一年級語(yǔ)文《太陽(yáng)》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課13個(gè)生字，正確讀寫(xiě)鋼鐵、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸氣、殺菌、預防、治療等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
3、了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習閱讀說(shuō)明文的方法。
4、理解課文內容，了解太陽(yáng)的有關(guān)知識，初步認識人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習自然科學(xué)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生了解太陽(yáng)的有關(guān)知識，初步認識人類(lèi)與太陽(yáng)的密切關(guān)系，體會(huì )作者說(shuō)明事物的方法。
課時(shí)安排：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
課文介紹了太陽(yáng)的什么特點(diǎn)?是運用什么辦法介紹的?
二、導讀提示
師讓學(xué)生正確、流利地讀課文，找出四八自然段中兩個(gè)對太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系進(jìn)行高度概括的句子。
【培養學(xué)生自讀課文的能力，幫助理清文章的思路�！�
三、導引點(diǎn)撥、導情設境
�。ㄒ唬�、讀課文，理清思路
�。�1）指名四人分讀第4、5、6、7自然段，思考：每一自然段分別寫(xiě)了太陽(yáng)與哪方面的關(guān)系？
�。�2）交流并板書(shū)：
動(dòng)植物、人類(lèi)生活
雨、雪的'形成
風(fēng)的形成
防病治病
�。ǘ�、學(xué)習第5、6、7自然段
1．學(xué)習5、6自然段
雨、雪和風(fēng)的形成與太陽(yáng)有什么密切的關(guān)系呢？
分別出示兩組卡片。
1.太陽(yáng)
水
雨
雪
水蒸汽
小水滴
云
2.太陽(yáng)
熱量多
熱量少
熱
冷
風(fēng)
2．學(xué)習第7自然段
�。�1）齊讀
�。�2）太陽(yáng)光有殺菌的作用，人們可以利用它防病、治病，但長(cháng)時(shí)間在陽(yáng)光下暴曬對皮膚會(huì )有傷害。所以，我們要合理利用。
�。ㄈ⿲W(xué)習第4自然段
1．自由讀。
2．師引讀，理清層次
3．學(xué)習正反兩方面說(shuō)明事物的方法
�。�1）同桌對讀第2、3句話(huà)
思考：作者用什么方法說(shuō)明太陽(yáng)與動(dòng)植物關(guān)系的？
�。�2）交流
�。�3）仿說(shuō)練習
a.你還知道太陽(yáng)與人類(lèi)有什么關(guān)系？
b.出示：按下面句式練習說(shuō)話(huà)
有了太陽(yáng)
如果沒(méi)有太陽(yáng)
c.加個(gè)開(kāi)頭太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切說(shuō)一段話(huà)
�。ㄋ模⿲W(xué)習第8自然段
�。�、學(xué)習假設句的不同寫(xiě)法，練習說(shuō)假設句：
如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上就不會(huì )有植物，也不會(huì )有動(dòng)物。
如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷。
沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。
�。ㄈ潆m然都是假設句，但寫(xiě)法不同）
3．練習說(shuō)話(huà)。
4．齊讀第8自然段。
四、導標反饋
你學(xué)到了什么？你想對太陽(yáng)公公說(shuō)什么嗎？
五、導練拓展
仿照本課的寫(xiě)法，做一個(gè)小練筆。
要求：選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)，運用列數字、作比較等方法，爭取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說(shuō)清楚。
出示有關(guān)月亮的資料：月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車(chē)要400天，坐飛機要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。
教材分析
《太陽(yáng)》是四年級語(yǔ)文的一篇常識性課文。主要介紹了有關(guān)太陽(yáng)的知識，說(shuō)明太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽(yáng)的特點(diǎn)時(shí)，運用了數字、假設、比較、比喻等方法，把太陽(yáng)遠、大、熱三個(gè)方面的知識說(shuō)得很具體、通俗，具有很強的說(shuō)服力。第二部分講太陽(yáng)和人類(lèi)的關(guān)系，從太陽(yáng)和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽(yáng)光可防治疾病等方面表現出太陽(yáng)與人類(lèi)關(guān)系的密切。這一節課，我主要是學(xué)習第二部分，我的設計意圖如下：
一、情境創(chuàng )設
創(chuàng )設情境，不僅可以鞏固本課所學(xué)的知識，加深印象，而且能靈活應用學(xué)習方法，培養能力。創(chuàng )設情境，學(xué)生感到新鮮有趣，激發(fā)學(xué)習興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
二、加強朗讀
朗讀是最經(jīng)常、最重要的基本功，在課上盡量留時(shí)間讓學(xué)生讀。在精讀課文的教學(xué)中，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，為了讓這一過(guò)程取得更好的效果，就有必要給足時(shí)間、給足機會(huì )，讓他們在讀中去悟解。
三、小練筆
課堂教學(xué)是學(xué)生獵取知識、培養能力的主渠道。在課堂教學(xué)中盡量創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生領(lǐng)悟到課文作者表現的方法，并借鑒課文學(xué)作文，鼓勵學(xué)生在模仿中領(lǐng)悟寫(xiě)法，有所創(chuàng )造，從而提高寫(xiě)作技巧。
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