二年級上冊第一單元模塊優(yōu)秀教學(xué)設計
一、教材分析
本組教材以秋天為主線(xiàn)，在贊美秋天、謳歌秋天的同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略了大自然的偉大與神奇。
《識字1》收集了描寫(xiě)秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)。有些詞語(yǔ)對二年級的孩子們來(lái)說(shuō)較生僻，也較難理解，可結合具體情景畫(huà)面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞意，用心感受一下，會(huì )覺(jué)得這些詞真的很美。
《秋天的圖畫(huà)》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫(huà)出了一幅秋天山野的美麗圖畫(huà)，道出了勞動(dòng)創(chuàng )造美的真諦。
《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創(chuàng )造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀(guān)海、仙人指路、金雞叫天都這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個(gè)美麗的童話(huà)。
《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現出來(lái)，讀來(lái)瑯瑯上口。讓孩子們在領(lǐng)略植物王國的`奇事的同時(shí)，不得不驚嘆大自然的奇妙。
《古詩(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫(xiě)深秋時(shí)節美景的古詩(shī)：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩(shī)人怎能不提筆抒懷呢？
《語(yǔ)文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進(jìn)秋天，走進(jìn)大自然，去發(fā)現美、創(chuàng )造美、展示美！
二、學(xué)情分析
年年歲歲花相似，對于一些習以為常的東西，人們往往不是很關(guān)注。秋天來(lái)了，又去了，對于八九歲的孩子們來(lái)說(shuō)，秋天是什么？除了樹(shù)葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說(shuō)出些什么來(lái)。還有就在我們身邊的自然景觀(guān)、自然趣事，孩子們是否用心關(guān)注過(guò)？通過(guò)本組教學(xué)，在引導孩子們發(fā)現秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時(shí)，相信他們會(huì )漸漸養成樂(lè )于觀(guān)察、勤于發(fā)現、用心感受的良好習慣。本單元識字、寫(xiě)字量較大，但孩子們已經(jīng)有了一年的自主識字的經(jīng)歷，再結合具體的語(yǔ)言環(huán)境，相信他們能較好地掌握。
三、教學(xué)目標
1．在語(yǔ)境中自主識字61個(gè)，規范書(shū)寫(xiě)42個(gè)生字。
2．正確流利地朗讀課文。在理解課文內容的同時(shí)，從文字中發(fā)現美，在頭腦中浮現美，在朗讀中表現美。用心領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。
3．在學(xué)文中培養語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
4．鼓勵孩子們用自己的眼睛發(fā)現美，用自己的心靈積淀美，并付諸實(shí)踐。
四、整體構想
《識字1》《秋天的圖畫(huà)》《古詩(shī)兩首》這三篇課文都是描寫(xiě)秋天的，所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天；《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊──神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵孩子們去發(fā)現和創(chuàng )造的《語(yǔ)文園地一》──我發(fā)現，我創(chuàng )作。
模塊一 美麗的秋天
教學(xué)內容：《識字1》《秋天的圖畫(huà)》《古詩(shī)兩首》
整體構想
1．走近秋天認識美。隨文識字，讀中感悟識字，在整體感知詞語(yǔ)、文章的意思的基礎上，出示與文章內容相匹配的秋天的畫(huà)面，讓孩子們欣賞畫(huà)面，認識秋天的美。
2．走進(jìn)秋天感受美。從畫(huà)面走向文字，感受文字的魅力。在配樂(lè )中情景朗讀，用心感受秋天的美，并用自己的聲音表現美。
3．走進(jìn)生活展示美。
把字寫(xiě)美觀(guān)。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：畫(huà)出自己眼中的秋天、創(chuàng )編秋天的童話(huà)、詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)
識字1
教學(xué)目標
1．主動(dòng)識記11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字；
2．正確流利地朗讀課文，感受詞語(yǔ)背后的美，并能在特定的環(huán)境中再現這些詞語(yǔ)；培養積累詞語(yǔ)、收集詞語(yǔ)的興趣和習慣。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
秋天悄悄地來(lái)到了我們的身邊，你仔細觀(guān)察過(guò)嗎？秋天是什么樣的？（生自由匯報）
播放幻燈片，使學(xué)生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
二、識字寫(xiě)字
（一）讀中識字
1．自讀詞語(yǔ)，邊讀邊畫(huà)出生字。
2．拼讀生字，在詞語(yǔ)中識記。
3．同桌互相聽(tīng)讀，相互糾正讀音。
4．師出示生字卡片，主動(dòng)識記生字。
5．班內交流自己識字的好方法。
6．師指名認讀，共同糾正讀音。
（二）在應用中鞏固識字
1．擴詞練習。
2．師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。
景色宜人氣候爽，
層林盡染五谷旺，
天高云淡山河美，
春華秋實(shí)瓜果香。
（三）寫(xiě)字
1．指導觀(guān)察字型，發(fā)現規律。
2．特別提醒
范寫(xiě)：
盡層色上窄上寬
3．描紅，臨寫(xiě)。
4．自評，小組互評，選出小小書(shū)法家。
三、朗讀感悟
1．師配樂(lè )范讀，生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2．生自讀，邊讀邊想象，聯(lián)系大自然，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
3．邊讀邊出不理解的詞語(yǔ)，小組內交流。
4．劃出自己最喜歡的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。
5．練習運用。師播放幻燈片，試說(shuō)出與畫(huà)面相對應的詞語(yǔ)。
6．生配樂(lè )美讀，讀出對秋天的喜愛(ài)之情。
四、實(shí)踐活動(dòng)
1．根據你對本課詞語(yǔ)的理解，聯(lián)系大自然，畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)吧！
2．把本課中自己喜歡的詞語(yǔ)整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語(yǔ)寫(xiě)在上面。
秋天的圖畫(huà)
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