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《冀中的地道戰》的教學(xué)設計
一、素質(zhì)教育目標
�。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)
1．了解冀中地道戰的產(chǎn)生，作用以及地道的結構特點(diǎn)。
2．學(xué)習作者是按照怎樣的順序把這一奇跡記敘下來(lái)的；是怎樣具體介紹地道的式樣和特點(diǎn)的。
3．有感情地朗讀課文。
�。ǘ┠芰τ柧汓c(diǎn)
繼續培養學(xué)生的閱讀能力、自學(xué)能力和邏輯思維能力。
�。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)
通過(guò)理解課文內容，體會(huì )我國人民在戰爭中表現出來(lái)的頑強斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧。
二、學(xué)法引導
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引導學(xué)生自讀自悟，以小組為單位合作學(xué)習并輔之以電影錄像資料完成本課教學(xué)。
�。ǘ⿲W(xué)生學(xué)法
以小組為單位，綜合運用前面學(xué)到的閱讀基本功，讀、思、講、辯理解課文內容。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
了解冀中地道的結構特點(diǎn)，學(xué)習按一定順序寫(xiě)的方法。
�。ǘ╇y點(diǎn)
理解為什么說(shuō)中國人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。
�。ㄈ┮牲c(diǎn)
為什么把冀中的地道戰稱(chēng)為抗日戰爭史上的奇跡？
�。ㄋ模┙鉀Q辦法
充分利用影視資料并通過(guò)小組合作探究突破重、難點(diǎn)。
四、師生互動(dòng)活動(dòng)設計
1．教師引導學(xué)生自學(xué)自悟，并通過(guò)播放影視材料幫助學(xué)生理解課文內容。
2．學(xué)生自讀自悟，以小組為單位通過(guò)讀、思、講、辯理解課文。
五、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┙涣饕阎�，揭示課題
你們看過(guò)電影《地道戰》，讀過(guò)與《地道戰》有關(guān)的資料嗎？誰(shuí)愿意把你知道的介紹給大家？（學(xué)生介紹）這節課我們就學(xué)習第十八課冀中的地道戰。
板書(shū)：18冀中的地道戰
板書(shū)后引導學(xué)生理解冀的意思。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
1．以自己喜歡的方式讀課文，思考：課文主要講了什么？勾畫(huà)出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或借助字典理解。
�。�1）自己獨立完成。
�。�2）個(gè)人解決不了的與同桌交流。
�。�3）小組討論交流。
�。�4）全班交流。
2．重點(diǎn)詞：堡壘、掃蕩、封鎖、孑口、一夫當關(guān)、萬(wàn)夫莫開(kāi)、敵后游擊戰爭。
3．重點(diǎn)句：靠著(zhù)地道這種堅強的堡壘，冀中平原上的人民堅持了敵后游擊戰爭。
�。╨）此句通過(guò)讓學(xué)生回憶電影《董存瑞舍身炸暗堡》理解堡壘。
�。�2）通過(guò)調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，交流理解敵后游擊戰爭。從而使學(xué)生明白，這句話(huà)將地道形象地喻為堡壘，突出強調了地道在對敵斗爭中所顯示的威力。
�。ㄈ┚x課文，深入探究
1．學(xué)生默讀思考：課文講了有關(guān)地道戰的哪些內容？
�。▽W(xué)生默讀后，把自己的理解在書(shū)上加以批注，以便全班同學(xué)交流討論。在師生共同探討的基礎上，歸納總結出：地道戰產(chǎn)生的背景、作用；地道的式樣和特點(diǎn)；地道戰的地位在抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。）
2．說(shuō)地道戰是抗日戰爭史上驚人的奇跡，那么它奇在哪兒？（圍繞奇跡這一中心詞深入學(xué)習地道的式樣和特點(diǎn)這一重點(diǎn)內容。）
�。�1）介紹地道結構時(shí)，重點(diǎn)介紹了哪幾個(gè)部分？每部分有何特點(diǎn)？通過(guò)這些內容的介紹，地道奇在哪里？
�。ㄗ詫W(xué)、討論后板書(shū)：地道、地洞、氣孔）
然后再引導學(xué)生歸納：從總體結構看，地方隱蔽：街道下面、莊稼地下面；高深適宜：四尺多高，離地面三尺；構造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔；作用極大：保護群眾。
�。�2）地道的出口是怎樣的？有幾種情況？你又怎樣理解地道之奇？
�。ㄐ〗M討論交流后，引導學(xué)生歸納：從隱蔽自己，打擊敵人方面的結構看，口外：隱蔽安全，堆滿(mǎn)荊棘，設置陷坑；口內：活道孑口，死道地雷。一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。）
�。�3）冀中人民利用地道對付敵人的破壞從哪兩方面講的？地道又奇在哪里？
�。ㄐ〗M討論交流后歸納：從對付敵人破壞方面的結構看，防火攻土和沙；防毒攻吊板；防水攻跟枯井暗溝相連；從通訊聯(lián)絡(luò )方面的結構看：無(wú)線(xiàn)電吆喝聲，有線(xiàn)電拉鈴聲。這些都說(shuō)明了地道的奇。）
小結：（1）為了打擊敵人，什么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的，此時(shí)你們最想說(shuō)什么？（啟發(fā)引導學(xué)生聯(lián)系讀過(guò)的課外書(shū)，看過(guò)的電影、電視，談自己的理解、感想。）
�。�2）作者把結構十分復雜的地道，介紹得條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據課文介紹畫(huà)出地道示意圖嗎？試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。
3．放電影《地道戰》片斷（光盤(pán)，介紹地道的結構及人們怎樣通訊聯(lián)絡(luò )一段）。
�。ㄋ模┛偨Y、擴展
1．課文按怎樣的順序把地道戰這種斗爭方式講明白的？
�。ㄏ戎v地道戰是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用；再講地道的式樣特點(diǎn)；然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻；最后講地道戰在抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。）
課文抓住了事物的幾個(gè)方面，有條理地記敘了地道戰，今后寫(xiě)作時(shí)要學(xué)習運用這種方法。
2．談體會(huì )：學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么？
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
學(xué)了《冀中的地道戰》一文，你有什么感受，請寫(xiě)一篇讀后感。
附：板書(shū)設計
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