－）體會(huì )懶獅子的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣：看圖上這只懶獅子的樣子，我們該怎樣讀小樹(shù)和懶獅子的對話(huà)？
同桌分角色對話(huà)練習朗讀。
師生分角色朗讀，大家評一評。
�。ǎ玻┠阌X(jué)得懶獅子這樣想對嗎？結合懶獅子的話(huà)談一談。
�。�、出示圖（二）：看，獅子媽媽在干什么？指名說(shuō)說(shuō)。
�。ǎ保┛椽{子媽媽教育孩子多耐心呀！找到獅子媽媽說(shuō)的話(huà)自己也來(lái)讀一讀，讀出獅子媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)耐心的語(yǔ)氣來(lái)。
指名讀一讀
聽(tīng)老師讀一讀。
�。ǎ玻┠銖莫{子媽媽的話(huà)中體會(huì )到了什么？
�。�、小組內分角色朗讀３－７自然段，讀出角色的語(yǔ)氣，體會(huì )其中的道理。
�。�、表演讀，深化對課文的感悟。
學(xué)生戴頭飾分角色朗讀課文，表演課文內容。
上臺表演，大家評議。
四、教師扮演小記者采訪(fǎng)
兩只小獅子誰(shuí)能成為真正的森中之王？為什么？你喜歡哪只小獅子，為什么？
第二課時(shí)
一、復習導入
�。�、指名朗讀課文。
�。�、實(shí)物投影儀或小黑板出示生字卡詞，學(xué)生認讀。
二、小組討論學(xué)習：怎樣記住這些生字詞？
�。�、小組匯報交流識記方法。如：換偏旁法（咬、洋）。組合法（獅、苦、靠、撲）等。
�。�、生字擴詞。
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字詞。
三、讀讀說(shuō)說(shuō)
�。�、學(xué)生看課后題讀“懶洋洋地曬太陽(yáng)”、“慢吞吞地說(shuō)”、“興沖沖地走進(jìn)來(lái)”。
�。�、填詞補句。要引導學(xué)生打開(kāi)思路，多說(shuō)一些短語(yǔ)，提示學(xué)生要填的都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
四、寫(xiě)字
�。�、讀“我會(huì )寫(xiě)”里的字，練習給這幾個(gè)生字組詞。
�。�、教師邊示范寫(xiě)邊提醒學(xué)生注意：“練”的右邊不是東；“習”字中橫折鉤的折筆不能太向左斜，注意每一筆在田字格中的位置。
�。�、學(xué)生在書(shū)中描紅、臨寫(xiě)。
五、欣賞課文動(dòng)畫(huà)。
聽(tīng)了獅子媽媽的話(huà)，懶獅子會(huì )有什么變化？
六、課后延伸。
以“懶獅子的變化”為題，續編故事
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