新世紀版小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文天地課程教學(xué)設計
一、正確讀文，讀中感悟，
1、終于，小朋友的皮球被撈了上來(lái)，你瞧，他們又可以高興的踢球了。（出示）
2、（播放小貓、小狗的叫聲）
3、這是什么聲音？（怎么回事？）噢！我知道了，原來(lái)，小貓、小狗、小豬三個(gè)好朋友也在一起玩呢。猜猜他們會(huì )干什么？打開(kāi)書(shū)40頁(yè)。
學(xué)生為自己動(dòng)腦筋撈球的辦法而高興。
學(xué)生帶著(zhù)好奇的目光認真聽(tīng)。
1、自己讀課文，要讀的正確流利。
2、以小組為單位讀一讀，然后，交流你最想說(shuō)的話(huà)是什么？
“自己先讀課文”是讓學(xué)生在讀中把讀流利，整體感知課文內容。
不同的.學(xué)生有不同的閱讀體驗；再次讀文，是讓學(xué)生交流自己對的感受、想法從而體驗學(xué)習的快樂(lè )。
二、升華情感，拓展延伸。
師：你還有什么辦法畫(huà)風(fēng)？
1、先自己想一想，再畫(huà)一畫(huà)（可以在自己準備的圖畫(huà)紙上畫(huà)一畫(huà)，也可以到黑板上去畫(huà)）。
2、全班展示、交流：解釋?zhuān)耗惝?huà)的為什么是風(fēng)？這一設計有助于學(xué)生各項能力、素質(zhì)的提高；同時(shí)體現了學(xué)科間的整合。
三、聯(lián)系生活，交流所知
師：生活中，你有自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的是嗎？和同學(xué)交流聯(lián)系自己的生活實(shí)際暢談所感，是學(xué)生對自己生活經(jīng)歷的提煉。
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