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100以?xún)葦档恼J識復習課教學(xué)設計范例
篇一：100以?xún)葦档恼J識復習教學(xué)設計
教學(xué)內容：
100以?xún)葦档恼J識
教學(xué)目的：
1、通過(guò)復習使學(xué)生進(jìn)一步認識100以?xún)鹊臄�，認識計數單位“一”、“十”，了解數位和數位順序，理解個(gè)位、十位的數表示的意義，掌握數的組成。
2、熟練地數、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄怠?/p>
3、掌握100以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較100以?xún)葍蓚�(gè)數的大小。
4、進(jìn)一步掌握估算方法，感受數的大小關(guān)系，發(fā)展初步的數感。 教學(xué)重點(diǎn)：
復習數的組成，數位及數的順序，比較數的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟數與數之間的大小關(guān)系。
教學(xué)準備：多媒體課件、練習紙
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)回顧，創(chuàng )設情境
之前，我們學(xué)習并研究了100以?xún)鹊臄�，大家回想一下，我們學(xué)到了哪些知識？（課前要引導概括）
同學(xué)們表現的這么好，獎勵一下：出去玩玩吧。（遇見(jiàn)美羊羊，故事開(kāi)始）
二、 闖關(guān)復習
1.幫美羊羊采蘑菇（數數）
1個(gè)1個(gè)地數，從68數到81；
5個(gè)5個(gè)地數，從50數到75；
1個(gè)1個(gè)地數，從61倒著(zhù)數到57；
2個(gè)2個(gè)地數，從20數到28；
10個(gè)10個(gè)地數，從100倒著(zhù)數到50。
在39的后面接著(zhù)數出5個(gè)數；
美羊羊被灰太狼抓走，和喜羊羊一起去闖關(guān)救美羊羊。
2.勇闖第一關(guān)（讀數、寫(xiě)數）
讀：28、95、79。寫(xiě)：六十四、一百。
3. 勇闖第二關(guān)（復習數位及數的組成）
�。�1）32的十位和個(gè)位上分別是幾？
�。�2）47里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
�。�3）66的兩個(gè)6表示的意思一樣嗎？各表示什么意思？
4．勇闖第三關(guān)（比較大小、用多得多、多一些、少得多、少一些填空）
�。�1）37○3個(gè)十和7個(gè)一
�。�2）48○8448比84（）
�。�3）62○5562比55（）
�。�4）88○100 88比100（ ）
5.勇闖第四關(guān)（摘蘋(píng)果）
20、100、85、48、25、38、61、32
�。�1）個(gè)位是0的. （2）個(gè)位是5的 （3）40和70之間的數
�。�4）十位是3的
6.勇闖第五關(guān)
�。�1）寫(xiě)出個(gè)位上是6的兩位數。
�。�2）寫(xiě)出十位上是5的兩位數。
三．全課小結
在同學(xué)們的努力下，我們成功地救出了美羊羊，看！喜羊羊和美羊羊對大家說(shuō)了什么？
篇二：《100以?xún)葦档恼J識》復習課教學(xué)設計
復習目標：
1、 能夠熟練并正確的讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄?/p>
2、 進(jìn)一步理解個(gè)位、十位、百位上的數表示的意義，掌握100以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。
3、 掌握100以?xún)葦档捻樞�，能正確比較100以?xún)葦档拇笮 ?/p>
4、 會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
復習重點(diǎn)：
能夠熟練并正確地數、讀、寫(xiě)100以?xún)鹊臄�，能正確比較100以?xún)葦档拇笮�，掌�?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉�(gè)十和幾個(gè)一組成的。 能正確認識計數單位“個(gè)”“十”和“百”，進(jìn)一步理解個(gè)位，十位，百位上的數表示的意義。
復習準備：
活動(dòng)的表格
復習過(guò)程：
一、導入：
我們已經(jīng)學(xué)習了100以?xún)鹊臄�。今天老師邀請班的小朋友和老師一起復�?00以?xún)鹊臄�。（板�?shū)：100以?xún)鹊臅?shū)） 二、布置活動(dòng)任務(wù) 出示表格：
教師示范：你愿意在十位和個(gè)位上任意畫(huà)出圓片嗎？你想在十位和個(gè)位畫(huà)幾個(gè)圓，你來(lái)說(shuō)我
來(lái)畫(huà)。（設計意圖：由于一年級的學(xué)生表格還看不懂，所以我安排了這個(gè)環(huán)節） 師：你能學(xué)老師這樣，同桌兩人齊心協(xié)力合作。完成你們手中的表格嗎？
三、活動(dòng)開(kāi)始
教師巡視并收集學(xué)生出現的問(wèn)題。（設計意圖：讓學(xué)生自主的整理所學(xué)過(guò)的知識。為學(xué)生創(chuàng )造了交大的思維空間，培養學(xué)生的合作能力和動(dòng)手能力。）
四、活動(dòng)結束
1、 各小組從你記錄的數中選一個(gè)進(jìn)行匯報，教師記錄。 2、 欣賞學(xué)生的作品
3、 投影反饋錯例（設計意圖：復習了100以?xún)葦档?讀寫(xiě)法、組成。對學(xué)生日常生活中常見(jiàn)的錯誤進(jìn)行反饋，修正。）
五、復習數數
教師從表格中任意選出一個(gè)數問(wèn)：你能從這個(gè)數開(kāi)始往后數5個(gè)數嗎？往前數5個(gè)數呢？ 學(xué)生回答。
師：剛才他是怎么數的？ 生：一個(gè)一個(gè)數的。
師：還可以幾個(gè)幾個(gè)地數？（設計意圖：引導學(xué)生回憶數數的多種方法，培養學(xué)生的發(fā)散思維）
六、數的大小比較
1、 你能把剛才你寫(xiě)在表格中的數按從小到大的順序排列嗎/請把答案寫(xiě)在表格下方的橫線(xiàn)上。
2、 校對。說(shuō)說(shuō)在比較大小時(shí)，你的好方法是什么？
七、小結
1、 從讀數和寫(xiě)數中你有什么發(fā)現？
2、 個(gè)位、十位、百位的排列順序是怎樣的？
八、練習
我的個(gè)位是3，十位是5，我是（ ） 我是由8個(gè)十和9個(gè)一組成的，我是（） 我是由8個(gè)一和9個(gè)十組成的，我是（）我的個(gè)位和十位上的數都相同，我是（） 我是個(gè)位是6的兩位數，我是（）我是最小的三位數，我是（）
設計意圖：上復習課時(shí)盡可能提供給學(xué)生不同層次的練習，然后根據他們做的情況，教師提供必要的指導和點(diǎn)撥，可能會(huì )有意想不到的效果
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